以混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)改革（課堂PPT）

1、- 1 - 2 -一、混合式學(xué)習(xí)一、混合式學(xué)習(xí)二、軟件支撐平臺二、軟件支撐平臺1.1 為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？1.2 混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用模式混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用模式2.1 教務(wù)管理平臺的主體功能掌教務(wù)管理平臺的主體功能掌2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能2.3 教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系2.4 資源庫管理平臺基本原理資源庫管理平臺基本原理2.5 試題庫建設(shè)方案試題庫建設(shè)方案三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)以混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)改革以混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)改革3.1 信息化建設(shè)過程中的一些迷思信息化建設(shè)過程中的一

2、些迷思3.2 多媒體課件的建設(shè)方案多媒體課件的建設(shè)方案介介3.3 電子教案的建設(shè)方案電子教案的建設(shè)方案介介3.4 仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)方案仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)方案3.5 電子圖書的建設(shè)方案電子圖書的建設(shè)方案- 3 -1.1 為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？- 4 -美國教育技術(shù)白皮書美國教育技術(shù)白皮書何克抗教授何克抗教授教育問題的最新解決方案教育問題的最新解決方案混合式學(xué)習(xí)混合式學(xué)習(xí)- 5 -課堂教學(xué)課堂教學(xué)課后使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課后使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺1.教師布置作業(yè)，學(xué)生提交作業(yè)教師布置作業(yè)，學(xué)生提交作業(yè)2.課后輔導(dǎo)答疑課后輔導(dǎo)答疑3.班級、小組內(nèi)的文件共享班級、小組內(nèi)的文件共享4.

3、 活動(dòng)任務(wù)安排活動(dòng)任務(wù)安排5.課件自主學(xué)習(xí)課件自主學(xué)習(xí)6.教學(xué)資源的分發(fā)和共享教學(xué)資源的分發(fā)和共享7.自我練習(xí)、自我測驗(yàn)自我練習(xí)、自我測驗(yàn)8.課程公告通知課程公告通知課堂仍使用傳統(tǒng)方式教學(xué)：課堂仍使用傳統(tǒng)方式教學(xué)： 1.使用白板，教師有教案使用白板，教師有教案 2.電子教案電子教案+投影機(jī)投影機(jī)+白板白板1.2 混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用模式混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用模式- 6 -一、混合式學(xué)習(xí)一、混合式學(xué)習(xí)二、軟件支撐平臺二、軟件支撐平臺1.1 為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？1.2 混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用模式混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用模式2.1 教務(wù)管理平臺的主體功能掌

4、教務(wù)管理平臺的主體功能掌2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能2.3 教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系2.4 資源庫管理平臺基本原理資源庫管理平臺基本原理2.5 試題庫建設(shè)方案試題庫建設(shè)方案三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)以混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)改革以混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)改革3.1 信息化建設(shè)過程中的一些迷思信息化建設(shè)過程中的一些迷思3.2 多媒體課件的建設(shè)方案多媒體課件的建設(shè)方案介介3.3 電子教案的建設(shè)方案電子教案的建設(shè)方案介介3.4 仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)方案仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)方案3.5 電子圖書的建設(shè)方案電子圖書的建設(shè)方案- 7 -2.1 教務(wù)管理平臺的

5、主體功能教務(wù)管理平臺的主體功能1.學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理2.教學(xué)任務(wù)安排教學(xué)任務(wù)安排3.排課排課4.學(xué)生成績管理學(xué)生成績管理5.學(xué)籍管理學(xué)籍管理6 .統(tǒng)計(jì)與輔助功能統(tǒng)計(jì)與輔助功能- 8 -教務(wù)管理系統(tǒng)管理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)管理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)組織機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)教師和教學(xué)管理人教師和教學(xué)管理人員、教學(xué)服務(wù)人員員、教學(xué)服務(wù)人員辦學(xué)專業(yè)辦學(xué)專業(yè)課程和培養(yǎng)方案課程和培養(yǎng)方案學(xué)生的基本信息學(xué)生的基本信息機(jī)構(gòu)班機(jī)構(gòu)班- 9 -2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能1.教師布置作業(yè)，學(xué)生提交作業(yè)教師布置作業(yè)，學(xué)生提交作業(yè)2.課后輔導(dǎo)答疑課后輔導(dǎo)答疑3.班級、小組內(nèi)的文

6、件共享班級、小組內(nèi)的文件共享4.教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)安排5.課件自主學(xué)習(xí)課件自主學(xué)習(xí)6.教學(xué)資源的分發(fā)和共享教學(xué)資源的分發(fā)和共享7.自我測驗(yàn)、網(wǎng)上考試自我測驗(yàn)、網(wǎng)上考試8.課程公告通知課程公告通知- 10 - 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不等于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不等于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一種方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一種方式（Computer Assisted Instruction，CAI）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺適用于混合式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺適用于混合式教學(xué)（Blended Learning）信息技術(shù)與課程整合的主要解決方案信息技術(shù)與課程整合的主要解決方案支持混合式教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺支持混合式教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

7、平臺- 11 -教務(wù)管理教務(wù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)及專業(yè)信息機(jī)構(gòu)及專業(yè)信息教師及學(xué)生信息教師及學(xué)生信息課程信息課程信息教學(xué)班組成教學(xué)班組成課程成績課程成績網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺平臺2.3 教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系- 12 -管理最核心？管理最核心？學(xué)校信息化應(yīng)用的核心學(xué)校信息化應(yīng)用的核心教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺管理的核心管理的核心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺業(yè)務(wù)的核心業(yè)務(wù)的核心- 13 -實(shí)訓(xùn)輔實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)平臺導(dǎo)平臺教務(wù)教務(wù)管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)試題庫試題庫網(wǎng)絡(luò)認(rèn)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證計(jì)費(fèi)證計(jì)費(fèi)系統(tǒng)系統(tǒng)資源庫資源庫學(xué)費(fèi)管學(xué)費(fèi)管理系統(tǒng)理系統(tǒng)先后加入整合的系統(tǒng)先后加入整合的系統(tǒng)

8、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)平臺圖書管圖書管理系統(tǒng)理系統(tǒng)師生交師生交流平臺流平臺- 14 - 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從第二個(gè)學(xué)期開始為教師節(jié)省大量時(shí)間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從第二個(gè)學(xué)期開始為教師節(jié)省大量時(shí)間 有助于學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)資源有助于學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)資源 滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求 教學(xué)管理的效率提升教學(xué)管理的效率提升 資源可被共享，并促進(jìn)資源的持續(xù)優(yōu)化資源可被共享，并促進(jìn)資源的持續(xù)優(yōu)化使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢- 15 -2.4 資源庫資源庫管理平臺基本原理管理平臺基本原理兩類資源兩類資源Text in here非標(biāo)準(zhǔn)非標(biāo)準(zhǔn)化資源化資源標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化資源資源- 16 -通用資源庫管理

9、平臺的作用通用資源庫管理平臺的作用123文件型資源文件型資源積件型資源積件型資源LO 使用統(tǒng)一的資使用統(tǒng)一的資源庫軟件平臺源庫軟件平臺管理各個(gè)學(xué)科管理各個(gè)學(xué)科的資源的資源 軟件平臺的管軟件平臺的管理對象是粒子理對象是粒子化的資源化的資源- 17 -數(shù)字化學(xué)習(xí)資源粒子化：每個(gè)粒子化資源由單獨(dú)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源粒子化：每個(gè)粒子化資源由單獨(dú)的文件夾存儲(chǔ)，可獨(dú)立運(yùn)行，便于共享和部分升的文件夾存儲(chǔ)，可獨(dú)立運(yùn)行，便于共享和部分升級。級。可將粒子化資源組裝，形成課程資源包可將粒子化資源組裝，形成課程資源包可對粒子化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源標(biāo)注屬性，提供按可對粒子化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源標(biāo)注屬性，提供按屬性的資源檢索屬性的資源

10、檢索數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫與網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)平臺聯(lián)動(dòng)可數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫與網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)平臺聯(lián)動(dòng)可產(chǎn)生更大的使用價(jià)值產(chǎn)生更大的使用價(jià)值資源庫資源庫的基本原理資源庫的基本原理- 18 -標(biāo)準(zhǔn)化資源標(biāo)準(zhǔn)化資源1.必須在符合標(biāo)準(zhǔn)的平臺管理下運(yùn)行必須在符合標(biāo)準(zhǔn)的平臺管理下運(yùn)行2.資源的封裝形式符合某種標(biāo)準(zhǔn)資源的封裝形式符合某種標(biāo)準(zhǔn)3. SCORM2004是世界范圍內(nèi)的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是世界范圍內(nèi)的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 4.資源與平臺結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)追蹤資源與平臺結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)追蹤5.支持形成性評價(jià)支持形成性評價(jià)6.國內(nèi)外各種標(biāo)準(zhǔn)原理都是相同的，國內(nèi)外各種標(biāo)準(zhǔn)原理都是相同的， 只是市場份額不同只是市場份額不同-

11、 19 -非標(biāo)準(zhǔn)化資源非標(biāo)準(zhǔn)化資源不能以標(biāo)準(zhǔn)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)追蹤不能以標(biāo)準(zhǔn)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)追蹤使用價(jià)值小，不能與其他系統(tǒng)互換共享使用價(jià)值小，不能與其他系統(tǒng)互換共享滿足粒子化要求的網(wǎng)頁封裝的資源經(jīng)封裝滿足粒子化要求的網(wǎng)頁封裝的資源經(jīng)封裝工具簡單封裝就可實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化工具簡單封裝就可實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化123- 20 -在哪些情形下使用網(wǎng)絡(luò)課件？在哪些情形下使用網(wǎng)絡(luò)課件？優(yōu)秀生覺得課堂內(nèi)容太少，課件補(bǔ)充優(yōu)秀生覺得課堂內(nèi)容太少，課件補(bǔ)充差生課堂上沒有聽懂，課后自學(xué)差生課堂上沒有聽懂，課后自學(xué)學(xué)生自主選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生因?qū)嵙?xí)等原因不方便到課堂上聽課學(xué)生因?qū)嵙?xí)等原因不方便到課堂上聽課41

12、23- 21 -促進(jìn)對學(xué)習(xí)者關(guān)注和學(xué)習(xí)過程優(yōu)化促進(jìn)對學(xué)習(xí)者關(guān)注和學(xué)習(xí)過程優(yōu)化資源重用和共享資源重用和共享資源開發(fā)效率提升、成本降低資源開發(fā)效率提升、成本降低規(guī)范和簡化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)規(guī)范和簡化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)促進(jìn)教學(xué)法創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)法創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)制定者的理想和目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)制定者的理想和目標(biāo)- 22 -課件與平臺的關(guān)系課件與平臺的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)課件只有與平臺聯(lián)動(dòng)，才能發(fā)揮最大的作用。網(wǎng)絡(luò)課件只有與平臺聯(lián)動(dòng)，才能發(fā)揮最大的作用。符合標(biāo)準(zhǔn)的課件，可與符合標(biāo)準(zhǔn)的平臺進(jìn)行通信。符合標(biāo)準(zhǔn)的課件，可與符合標(biāo)準(zhǔn)的平臺進(jìn)行通信。課件本身只把學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)出來，而不應(yīng)提供各種課件本身只把學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)出來，而不應(yīng)提供各種軟件功能。軟件功

13、能。符合標(biāo)準(zhǔn)的平臺能追蹤到課件的單個(gè)知識點(diǎn)的訪問符合標(biāo)準(zhǔn)的平臺能追蹤到課件的單個(gè)知識點(diǎn)的訪問次數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)成績等。次數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)成績等。123網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能：課件學(xué)習(xí)內(nèi)容管理，作業(yè)管理，輔導(dǎo)答疑，活動(dòng)任課件學(xué)習(xí)內(nèi)容管理，作業(yè)管理，輔導(dǎo)答疑，活動(dòng)任務(wù)安排，公告通知等務(wù)安排，公告通知等- 23 -建設(shè)投入少建設(shè)投入少降低開發(fā)成本降低開發(fā)成本運(yùn)營成本低運(yùn)營成本低促進(jìn)資源共享促進(jìn)資源共享省事又省力省事又省力延長資源壽命延長資源壽命形成性評價(jià)形成性評價(jià)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)追蹤實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)追蹤方向很清晰方向很清晰提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量 資源為什么要支持標(biāo)準(zhǔn)？資源為什么要支持標(biāo)準(zhǔn)？-

14、24 - 25 - Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text 各個(gè)學(xué)科的資各個(gè)學(xué)科的資源，鼓勵(lì)學(xué)校自源，鼓勵(lì)學(xué)校自建建學(xué)校如何建資源庫學(xué)校如何建資源庫平臺的基本功能：平臺的基本功能：統(tǒng)一檢索統(tǒng)一檢索在線瀏覽在線瀏覽資源下載資源下載課程組裝課程組裝用戶管理用戶管理 資源庫管理平資源庫管理平臺需學(xué)校購買，臺需學(xué)校購買，各個(gè)學(xué)科建的資各個(gè)學(xué)科建的資源像圖書館的書源像圖書館的書本一樣，納入資本一樣，納入資源庫管理源庫管理- 26 -2.5 試題庫的建設(shè)方案試題庫的建設(shè)方案123技術(shù)路線技術(shù)路線1：有專

15、用的考試系統(tǒng)，有專用的試題：有專用的考試系統(tǒng)，有專用的試題庫庫技術(shù)路線技術(shù)路線2：試題庫與教學(xué)平臺聯(lián)動(dòng)，教學(xué)平臺：試題庫與教學(xué)平臺聯(lián)動(dòng)，教學(xué)平臺可調(diào)用試題庫中的試卷及試題可調(diào)用試題庫中的試卷及試題每門課程要的試題要有每門課程要的試題要有200題以上方可成功組卷，題以上方可成功組卷，提倡人工組卷，不要過分強(qiáng)調(diào)智能組卷；不贊成提倡人工組卷，不要過分強(qiáng)調(diào)智能組卷；不贊成把每道試題的難度系數(shù)、區(qū)分度標(biāo)識清楚把每道試題的難度系數(shù)、區(qū)分度標(biāo)識清楚- 27 -一、混合式學(xué)習(xí)一、混合式學(xué)習(xí)二、軟件支撐平臺二、軟件支撐平臺1.1 為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？為什么要提出混合式學(xué)習(xí)？1.2 混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用

16、模式混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校的應(yīng)用模式2.1 教務(wù)管理平臺的主體功能掌教務(wù)管理平臺的主體功能掌2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能2.3 教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系教務(wù)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺的關(guān)系2.4 資源庫管理平臺基本原理資源庫管理平臺基本原理2.5 試題庫建設(shè)方案試題庫建設(shè)方案三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)以混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)改革以混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)改革3.1 信息化建設(shè)過程中的一些迷思信息化建設(shè)過程中的一些迷思3.2 多媒體課件的建設(shè)方案多媒體課件的建設(shè)方案介介3.3 電子教案的建設(shè)方案電子教案的建設(shè)方案介介3.4 仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)方案仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)方案3.5 電

17、子圖書的建設(shè)方案電子圖書的建設(shè)方案- 28 - 29 -教師補(bǔ)充的課程教學(xué)資源教師補(bǔ)充的課程教學(xué)資源- 30 -教師補(bǔ)充的課程教學(xué)資源教師補(bǔ)充的課程教學(xué)資源YNedut 4.0實(shí)例實(shí)例- 31 -教師講稿教師講稿YNedut4.0實(shí)例實(shí)例- 32 -教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的資源教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的資源- 33 -多媒體課件多媒體課件仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)電子教案電子教案試題庫試題庫3.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的種類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的種類種類種類電子圖書電子圖書學(xué)科資源庫學(xué)科資源庫- 34 -3.2 多媒體課件的建設(shè)方案多媒體課件的建設(shè)方案教師應(yīng)當(dāng)專注于資源的利用、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科建設(shè)，學(xué)教師應(yīng)當(dāng)專注于資源的利用、

18、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科建設(shè)，學(xué)生的發(fā)展，而不是都去做課件生的發(fā)展，而不是都去做課件主流的多媒體課件的表現(xiàn)形式主流的多媒體課件的表現(xiàn)形式:網(wǎng)頁型、三分屏流媒體；網(wǎng)頁型、三分屏流媒體；精品課程、普通課程兩類精品課程、普通課程兩類132提倡學(xué)校直接購買成品；提倡學(xué)校直接購買成品；精品課程：學(xué)校學(xué)科教師精品課程：學(xué)校學(xué)科教師+專業(yè)的團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)；專業(yè)的團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)；專業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢：專業(yè)的美工、成熟的技術(shù)路線、穩(wěn)定專業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢：專業(yè)的美工、成熟的技術(shù)路線、穩(wěn)定的品質(zhì)、較強(qiáng)的兼容性的品質(zhì)、較強(qiáng)的兼容性- 35 -網(wǎng)頁型課件網(wǎng)頁型課件- 36 -三分屏流媒體課件三分屏流媒體課件- 37 -3.3 電子教案的建設(shè)方

19、案電子教案的建設(shè)方案1制作電子教案的工具軟件是制作電子教案的工具軟件是PowerPoint不鼓勵(lì)教師做出專業(yè)化、精美的教案，而是不鼓勵(lì)教師做出專業(yè)化、精美的教案，而是注重教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)資源的收集注重教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)資源的收集2- 38 -3電子教案的版權(quán)要求不必嚴(yán)格，鼓勵(lì)教師電子教案的版權(quán)要求不必嚴(yán)格，鼓勵(lì)教師在互聯(lián)網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的教學(xué)資源，整合到在互聯(lián)網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的教學(xué)資源，整合到自己的電子教案中自己的電子教案中電子教案制作完成后，教師就不必再做大電子教案制作完成后，教師就不必再做大量重復(fù)性的底層工作，而只是持續(xù)優(yōu)化即量重復(fù)性的底層工作，而只是持續(xù)優(yōu)化即可可4- 39 -3.4 仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)方案仿真實(shí)訓(xùn)