《中學(xué)語文教學(xué)研究》一體化教案范文

1、中學(xué)語文教學(xué)研究一體化教案范文第一部分 課程說明中學(xué)語文教學(xué)研究是江蘇廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)（專升本）師范方向的限選課程，是以培養(yǎng)學(xué)生掌握新的語文教育理論，提高中學(xué)語文教學(xué)能力和教育研究能力為目的的一門應(yīng)用理論課程。鑒于學(xué)員在?？齐A段已系統(tǒng)學(xué)過中學(xué)語文教學(xué)法，本課程主要就1、掌握傳統(tǒng)語文教學(xué)的主要特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和弊端。2、了解近、現(xiàn)代語文教學(xué)發(fā)展中的重要改革。3、理解語文教學(xué)觀念傳承與發(fā)展的關(guān)系。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 語文教學(xué)歷史發(fā)展概要1、傳統(tǒng)語文教學(xué)的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和弊端2、近現(xiàn)代語文教學(xué)發(fā)展中的重要改革第二節(jié) 語文教學(xué)觀念的傳承與發(fā)展1、語文教學(xué)目標(biāo)觀的傳承與

2、發(fā)展2、語文教學(xué)內(nèi)容觀的傳承與發(fā)展3、語文教學(xué)方法觀的傳承與發(fā)展4、樹立正確的語文教學(xué)發(fā)展觀三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和弊端。2、難點(diǎn)：語文教學(xué)觀念傳承與發(fā)展的關(guān)系。四、教學(xué)建議1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些語文教學(xué)現(xiàn)象追本溯源，由對(duì)語文教學(xué)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。2、通過教學(xué)案例的比較，認(rèn)識(shí)語文教學(xué)觀念傳承與發(fā)展的關(guān)系。第一章 語文學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)一、教學(xué)要求1、掌握語文學(xué)科的性質(zhì)。2、掌握語文學(xué)科的任務(wù)。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 語文學(xué)科的性質(zhì)1、語文是重要的交際工具2、語文是人類文化的重要組成部分3、語文學(xué)科的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一4、語文學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特

3、點(diǎn)5、認(rèn)識(shí)語文學(xué)科性質(zhì)的重要意義第二節(jié) 語文學(xué)科的任務(wù)1、在語文教學(xué)中培養(yǎng)正確的思想和健康的情感，形成積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀2、豐富語言的積累3、發(fā)展語文能力4、學(xué)習(xí)必要的語文知識(shí)三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：語文學(xué)科的性質(zhì)2、難點(diǎn)：語文各項(xiàng)任務(wù)之間的關(guān)系四、教學(xué)建議1、搜集有關(guān)語文學(xué)科性質(zhì)問題討論的文章，對(duì)其進(jìn)行分析討論。2、具體分析討論一篇語文課文教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。第二章 語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、教學(xué)要求1、理解語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握語文學(xué)習(xí)方法。2、了解如何指導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法1、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法2、語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)3、語文學(xué)習(xí)的方法第二節(jié) 如何指導(dǎo)學(xué)生掌握

4、語文學(xué)習(xí)方法1、在語文學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)方法2、在語文知識(shí)運(yùn)用中指導(dǎo)方法3、在語文活動(dòng)中指導(dǎo)方法4、掌握語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣5、認(rèn)識(shí)運(yùn)用語文學(xué)習(xí)方法的個(gè)性化特點(diǎn)及其意義三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：語文學(xué)習(xí)方法2、難點(diǎn)：對(duì)語文學(xué)習(xí)方法的辨證認(rèn)識(shí)四、教學(xué)建議1、引導(dǎo)學(xué)員搜集和總結(jié)各類語文學(xué)習(xí)方法，探尋各種學(xué)習(xí)方法的來源。2、通過教學(xué)案例分析，使學(xué)員認(rèn)識(shí)如何指導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。第三章 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1、了解中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。2、了解中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容并對(duì)已有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，能夠獨(dú)立進(jìn)行中學(xué)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)。3、了解教學(xué)計(jì)劃的制訂和教

5、案編寫的基本要求，會(huì)編寫教案。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)概說1、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的功能2、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)3、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的要求第二節(jié) 語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容1、教學(xué)目標(biāo)的確定2、教學(xué)策略的運(yùn)用3、教學(xué)過程的安排4、教學(xué)方法的選擇5、課堂教學(xué)的檢測(cè)與評(píng)價(jià)第三節(jié) 教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)1、教學(xué)計(jì)劃的制定2、教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)第四節(jié) 教案編寫與教學(xué)設(shè)計(jì)例釋1、語文教案的編寫2、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)例釋三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容2、難點(diǎn)：根據(jù)要求獨(dú)立設(shè)計(jì)中學(xué)語文課堂教學(xué)方案四、教學(xué)建議1、教學(xué)內(nèi)容的講授注意了解學(xué)生的需求，密切結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有條件的盡量利用已有的教學(xué)錄像配

6、合教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。第四章 閱讀與閱讀教學(xué)一、教學(xué)要求1、從多方面了解閱讀的性質(zhì)，理解閱讀的心理本質(zhì)。2、理解范文的性質(zhì)和作用，掌握閱讀教學(xué)的內(nèi)容。3、掌握閱讀教學(xué)過程的特點(diǎn)；在教學(xué)實(shí)踐中基本上能夠應(yīng)用閱讀教學(xué)的方法。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 閱讀性質(zhì)面面觀1、宏觀視野中的閱讀2、微觀視野中的閱讀3、多方面認(rèn)識(shí)閱讀本質(zhì)對(duì)閱讀教學(xué)的重要意義第二節(jié) 閱讀教學(xué)的內(nèi)容1、正確認(rèn)識(shí)范文的性質(zhì)和作用2、閱讀教學(xué)的內(nèi)容第三節(jié) 閱讀教學(xué)的過程和方法1、閱讀教學(xué)過程的對(duì)話品格2、閱讀教學(xué)的特有方法三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：閱讀的心理本質(zhì)，閱讀教學(xué)目標(biāo)，范文的性質(zhì)和作用。2、難點(diǎn)：閱讀教學(xué)的內(nèi)容，閱讀教學(xué)的過程和方法。四、

7、教學(xué)建議1、簡(jiǎn)略地介紹3、掌握作文教學(xué)的方法，切實(shí)提高作文教學(xué)的能力。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 作文的性質(zhì)和作文教學(xué)的意義1、作文的性質(zhì)2、作文教學(xué)的意義第二節(jié) 作文的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)1、作文的知識(shí)結(jié)構(gòu)2、作文的能力結(jié)構(gòu)第三節(jié) 中學(xué)生作文心理分析1、中學(xué)生作文心理的特點(diǎn)2、中學(xué)生作文心理過程的分析3、中學(xué)生作文興趣和能力的培養(yǎng)第四節(jié) 作文教學(xué)的過程和方法1、作文教學(xué)計(jì)劃的編制2、作文的立題，指導(dǎo)和評(píng)改三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：中學(xué)生作文心理分析；作文教學(xué)的過程和方法2、難點(diǎn)：中學(xué)生作文心理分析四、教學(xué)建議1、作文與作文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，講授中一定要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解；避免面面俱到。2、

8、講授中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，尤其要注意聯(lián)系學(xué)生作文與教師作文教學(xué)的實(shí)際來講理論；避免空洞的說教。3、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)錄（最好是典型的片段），提高學(xué)員分析問題和解決問題的能力。第六章 口語交際與教學(xué)一、教學(xué)要求1、了解口語交際的基本心理過程以及影響中學(xué)生口語能力的因素。2、理解口語交際能力的內(nèi)涵以及中學(xué)生口語交際能力的基本特征。3、掌握中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)目標(biāo)以及口語交際課堂教學(xué)的特征。4、能運(yùn)用口語教學(xué)的方式方法。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 口語交際教學(xué)的意義1、口語交際能力與人的發(fā)展2、口語交際能力與信息化社會(huì)3、中學(xué)生口語交際現(xiàn)狀分析第二節(jié) 口語交際的基本心理過程1、說話活動(dòng)的心理分析2、聽話

9、活動(dòng)的心理分析3、聽說活動(dòng)的傳遞和反饋模式第三節(jié) 中學(xué)生口語交際能力的特征和影響因素1、中學(xué)生聽話能力的特征和影響因素2、中學(xué)生說話能力的特征和影響因素第四節(jié) 中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)1、中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)目標(biāo)2、讀寫教學(xué)與口語交際能力的培養(yǎng)3、中學(xué)生聽話能力的培養(yǎng)4、中學(xué)生說話能力的培養(yǎng)第五節(jié) 口語交際教學(xué)的方式方法1、口語交際課堂教學(xué)的特征2、聽話教學(xué)的方式方法3、說話教學(xué)的方式方法三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)目標(biāo)，口語交際課堂教學(xué)的特征。2、難點(diǎn)：中學(xué)生口語交際能力的特征。四、教學(xué)建議1、可以要求學(xué)員收集中學(xué)生口語資料（錄音或書面口語實(shí)錄），或直接進(jìn)行聽說能力測(cè)試，

10、理論聯(lián)系實(shí)際地認(rèn)識(shí)中學(xué)生口語能力的特征，提高分析能力。2、通過讓學(xué)員設(shè)計(jì)口語活動(dòng)課的形式，幫助學(xué)員掌握口語教學(xué)的方式方法，提高實(shí)踐能力。第六章 語文知識(shí)教學(xué)一、教學(xué)要求1、了解什么是語文知識(shí)；理解語文知識(shí)的作用；了解語文知識(shí)在語文教學(xué)中的地位。2、掌握語文知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。3、能夠遵循正確的原則，選擇恰當(dāng)方法，有效地向?qū)W生傳授語文知識(shí)。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) “語文知識(shí)”的概念及其教育意義1、“語文知識(shí)”的概念界定2、語文知識(shí)的教育意義第二節(jié) 語文知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容1、當(dāng)代知識(shí)觀念概說2、語文知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容第三節(jié) 語文知識(shí)的教學(xué)原則和方法1、語文知識(shí)的教學(xué)原則2、語文知識(shí)的教學(xué)方法三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：語文知識(shí)的教育意義；語文知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。2、難點(diǎn)：語文知識(shí)的教學(xué)原則和方法。四、教學(xué)建議1、簡(jiǎn)要介紹當(dāng)代的知