現(xiàn)代教育技術(shù)答案

1、現(xiàn)代教育技術(shù)試卷及答案一、選擇題（每小題1 分，共 20 分）1. 現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和 （A）A.系統(tǒng)方法B.直觀方法C.科學(xué)抽象方法D.理想化方法2 .下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（C）A.習(xí)題集B.錄像帶C.教室環(huán)境D.教科書3 .在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個(gè)對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的程序組，它們是“資源管理器”和（C）A回收站”舞貼板”（我的電腦”誡的文檔”4 .下列敘述中，正確的是（B）ACPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù) BCUP能直接存取內(nèi)存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)CCPUW存儲(chǔ)器和制器組成DCPU主要用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)5 .在 Prowerp

2、oint 中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁(yè)的形式顯示（D）A）普通視圖B）大綱視圖C） web視圖D）幻燈片瀏覽視圖6 .下列哪個(gè)不是INTERNETt的安全標(biāo)準(zhǔn)（C）A.S-HTTPB.SSLC.HTMLD.SEL7 .計(jì)算機(jī)病毒最其本的特征是：（ A）A.自我復(fù)制B.破壞磁盤中的文件C引起用戶注意D.減緩CPU運(yùn)行速度8.在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的郵件炸彈”的是：（ 8）A、一種炸彈B、一種病素C、一種軟件名D、一個(gè)郵件8.1 NTERNETE的聲音、圖象、動(dòng)畫等多媒體信息，在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)方式 是：（ A）A.模擬信號(hào)編碼B.二進(jìn)制編碼C.首頻信號(hào)編碼D.視頻信號(hào)編

3、號(hào)10.通常所說的現(xiàn)代教學(xué)媒體是指（D）A.黑板，教科書，圖片等B.教室，校園，周圍社區(qū)等C.xx,校規(guī)，校紀(jì)等D.投影，錄像，錄音，電子計(jì)算機(jī)等11 .銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn)"上窄下寬"的幾何失真，這是由于（B）造成A.xx的銀幕沒有向前傾斜B.xx的銀幕沒有向后傾斜C.xx的銀幕沒有向左傾斜D.xx的銀幕沒有向右傾斜12 .錄像機(jī)放像時(shí)不能正常放像，指示窗口出現(xiàn) "d”指示，則表示錄像機(jī)（C）A.有機(jī)械或電路故障B.錄像帶壞C.處于自動(dòng)保護(hù)磁頭狀態(tài)D.太熱13 .CAI的課件是屬于（A）A.CB漱件B.系統(tǒng)軟件C.游戲軟件D.課本14 ."發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

4、法"就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中（D）A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律B.有所創(chuàng)造發(fā)明C.獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題，并作出發(fā)現(xiàn)D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測(cè)和解決問題的態(tài)度15 不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是（A）A 終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析B 學(xué)習(xí)需要分析C 學(xué)習(xí)者分析D 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析16 不屬于學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容是（D）A 學(xué)習(xí)者分析B 學(xué)習(xí)風(fēng)格C 年齡特征D 信息加工分析17 下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說法中，正確的是A）。A 學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)B 教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、形成性分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)C 測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體D 評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容18 學(xué)生的特征分析應(yīng)該包括

5、三個(gè)方面的內(nèi)容，下面說法中正確的是B）。A 學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力B 學(xué)習(xí)的一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格C 學(xué)習(xí)風(fēng)格、初始能力、學(xué)習(xí)興趣D 學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、初始能力、一般特19 下述關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的提法中，錯(cuò)誤的說法是（C）A 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實(shí)踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動(dòng)的科學(xué)理論B 從性質(zhì)來(lái)講, 教學(xué)設(shè)計(jì)是一種具有規(guī)劃, 研究,決策性質(zhì)的操作過程C 教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/ 學(xué)活動(dòng) ,實(shí)現(xiàn)教 /學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率.D 教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià),不用總結(jié)性評(píng)價(jià).20

6、 .多媒體組合教學(xué)就是（B）A.在一堂課中使用了不止一種媒體B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué) 過程，達(dá)到教學(xué)過程優(yōu)化C.多種媒體同時(shí)對(duì)同一情景展示的課堂教學(xué)D.必須是視聽結(jié)合才行二、填空題（每小題2 分，共 20 分）1 . 教育傳播學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)教育傳播系統(tǒng)和教育信息傳播活動(dòng)的全過 程。2 .教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源是人力資源。3 .現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng) 價(jià)的理論和實(shí)踐。4 .透射式幻燈機(jī)是根據(jù)光學(xué)透鏡成像原理設(shè)計(jì)的，即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會(huì)聚照亮幻燈片，再通過放映鏡頭在銀幕上形成放大倒立的幻燈片圖像。5 .

7、現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論及傳播理論。6 .使用投影儀時(shí)，一般要使投影儀與銀幕的距離在1 .5m 2 .5m 范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠(yuǎn)，則會(huì)造成投影的圖像太暗淡。7 .定阻式擴(kuò)音機(jī)與喇叭配接時(shí)，應(yīng)滿足阻抗匹配、功率匹配兩個(gè)條件。8 .照相機(jī)要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是變大一倍。9 .如果錄像機(jī)與電視機(jī)是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機(jī)需工作在AV方式。10 .錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、演示型和表演型等四種。三、名詞解釋（每小題5 分，共 15 分）1 教學(xué)媒體：教學(xué)媒體包括教與學(xué)兩方面的媒體，它是在教學(xué)活動(dòng)中，傳遞、承載和控制教育、教學(xué)

8、信息的載體或中介，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。2 多媒體系統(tǒng)：多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種、或兩種以上互為“補(bǔ)充 ”的媒體的組合系統(tǒng)。3 總結(jié)性評(píng)價(jià)：指在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握活動(dòng)最終結(jié)果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。借以進(jìn)行鑒定、區(qū)分等級(jí)和對(duì)整個(gè)教學(xué)方案的有效性作出評(píng)定。四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共 30分）1 簡(jiǎn)述教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延教育技術(shù)內(nèi)涵，即定義為：“教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。”教育技術(shù)的外延涵蓋了五個(gè)領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)五大領(lǐng)域的理論和實(shí)踐。2教育技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展及教育發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育技術(shù)

9、也將不斷地發(fā)展，其發(fā)展的趨勢(shì)有以下幾個(gè)方面： 現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備將日益自動(dòng)化、微型化、多樣化; 現(xiàn)代教育技術(shù)將日益網(wǎng)絡(luò)化; 現(xiàn)代教育技術(shù)將日益大眾化、綜合化、多媒體化; 現(xiàn)代教育技術(shù)理論將日益系統(tǒng)化、科學(xué)化。3簡(jiǎn)述教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論和科學(xué)技術(shù)等。五、論述題（每小題15分，共15分）1 教學(xué)媒體的選擇思路和方法教學(xué)媒體的選擇思路是：對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)策略、媒體的教學(xué)特性和功能、經(jīng)濟(jì)性與適用性進(jìn)行整體考慮，擇優(yōu)選擇適合的教學(xué)媒體。選擇教學(xué)媒體的基本方法有四種：?jiǎn)栴}表、矩陣選擇表、流程圖和戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔。問題表是列出一系列相關(guān)問題，通過對(duì)這些問題的回答，尋找發(fā)現(xiàn)適用于一定教學(xué)目標(biāo)的媒體。矩陣選擇表是將教學(xué)媒體的種類為一維，以它們的教學(xué)功能做另一維，進(jìn)行列表，再用一種評(píng)價(jià)尺度反應(yīng)兩者之間的關(guān)系。如平價(jià)尺度可用高、低、中三種層次。流程圖是將選擇過程分解維一套按