《小池塘》導(dǎo)學(xué)案

1、年級(jí)：一年級(jí)單元：第二單元課題：3.小池塘課時(shí)：第一課時(shí)主備人：張雪燕審核人：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。2隨課文識(shí)字，在語(yǔ)境中識(shí)字。3感受春天到來時(shí)小池塘的美麗。.教學(xué)重難點(diǎn)1.熟記生字，背誦課文。讓學(xué)生在讀中感悟，理解課文。學(xué)案導(dǎo)案一、我可以（自主學(xué)習(xí)建立自信）1. 指名開火車讀詞語(yǔ)：姐姐水波 一只 鮮 紅蘆葦?shù)褂痴渲榘座Z2. 指名分自然段朗讀課文.二. 我來闖關(guān)（提升能力透析重難點(diǎn)）1. 小池塘美不美，美在哪里？課文把小池塘比 作什么？小組交流選代表匯報(bào)。2. 出示生字：姐 波吹只，你們想怎樣記 住上面這些字，學(xué)生自由討論。二.我們都行（鞏固基礎(chǔ)拓展延伸）.1.

2、看拼音，寫漢字。Ji e jie b o l mg chu i q i t ciy dig （ ）（ ）（ ）（ ） 2.找朋友星星月亮太陽(yáng)白鵝白云氣球小船珍珠四.我會(huì)寫，我會(huì)做1、鞏固作業(yè)：照樣子，寫詞語(yǔ)干干凈凈（）（）（）綠油油（）（）（）2、我是最棒的：我會(huì)填一只（）一條（）一頭（）一塊（）一匹（）一棵（）3、預(yù)習(xí)作業(yè)：1.熟讀課文。2.預(yù)習(xí)剩余生字。1. 教師范讀課文2. 波：重點(diǎn)在三點(diǎn)水。姐：要記住它， 重點(diǎn)在女字旁。吹：重點(diǎn)在筆順。學(xué)生 書空“吹”的筆順。課后反思年級(jí)：一年級(jí)單元：第一單元課題：練習(xí)一課時(shí)：第二課時(shí)主備人張雪燕審核人教學(xué)目標(biāo)：1.讀背成語(yǔ)和古詩(shī)。2. 學(xué)會(huì)書寫“干

3、出擊”三個(gè)字3. 學(xué)會(huì)介紹自己的家教學(xué)重難點(diǎn)：1.與好鉛筆字。2.提高學(xué)生自己的交際能力。學(xué)案導(dǎo)案一我可以（自主學(xué)習(xí)建立自信）1. 朗讀成語(yǔ)2. 讀古詩(shī)村居.3. 說說你的家二我來闖關(guān)（提升能力透析重難點(diǎn)）1. 把你讀過的描與春天的詩(shī)歌背給大豕 聽。2. 你是如何寫好鉛筆字的？3. 如何介紹你的家庭情況，應(yīng)介紹什么？ 三我們都行（鞏固基礎(chǔ)拓展延伸）1.檢查背誦效果。2介紹自己家庭成員情況。四我會(huì)寫，我會(huì)做1. 鞏固作業(yè)：1.背誦成語(yǔ)。2.背誦古詩(shī)村居。2. 我是最棒的：寫一寫自己的家。3. 預(yù)習(xí)作業(yè)：1.春筍一類字1.教師激趣引入。2 借助圖片，生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)理解 成語(yǔ)。3. 指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，

4、在具體的語(yǔ) 言環(huán)境中理解成語(yǔ)。4. 指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)問題一個(gè)問題練 說。5. 將問題連起來練說課后反思年級(jí)：一年級(jí)單元：第二單元課題：3.小池塘課時(shí)：第二課時(shí)主備人;張雪燕審核人教學(xué)目標(biāo)：1.能正確 流利 有感情的朗讀課文2. 繼續(xù)學(xué)與剩余生子3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容2.感受春天到來時(shí)小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情學(xué)案導(dǎo)案一我可以（自主學(xué)習(xí)建立自信）1. 讀詞語(yǔ)：姐姐水波一只鮮紅蘆葦?shù)褂?珍珠白鵝2. 抽讀生字卡片二.我來闖關(guān)（提升能力透析重難點(diǎn)）1.這篇課文共有幾個(gè)自然段2思考;小池塘是一個(gè)什么樣的大眼睛？3.在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢？二我

5、們都行（鞏固基礎(chǔ)拓展延伸）1組詞吹（）紅（）邊（）池（） 歡（）江（）過（）他（）四.我會(huì)寫，我會(huì)做1.鞏固作業(yè)：明亮的（）（）（），（）（）的大（）（），映出一個(gè)五彩的（）（）。2我是最棒的：照樣子，寫句子。例：太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。1樹葉紛紛飄落下來，像 。2.，像。3預(yù)習(xí)作業(yè)：春到梅花山一類字。1.指名說岀描寫小池塘的詞 語(yǔ)。2 指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的畫面。3 指名分自然段看板書背誦課后反思年級(jí)：一年級(jí) 單元：第二單元課題：4.春到梅花山導(dǎo)案1自讀課文。 要求；田邊讀課文 邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼 音多讀幾遍。2、再讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，并畫上小節(jié)號(hào)3、生按

6、要求讀課文，師巡視指 導(dǎo)。4、 出示生字詞： 寒氣還沒有挨著 一 片 散發(fā) 休息 hu ansh tig j i 購(gòu)閭 t UDy o ng歡樂盛開 晶瑩透亮涌動(dòng)還：書寫時(shí)，不”要偏左寫，之” 要包住不”。自：位置要居 中。息：下面的 心”要寫得扁一 些，三點(diǎn)”要橫秘齊平。 退：注 意第6筆是點(diǎn)。挨、休、歡：左 窄右寬。2、師范寫還、自、 息、挨”，生描紅、仿寫。課時(shí)：第一課時(shí) 主備人：張雪燕審核人教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 5個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí) 5個(gè)偏旁。理解 由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：1,學(xué)會(huì)本課生字

7、。2.正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)案一我可以（自主學(xué)習(xí)建立自信）1指名讀生字詞語(yǔ)。2. 指名把生詞帶入課文中，再讀課文。二我來闖關(guān)（提升能力透析重難點(diǎn)）1由近及遠(yuǎn)觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方？畫 了哪些景物？這些景物怎么樣？指名說說。2你們有什么辦法來記憶這些生字呢？讓學(xué)生發(fā)表自 己的想法。 老師作重點(diǎn)提示：一|3. 全文共有幾個(gè)自然段？4. 思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么樣？三我們都行（鞏固基礎(chǔ)拓展延伸）歡（）進(jìn)（）發(fā)（）片（）吹（）盡（）友（）節(jié)（）四我會(huì)寫，我會(huì)做彩云。2.1一J'1_喜愛報(bào)春的梅花，一到年級(jí)：一年級(jí)單元：第二單元課題：4.春到梅花山課時(shí)：第二課時(shí)主備人

8、：張雪燕審核人教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生感受梅花盛開、人流涌動(dòng)的情景，受到美的熏陶，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情教學(xué)重難點(diǎn)1、能有感情地朗讀課文。2、緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。學(xué)案導(dǎo)案一我可以（自主學(xué)習(xí)建立自信）1、開火車讀生字詞。2指名讀詞語(yǔ)：寒氣 挨著 歡樂3.指名分自然段朗讀課文二我來闖關(guān)（提升能力透析重難點(diǎn)）1指名讀第1自然段。1.梅花是什么時(shí)候開放的？課文第幾自然段告訴我2自己有感情練讀課文，同座位互 J們的？相討論交流。（朗讀、評(píng)議、再讀）j2.梅花開得怎樣？書上哪幾句寫出了梅花的美麗。

9、二3細(xì)讀第2自然段。4.（學(xué)生交流、師相機(jī)指導(dǎo)）你覺得人們對(duì)待梅花的態(tài)度怎樣？從什么地方可以看5.指導(dǎo)有感情朗讀第2自然出呢？段。6、交流賞讀。1、這篇課文3.這么多的人來到了梅花山，看了美麗的梅花后， 會(huì)怎向我們介紹了早春時(shí)節(jié)， 梅花山的么說？這里成了什么？梅花盛開時(shí)的動(dòng)人景象和人們游三我們都行（鞏固基礎(chǔ)拓展延伸）覽、觀賞梅花山的盛況。 誰愿意為（）的梅花（）的清香（）的海洋大家做一下梅花山的導(dǎo)游， 給大家四我會(huì)寫，我會(huì)做介紹一下呢？配樂朗讀或表演朗 1.鞏固作業(yè)：擴(kuò)詞：寒（）（）（）讀。發(fā)（）（）（）歡（）（）（）2 我是最棒的：照樣子寫一寫。又細(xì)又長(zhǎng)又（）又（）又（）又（）3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

10、1.草原的早晨生字。2。自讀課文，勾出生字詞。課后反思課題：4.春到梅花山年級(jí)：一年級(jí)單元：第二單元課時(shí)：第二課時(shí)主備人：張雪燕審核人教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生感受梅花盛開、人流涌動(dòng)的情景，受到美的熏陶，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情教學(xué)重難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。學(xué)1導(dǎo)案一我可以（自主學(xué)習(xí)建立自信）2、開火車讀生字詞。1指名讀第1自然段。2自己有感情練讀課文，同座位互 相討論交流。（朗讀、評(píng)議、再讀） 3細(xì)讀第2自然段。4. （學(xué)生交流、師相機(jī)指導(dǎo)）-5.

11、 指導(dǎo)有感情朗讀第2自然 段。6、交流賞讀。1、這篇課文 向我們介紹了早春時(shí)節(jié)， 梅花山的 梅花盛開時(shí)的動(dòng)人景象和人們游覽、觀賞梅花山的盛況。 誰愿意為 大家做一下梅花山的導(dǎo)游，給大家 介紹一下呢？配樂朗讀或表演朗 讀。2指名讀詞語(yǔ)：寒氣挨著歡樂3. 指名分自然段朗讀課文二我來闖關(guān)（提升能力透析重難點(diǎn)）1. 梅花是什么時(shí)候開放的？課文第幾自然段告訴我 們的？2. 梅花開得怎樣？書上哪幾句寫出了梅花的美麗。你覺得人們對(duì)待梅花的態(tài)度怎樣？從什么地方可以看 出呢？3.這么多的人來到了梅花山，看了美麗的梅花后，會(huì)怎 么說？這里成了什么？（）的梅花（）的清香（）的海洋四我會(huì)寫，我會(huì)做1.鞏固作業(yè):擴(kuò)詞：寒（)()()發(fā)（）(）（）歡（）（)()2 我是最棒的：照樣子寫一寫。又細(xì)又長(zhǎng)又（）又（）又（）又（）3.預(yù)習(xí)作業(yè)：1.草原的早晨生字。2。自讀課文，勾出生字詞。三我們都行（鞏固基礎(chǔ)拓展延伸）課后反