大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)成功案例

1、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)成功案例篇一：大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功秘訣大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功秘訣 提要 隨著網(wǎng)絡(luò)及電子商務(wù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就 業(yè)難題的新途徑。本文就大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)所遇到并必須解決的問題進(jìn)行分 析研究，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)；秘訣目前，創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)商機(jī)雖說無限，但對(duì)資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)者來說，可供選擇的項(xiàng)目并不多。大學(xué)生在進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)時(shí)，必須從自 己的實(shí)際情況出發(fā)，把握住電子商務(wù)所帶來的這一千載難逢的機(jī)遇，迎接時(shí)代 的考驗(yàn)。無論是開展網(wǎng)絡(luò)咨詢、智力服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷，還是交易社區(qū)、網(wǎng)上拍 賣、網(wǎng)上開店等，都要遇到并必須解決

2、諸如創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、市場(chǎng)定位、 網(wǎng)站運(yùn)營管理、風(fēng)險(xiǎn)控制等影響電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題，才能分享電子商務(wù) 創(chuàng)業(yè)成功的樂趣，在這里稱之為大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功之秘訣。一、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)秘訣之一：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵性因素在于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力，一 個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成功的保障。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜性，決定了所有的事務(wù) 不可能由創(chuàng)業(yè)者個(gè)人包攬，要通過組建分工明確的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來完成。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 的優(yōu)劣，基本決定了創(chuàng)業(yè)能否成功。成功的創(chuàng)業(yè)者是以正確的創(chuàng)業(yè)理念來指導(dǎo) 創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的。創(chuàng)業(yè)理念決定著創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)、宗旨和獲取創(chuàng) 業(yè)的回報(bào)，并且關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。共同的創(chuàng)業(yè)理念

3、是組建團(tuán)隊(duì)的 一個(gè)基本準(zhǔn)則。因此，組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)注意以下問題：1、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的才能問題。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者所組建 的，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者將那些具有共同創(chuàng)業(yè) 理念、志同道合的團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)合起來，為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗。在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 中，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是至關(guān)重要的，他必須有創(chuàng)業(yè)者的胸懷和品質(zhì)，有素養(yǎng)和能 力來組建團(tuán)隊(duì)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，并在創(chuàng)業(yè)過程中，隨時(shí)做好團(tuán)隊(duì)成員間的協(xié) 調(diào)工作，使團(tuán)隊(duì)的整體水平不斷提高。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)不同成員的個(gè)性、知識(shí)、技能和能力進(jìn)行有效的整合，以保持團(tuán)隊(duì)的競爭優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的作用就是使管理科學(xué)化、營造自我管理的環(huán)境、組

4、織團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)溝通。對(duì)于大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)而言，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者大多采用符合時(shí)代特征的 開放、民主、平衡的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的才能決定其創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，從而 最終對(duì)創(chuàng)業(yè)成敗產(chǎn)生影響。2、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)問題。作為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)該具備創(chuàng)業(yè)者的特征 和技能。比如，工作積極主動(dòng)、有明確的目標(biāo)；不滿足于現(xiàn)狀，有責(zé)任感；善 于接受新事物，勇于變革和敢于承擔(dān)責(zé)任等。同時(shí)，還應(yīng)該注意創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員 的性別、技能、專業(yè)的互補(bǔ)，以便形成合力。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言，其基本 的人員配置為：行政管理人名、財(cái)務(wù)人員、文員及客服人員、技術(shù)人員、營銷 人員、生產(chǎn)人員等，其具體的人員構(gòu)成由創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)而定。比如，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)

5、目可以分為篇二： 2015年大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告2015年互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，電子商務(wù)蓬勃興起，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，而網(wǎng) 絡(luò)經(jīng)濟(jì)成本低、風(fēng)險(xiǎn)小、易操作，且大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)門檻低、就業(yè)前景廣闊， 就業(yè)多元化，越來越多大學(xué)生傾向于電商創(chuàng)業(yè)。但在電商創(chuàng)業(yè)過程中，由于社 會(huì)環(huán)境制約，加上學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)條件，創(chuàng)業(yè)遇到很多問題。本文就目前大 學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)遇到的問題，分析原因，歸納出可行性對(duì)策，以其對(duì)大學(xué)生的電 商創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生積極影響?！娟P(guān)鍵字】大學(xué)生；電商創(chuàng)業(yè)；瓶頸；對(duì)策一、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院中國大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)研究報(bào)告顯示，我 國在校大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還較

6、少，僅占在校大學(xué)生人數(shù)的1.94% ，并且在大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)群體中，高職、大專層次學(xué)生占 62.23%，而研究生僅占 1.45%，分布并不平衡。從總體看，大學(xué)生還普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣 在高校中遠(yuǎn)未形成。在電商創(chuàng)業(yè)過程中，絕大部分學(xué)生選擇了“網(wǎng)上銷售”這 種“投資少、門檻低、見效快”的電商創(chuàng)業(yè)模式，主要以第三方平臺(tái)開店為 主，在各開店平臺(tái)中，淘寶網(wǎng)以 79.64% 的比例成為大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)者的首 選，經(jīng)營的種類少，成功率低。另外，大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)規(guī)模都比較小， 70.75% 網(wǎng)店的資金投入在 1000 元以下， 71.14 的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)人員數(shù)量在 2 人以下。在 月均凈收入方面， 1000

7、元以內(nèi)的占到了 79.14% ，很大一部分網(wǎng)店甚至根本沒 有實(shí)現(xiàn)盈利。由此，我們可以看出，大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)并不樂觀，要促進(jìn)大學(xué)生電 商創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，還有很多問題需要解決。二、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)瓶頸分析（一）外部環(huán)境1、缺乏良好社會(huì)環(huán)境 我國目前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)的發(fā)展還不夠發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)交易的信用不足， 缺乏規(guī)范、規(guī)則和必要的法律，沒有形成良好的政策法規(guī)環(huán)境和良好的社會(huì)文 化心理?xiàng)l件；網(wǎng)購的問題始終困擾著消費(fèi)者，也束縛著行業(yè)的發(fā)展；國內(nèi)各企 業(yè)及電子商務(wù)運(yùn)營商各自為戰(zhàn)、自行發(fā)布產(chǎn)品信息，產(chǎn)品信息不規(guī)范、不共 享，產(chǎn)品信息相關(guān)增值服務(wù)不豐富，假冒偽劣產(chǎn)品信息充斥網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)商 業(yè)欺詐現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

8、，給大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)帶來了難度。2、缺乏政策扶持 由于電子商務(wù)在我國還處于成長過程中，再加上是新型經(jīng)濟(jì)，電商創(chuàng)業(yè)在 我國并不能很快被理解，政府近幾年才逐漸出臺(tái)一些扶持政策，但除了東、南 部地區(qū)，中部地區(qū)很少有政府專門出臺(tái)電商創(chuàng)業(yè)的扶持政策。而且，由于執(zhí)行 和監(jiān)督不力，政府出臺(tái)的這些政策，并沒有被很好的執(zhí)行，因此，整個(gè)大學(xué)生 電商創(chuàng)業(yè)是缺乏有力的政策支持的。3、電商創(chuàng)業(yè)與大學(xué)課程學(xué)習(xí)時(shí)間沖突 在校大學(xué)生要完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，要學(xué)好基礎(chǔ)課程，還要深化學(xué)習(xí)，要 參加社團(tuán)活動(dòng)，參加競賽從而來豐富經(jīng)驗(yàn)，還要考一些必要的證，電商創(chuàng)業(yè)也需要投入極大的精力和時(shí)間，部分學(xué)校考慮到這個(gè)問題，比如武漢大學(xué)，在學(xué) 籍管

9、理上面有規(guī)定，為了創(chuàng)業(yè)可以申請(qǐng)休篇三：大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)問題分析大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)問題分析武漢三商網(wǎng)電子商務(wù)有限公司陳俊名 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，電子商務(wù)蓬勃興起，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，而網(wǎng) 絡(luò)經(jīng)濟(jì)成本低、風(fēng)險(xiǎn)小、易操作，且大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)門檻低、就業(yè)前景廣闊， 就業(yè)多元化，越來越多大學(xué)生傾向于電商創(chuàng)業(yè)。但在電商創(chuàng)業(yè)過程中，由于社 會(huì)環(huán)境制約，加上學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)條件，創(chuàng)業(yè)遇到很多問題。本文就目前大 學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)遇到的問題，分析原因，歸納出可行性對(duì)策，以其對(duì)大學(xué)生的電 商創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生積極影響?！娟P(guān)鍵字】大學(xué)生；電商創(chuàng)業(yè)；瓶頸；對(duì)策一、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院中國大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)研究報(bào)告顯示

10、，我 國在校大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還較少，僅占在校大學(xué)生人數(shù)的1.94% ，并且在大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)群體中，高職、大專層次學(xué)生占 62.23%，而研究生僅占 1.45%，分布并不平衡。從總體看，大學(xué)生還普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣 在高校中遠(yuǎn)未形成。在電商創(chuàng)業(yè)過程中，絕大部分學(xué)生選擇了“網(wǎng)上銷售”這 種“投資少、門檻低、見效快”的電商創(chuàng)業(yè)模式，主要以第三方平臺(tái)開店為 主，在各開店平臺(tái)中，淘寶網(wǎng)以 79.64% 的比例成為大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)者的首 選，經(jīng)營的種類少，成功率低。另外，大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)規(guī)模都比較小， 70.75% 網(wǎng)店的資金投入在 1000 元以下， 71.14 的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)人員數(shù)量在 2 人以

11、下。在 月均凈收入方面， 1000 元以內(nèi)的占到了 79.14% ，很大一部分網(wǎng)店甚至根本沒 有實(shí)現(xiàn)盈利。 由此，我們可以看出，大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)并不樂觀，要促進(jìn) 大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，還有很多問題需要解決。二、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)瓶頸分析（一）外部環(huán)境1、缺乏良好社會(huì)環(huán)境我國目前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)的發(fā)展還不夠發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)交易的信用不足， 缺乏規(guī)范、規(guī)則和必要的法律，沒有形成良好的政策法規(guī)環(huán)境和良好的社會(huì)文 化心理?xiàng)l件；網(wǎng)購的問題始終困擾著消費(fèi)者，也束縛著行業(yè)的發(fā)展；國內(nèi)各企 業(yè)及電子商務(wù)運(yùn)營商各自為戰(zhàn)、自行發(fā)布產(chǎn)品信息，產(chǎn)品信息不規(guī)范、不共 享，產(chǎn)品信息相關(guān)增值服務(wù)不豐富，假冒偽劣產(chǎn)品信息充斥

12、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)商 業(yè)欺詐現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)帶來了難度。2、缺乏政策扶持由于電子商務(wù)在我國還處于成長過程中，再加上是新型經(jīng)濟(jì)，電商創(chuàng)業(yè)在 我國并不能很快被理解，政府近幾年才逐漸出臺(tái)一些扶持政策，但除了東、南 部地區(qū)，中部地區(qū)很少有政府專門出臺(tái)電商創(chuàng)業(yè)的扶持政策。而且，由于執(zhí)行 和監(jiān)督不力，政府出臺(tái)的這些政策，并沒有被很好的執(zhí)行，因此，整個(gè)大學(xué)生 電商創(chuàng)業(yè)是缺乏有力的政策支持的。3、電商創(chuàng)業(yè)與大學(xué)課程學(xué)習(xí)時(shí)間沖突在校大學(xué)生要完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，要學(xué)好基礎(chǔ)課程，還要深化學(xué)習(xí)，要 參加社團(tuán)活動(dòng)，參加競賽從而來豐富經(jīng)驗(yàn)，還要考一些必要的證，電商創(chuàng)業(yè)也 需要投入極大的精力和時(shí)間，部分學(xué)校考慮到

13、這個(gè)問題，比如武漢大學(xué)，在學(xué) 籍管理上面有規(guī)定，為了創(chuàng)業(yè)可以申請(qǐng)休學(xué)，時(shí)限是 2 年，同時(shí)創(chuàng)業(yè)也可以抵 部分選修課的學(xué)分，這樣就為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好的時(shí)間保證。但，有 這樣政策的學(xué)校畢竟在少數(shù)，而且休學(xué)創(chuàng)業(yè)也存在爭議。時(shí)間的沖突始終在困 擾著眾多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。（二）大學(xué)生自身瓶頸1、融資困難大學(xué)生自己一般沒有什么資金來源，缺乏融資渠道，家庭供給的主要是生 活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，很多家長把孩子送入大學(xué)更多的是讓孩子學(xué)習(xí)，而不是創(chuàng)業(yè)，能 通過商業(yè)貸款、親友資助、政府資助等方式獲得創(chuàng)業(yè)資金的創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾， 資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨的最大困難之一。電商創(chuàng)業(yè)雖然成本 低，但是必要的資金投入還是必

14、須的。資金問題限制了大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和形式。由于沒有太多的資金，他們只能選擇一些簡單的電商創(chuàng)業(yè)模式，這正 是許多大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)者面臨挫折、輕輕折翼即一跌不起的主要原因。2、缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)條件大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，目前的高校培養(yǎng)重點(diǎn)在于提 高就業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校希望每一屆能有幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但并沒有為學(xué)生提供相關(guān)的 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)條件。大部分指導(dǎo)教師在創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力兩方面本身也存在欠缺，很 多教師也缺少指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。因此，很多選擇電商創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都是 自己摸索著一路磕磕碰碰過來的，走了很多彎路不說，大多數(shù)電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都 不能成功孵化。3、缺乏創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)專業(yè)技能，

15、可能也會(huì)參加一些組織，參加一些競 賽，進(jìn)行一些接觸社會(huì)的嘗試，這些在一定程度上豐富了我們的經(jīng)歷，也培養(yǎng) 了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但，目前的現(xiàn)狀是我們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制和市場(chǎng)運(yùn) 作能力。怎樣通過自己的有效管理，使一個(gè)組織發(fā)揮最大的潛能？這些如果沒 有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅靠管理學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)市場(chǎng)環(huán)境是不斷變化的， 我們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，我們?cè)鯓尤タ刂七@些風(fēng)險(xiǎn)，怎樣把 市場(chǎng)的運(yùn)作權(quán)掌握在我們的手里，使得無論市場(chǎng)怎樣變化，我們都能化解風(fēng) 險(xiǎn)，并能不斷向好的方向發(fā)展 ?這些都是電商創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，但目前的 大學(xué)生一般都缺乏這些條件，這也使得很多項(xiàng)目最后失敗了。4、缺乏技術(shù)和創(chuàng)新電商

16、創(chuàng)業(yè)模式還比較單一，基本都是通過第三方平臺(tái)網(wǎng)上開店的網(wǎng)上銷售 模式，這種模式具有投資小、見效快、簡單靈活等優(yōu)點(diǎn)，比較適合大學(xué)生自主 創(chuàng)業(yè)，但是如果都選擇這種模式勢(shì)必造成過度的市場(chǎng)競爭，甚至造成市場(chǎng)的混 亂。只有不斷創(chuàng)新，開辟出新的項(xiàng)目和模式，才能在競爭中占有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)技 術(shù)也是很重要的一部分，這并不是要求我們自己要有多么好的技術(shù)，但團(tuán)隊(duì)中 一定要有技術(shù)人才，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)由于規(guī)模較小，創(chuàng)辦時(shí) 間不長，因而在人才招聘上面臨困境。優(yōu)秀的人才一般都到大企業(yè)去了，因而 大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)也就缺少了技術(shù)人才。、相關(guān)對(duì)策（一）政府完善法規(guī)，并提供政策支持1、國家有關(guān)立法機(jī)構(gòu)應(yīng)重視和加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域

17、的立法工作，引導(dǎo)商業(yè)網(wǎng)站和 廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營，凈化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營環(huán)境，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營秩序，為 大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò)競爭環(huán)境。2、充分認(rèn)識(shí)到政府的政策扶持在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)中的重大作 用，不斷根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展制定出切實(shí)可行的扶持政策，并且要真正的落實(shí)到 位，通過財(cái)政撥款、提供低息或免息貸款、建立創(chuàng)業(yè)基金等方式對(duì)大學(xué)生電商 創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持。3、聯(lián)合學(xué)校或其它企事業(yè)單位建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前景好、進(jìn) 展?fàn)顩r良好、項(xiàng)目發(fā)展策劃具有可行性的項(xiàng)目提供相關(guān)場(chǎng)地、資金扶持。（二）高校扶持1、認(rèn)真落實(shí)政府推出的大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)扶持政策。近年來，各地政府陸續(xù)推出了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)扶持

18、政策，其中有很大一部分 是需要高校配合實(shí)施的，高校要把這些扶持政策落實(shí)到位。2、引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和相關(guān)講座，讓學(xué)生更加了解當(dāng)前電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，電子 商務(wù)創(chuàng)業(yè)相比其它類型的創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解電子商務(wù)發(fā)展前景；強(qiáng)化典 型教育，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，讓大學(xué)生了解和體悟成功人士的創(chuàng) 業(yè)史；盡量利用廣播、校報(bào)、?？㈦娨?、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開展創(chuàng)業(yè)宣傳，讓 學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電商創(chuàng)業(yè)。3、加強(qiáng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和項(xiàng)目的管理。在創(chuàng)業(yè)基地內(nèi)，通過電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課， 模擬操作網(wǎng)上運(yùn)作流程，依托各類 電子商務(wù)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過項(xiàng)目開展和學(xué)習(xí)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；積極探索“基地 + 學(xué)生

19、”、“企業(yè) +學(xué)生”、“項(xiàng)目 +學(xué)生”、工作室、實(shí)體公司等模式，通過以 落地企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向?yàn)樘卣?，使大學(xué)生提前積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè) 運(yùn)作模式，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力。4、盡可能的為有發(fā)展前景的項(xiàng)目提供資金扶持。拓寬資金來源渠道，通過向政府、企業(yè)、社會(huì)慈善單位、校友獲取資金支 持，從而為創(chuàng)業(yè)教育提供更多的資源和平臺(tái)，對(duì)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃可行性強(qiáng)的項(xiàng)目酌情 投資或給予部分貸款扶持；對(duì)在電子商務(wù)各項(xiàng)競賽或科研立項(xiàng)中獲得優(yōu)異成績 的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)適當(dāng)給予資金獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)創(chuàng)業(yè)取得突出成績的個(gè)人或團(tuán)體也給予適 當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，支持其項(xiàng)目繼續(xù)開展，如對(duì)于網(wǎng)店開得特別成功的學(xué)生，學(xué)校可以獎(jiǎng) 勵(lì)校內(nèi)商鋪免費(fèi)租給他們使用一段

20、時(shí)間，促進(jìn)其網(wǎng)絡(luò)與實(shí)體的結(jié)合經(jīng)營。三、結(jié)束語大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)是一個(gè)新興領(lǐng)域，它有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)。由于其 正在初步成長階段，許多項(xiàng)目都不可避免的存在瓶頸，有通過自己的力量能解 決的，也有自己無法解決的客觀阻礙，因此，要想破解大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)瓶頸， 還需社會(huì)各界（包括高校、企事業(yè)單位、政府部門和創(chuàng)業(yè)學(xué)生）加強(qiáng)溝通與合 作，共同努力，使各項(xiàng)措施落到實(shí)處，發(fā)揮實(shí)效。當(dāng)然，更重要的還是大學(xué)生 自己不斷提升自我，提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，創(chuàng)業(yè)過程中充分利用一切可 利用的資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，努力去突破這些瓶頸，湖 北省電子商務(wù)正處在快速發(fā)展期，對(duì)湖北省大學(xué)生來說，電子商務(wù)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)

21、/ 就業(yè)的大好時(shí)機(jī)，湖北省大學(xué)生可以在本土第三方平臺(tái)上創(chuàng)業(yè)，三商網(wǎng)具備大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好平臺(tái)！繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面

22、實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)

23、質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有

24、人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧

25、耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意

26、識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a

27、 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面

28、知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課

29、題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過

30、程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加

31、以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作

32、。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教