大自然的語言學案

1、大自然的語言教案【學習目標】1、速讀課文，篩選、概括出課文說明的內容。2、概括出決定物候現(xiàn)象來臨的幾個因素部分的說明順序。3、找出文中具體句子說出其說明方法及作用。【知識鏈接】一、說明文知識：1、說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡 明事理，目的是給人以知識。2、說明文的分類：1、事物說明文和事理說明文。2、平實的說明文和生動的說明文。3、說明順序：1、時間順序 2、空間順序3、邏輯順序4、說明文常見的說明方法及作用(1) 舉例子：使說明的對象具體形象，便于讀者理解。(2) 分類別：使說明的對象更加條理清楚。(3) 打比方：使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。(4)

2、 列數(shù)字：使說明準確無誤，令讀者信服。(5) 作比較：突出強調被說明對象的特點(地位、影響等)。(6) 作詮釋：清楚地解釋被說明內容的成因及內在聯(lián)系。(7) 下定義：科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。(8) 畫圖表：可使說明內容直觀形象。(9) 摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。5、說明語言的特點：準確性 生動性二、作者介紹：竺可楨：浙江上虞人。氣象學、地理學家。中國近代地理學和氣象學的奠基 者。一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史方面都有很高造詣。是我國地 理學和氣象學界的一代宗師。主編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書, 物候學是他作出重要貢獻的領域之一。主要的著作

3、物候學等。三關于“物候” “物侯學” “農諺”物候，主要指動植物的生長發(fā)育活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)候的反應。例 如，植物的冬芽萌動抽葉開花結實落葉；動物的蟄眠復素蘇始鳴交配繁育換毛遷 徙等均與節(jié)候有明顯關系。非生物現(xiàn)象，如始霜始雪結凍解凍等，也屬物候現(xiàn)象。物侯學，也稱“生物氣候學”，是研究生物的生命活動現(xiàn)象和季節(jié)變化關系 科學。農諺，有關農業(yè)生產經驗的諺語。農諺是農民在長期生產和生活實踐中所得 經驗的概括。一般為通俗韻語形式，便于記憶，對于傳播生產經驗和農業(yè)氣象等 方面的知識具有良好作用。中國各地農諺非常豐富，如華北黃河流域一帶關于播 種和收獲的農諺有：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時?！?

4、“麥到芒種谷到秋， 寒露才把豆子收?！睂W習過程:一。導入語：二出示學習目標。三檢測基礎知識預習的情況：1給下列加橫線的字注音。翩然（） 銷聲匿跡（）農諺（） 簌簌（） 草長鶯飛（） 連翹（）孕育（） 載途（）2、詞語解釋翩然-載途-次第-銷聲匿跡-年年如是-3. 作者介紹：本文作者， 人，著名的地理學，氣象學家。主要著作。四初讀課文，整體感知。從課文中篩選整理出以下信息。（注意標志性詞語）1. 什么叫物候和物候學？2 物候觀測對農業(yè)有什么重要意義?3。決定物候觀測來臨的因素有哪些？4。研究物候學有什么意義?小結：全文從這四個方面來介紹了物候的一些知識， 采用了從現(xiàn)象到本質 的邏輯順序?！竞献鹘?/p>

5、流】1、朗讀課文第1小節(jié)，品味文章語言的生動性，用一句話概括本段內容2、課文第二小節(jié)作者舉了哪三個例子？這三個例子說明了什么道理？結合內 容，請用自己的話來概括。3. 決定物候來臨的四個因素順序的能不能顛倒？是按照什么順序來安排 的？找出表示先后順序的詞語。4、本文運用了哪些說明方法？說說它們的作用。用“第 段的句子采用了的說明方法，作用是：?！钡木渥踊卮?。5、作者以“大自然的語言”為標題，好在哪里?【拓展延伸】1、搜集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。 先看圖片，再讓學生說。2、聯(lián)系課文中的物候知識，談談你對下面這首詩的理解。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來【達標反饋】1給下列加橫線的字注音。翩然（）銷聲匿跡（）農諺（）連翹（） 載途（）2. 本文的說明對象是，采用了順序。3、根據(jù)意思寫詞語或成語。（1）不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。（）（2）懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。（）（3）紛紛落下的樣子。（）4. 判斷下列句子各采用了什么說明方法： 物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏的多。（）（） 秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比地處高。這