我在思品課教學(xué)中常用的幾種導(dǎo)入方法

1、我在思品課教學(xué)中常用的幾種導(dǎo)入方法“一出好戲應(yīng)有好的開始”。精彩的導(dǎo)入既能在一開始就把學(xué)生牢牢的吸引住，迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入主動參與學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，又能使教師講課水到渠成、輕松自如。因此，課堂導(dǎo)入的優(yōu)化設(shè)計，直接影響著整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。下面，本人根據(jù)自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗谡谓虒W(xué)課堂上常用的幾種導(dǎo)入方法。一、活動體驗導(dǎo)入法初中政治課講究充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，設(shè)計一些參與度高的活動不失為一個好辦法。如，在講揚(yáng)起自信的風(fēng)帆一課時，我首先設(shè)計了一個名為最佳推銷員的活動作為導(dǎo)入。首先請學(xué)生扮演推銷員，任務(wù)是將一只

2、筆推銷給我。在推銷過程中，我百般刁難，對他們推銷的商品提出了很多不滿，但學(xué)生還是想盡辦法要完成這個任務(wù)，積極性很高，其中不乏絕妙的想法和推銷技巧，課堂氣氛非?；钴S。當(dāng)學(xué)生完成第一個任務(wù)后，我又給出了第二個任務(wù)：將一把斧頭賣給美國總統(tǒng)。學(xué)生第一反應(yīng)就是不可能，于是我展示了著名推銷員喬治·赫伯特成功將斧頭推銷給布什總統(tǒng)的營銷案例，并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，赫伯特的成功是建立在對自己充分自信的基礎(chǔ)之上的，自信是成功的基石?；顒芋w驗導(dǎo)入還可用演講、小品表演等形式進(jìn)行，這些都能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。二、情感感染導(dǎo)入法合理的情感意境能激起學(xué)生共鳴，也將進(jìn)一步激起

3、他們學(xué)習(xí)的興趣，營造濃郁的求知欲望的課堂氣氛。如，在講世界因生命而精彩一課時，我將網(wǎng)上搜集圖片編成一個的故事，上課時，以第一人稱的口吻講述了加拿大海豹獵殺季的殘忍一幕。當(dāng)我講完這個故事的時候，有些女生的眼里泛起了淚光，相信通過這個故事，學(xué)生們理解了生命的寶貴，理解了另一種生命的痛苦和悲哀，懂得了人類也應(yīng)該善待他們的道理。三、想象猜測導(dǎo)入法在上課伊始，教師可以利用有關(guān)資料，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己平時所積累的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行大膽地推斷或猜測，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，在講自我新形象一課時，我使用哈里波特的作者羅琳的事例作為導(dǎo)入，學(xué)生對羅琳比較熟悉，直接給材料的話學(xué)

4、生的積極性不會得到很好的調(diào)動，因此在設(shè)計導(dǎo)入的時候，我借鑒了現(xiàn)在電視節(jié)目中使用的一種設(shè)置懸念的方法，“給提示，猜人物”，提示的編排需要注意一些技巧，盡量遵循先難后易的原則，最初的提示給的范圍比較寬泛，學(xué)生很難一下猜出來，越往后提示越明顯。在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)這種導(dǎo)入方法很能調(diào)動學(xué)生的積極性。四、談趣說事導(dǎo)入法初中學(xué)生有愛聽故事的心理特點，教師在上課時可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些動人的趣聞軼事，以講故事的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；然后，從故事本身給人的啟迪或故事發(fā)生的原因分析中，轉(zhuǎn)入本節(jié)課的正題。這種導(dǎo)入新課的方法，不僅可以活躍課堂氣氛，寓教于樂

5、，幫助學(xué)生擴(kuò)展思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且還起到了用實例證明要學(xué)內(nèi)容的作用，可以使學(xué)生從中領(lǐng)悟到人生哲理。如，在講意志與成功這一節(jié)時，我首先給學(xué)生們講三國演義中關(guān)羽刮骨療毒的故事，尤其在講到，關(guān)羽一邊用左手和馬良下棋，一邊捋起右臂的袖子，伸真胳膊，請華佗開刀，華佗手持尖刀，先割開皮肉，露出已經(jīng)發(fā)黑的骨頭，然后用刀尖刮骨頭上的毒，咔哧，咔哧的聲音時，同學(xué)們個個臉上都露出了驚異之色，當(dāng)我把這個故事講完后，就問大家，刮骨療毒的故事表現(xiàn)出了關(guān)羽什么樣的心理品質(zhì)？最后關(guān)羽的手術(shù)做的怎么樣？同學(xué)們異口同聲地說：因為關(guān)羽具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，所以最后手術(shù)做得很成功。就這樣，在學(xué)生的輕松和愉快中，自然就引入了新的教

6、學(xué)內(nèi)容。五、藝術(shù)陶冶導(dǎo)入法美好的生活離不開藝術(shù)，思想政治課教學(xué)同樣也需要音樂、美術(shù)等藝術(shù)。我們在課堂教學(xué)時，巧妙地借助藝術(shù)引入新課必定會起到意想不到的效果。主題鮮明的歌曲不但能陶冶學(xué)生的情操，更能通過歌曲主題使教學(xué)內(nèi)容得以升華。在講授新課前播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的健康、情調(diào)高雅的歌曲，這樣就能打破沉悶的課堂氣氛，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，積極主動學(xué)習(xí)。如，在上我們都有一個家時，我播放了03年春晚趙明夫婦自己創(chuàng)作的歌曲讓愛住我家，學(xué)生們完全被動聽優(yōu)美的歌聲吸引住了，沉靜在溫馨的氛圍中，此時導(dǎo)入新課不僅能喚起學(xué)生的興趣，而且有助于學(xué)生心曠神怡地投入學(xué)習(xí)。漫畫生動形象、逼真、趣

7、味性強(qiáng)，是學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，用它導(dǎo)入可以起到事半功倍的效果。記得在講公民的社會責(zé)任一課時，剛上課我便出示一張“大小伙子就不讓座”的漫畫：一輛擠滿人的公共汽車上，一位抱著小孩的婦女滿頭大汗，看樣子孩子是生病了；邊上一位坐在座位上的年輕人望著車窗外，心中在想：“沒看著，不關(guān)我事。”旁邊有一位女士看不下去了說，“能不能給讓個座，孩子像是病了。”可那位年輕人一點兒反應(yīng)也沒有?？戳诉@幅畫，學(xué)生馬上議論紛紛，爭著發(fā)言，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行教學(xué)情境。六、時政熱點導(dǎo)入法用富有時代特色的方式，透視學(xué)生喜聞樂見的時政熱點，不僅能體現(xiàn)思想政治課的時效性，提高學(xué)生認(rèn)識問題的能力，而且能激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望

8、，會收到先聲奪人的效果。如，在講自尊是人人都需要的一課時，我選用了溫家寶總理在劍橋演講遭到不尊重對待的時政新聞，請同學(xué)觀看紀(jì)錄實況的視頻，并請他們發(fā)表自己的看法。在學(xué)生為溫總理的不公待遇憤慨時，在學(xué)生的民族自尊心被激發(fā)出來時，我用這樣一句話引出了本課的重點內(nèi)容：“一個國家需要得到別國的尊重，我們每一個個人又何嘗不是，這是我們作為人的基本需要之一。”七、設(shè)疑啟迪導(dǎo)入法有疑才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，點燃思想的火花。在課堂教學(xué)的開頭，教師可根據(jù)授課內(nèi)容抓住事物的關(guān)鍵巧設(shè)疑問，以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，讓學(xué)生帶著滿腦子的疑問進(jìn)入新的教學(xué)活動中，這樣既可激起學(xué)生興趣，又可啟迪學(xué)生

9、思維。例如，我在講初一政治“挫折孕育著成功”一節(jié)時，首先提問：你曾經(jīng)遇到過哪些挫折？對你有什么影響？根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：挫折給人帶來很大的痛苦，磨損人的銳氣，但是對有大多數(shù)人來說，挫折具有很大的積極作用。那么挫折具有那些積極作用呢？我們學(xué)習(xí)第二框挫折孕育著成功。八、對比析理導(dǎo)入法上課前，教師可利用一些學(xué)生喜聞樂見的圖片、事例等進(jìn)行形象化的對比來激發(fā)學(xué)生情感、加強(qiáng)感受、發(fā)揮想象力、深化體驗，通過對圖片、數(shù)據(jù)、事例等資料的分析對比，引發(fā)學(xué)生積極思考，冷靜分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，同時也有利于加強(qiáng)學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)的效果。例如，我在講責(zé)任和責(zé)任心時，利用多媒體先后播放“神舟五號”

10、發(fā)射的動畫和“哥倫比亞”航天飛機(jī)失事爆炸的畫面。成功和失敗的強(qiáng)烈對比，特別是“哥倫比亞”航天飛機(jī)失事爆炸、機(jī)毀人亡的慘劇強(qiáng)烈沖擊著學(xué)生的視覺，震撼著學(xué)生的心靈。趁學(xué)生還停留在強(qiáng)烈的對比中時，教師因勢利導(dǎo)：“剛才我們看到的一幅畫面是中國首次載人航天飛行取得了圓滿成功，另一幅畫面是美國的哥倫比亞航天飛機(jī)在返回過程中爆炸的場面。實際上，為了保證中國首次載人航天飛行的萬無一失，我國科技工作者作了大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，不讓一個有問題的螺絲過關(guān)，才使得中國首次載人航天飛行取得圓滿成功。而美國的哥倫比亞號航天飛機(jī)爆炸失事的原因，經(jīng)調(diào)查證實只是因為在檢查時的麻痹和小小的疏忽，致使在發(fā)射過程中，一塊塑料簿膜擊中了機(jī)翼，最終造成了返回時機(jī)毀人亡的悲劇。這就引發(fā)我們思考一個問題，這兩件事都是和人的責(zé)任心有關(guān)。所以接下來，我們今天就來學(xué)習(xí)和探討關(guān)于責(zé)任心的問題?！蓖ㄟ^強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生在深刻領(lǐng)會責(zé)任心的重要性的同時，也提高了學(xué)生的興趣和注意力，達(dá)到了事半功倍的效果。“導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法”。上面的八種方法只是本人在教學(xué)中運用較多的幾種。事實上，導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，根據(jù)不同的教材，不