新課改下如何備課

1、一、備課的意義：新課改下如何備課一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的 備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教師要想教好課，自己必須先掌握好所教學(xué)科的教材. 備課時，教師要編教案， 考慮教學(xué)目的、 原則和方法， 考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，就可以在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準(zhǔn)備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義。二、備課的內(nèi)容備課要做到“四備”，即備“課程標(biāo)準(zhǔn)”、備教材、備學(xué)生、備教法。（一）、備課程標(biāo)準(zhǔn)，課前必須學(xué)習(xí)和掌握課

2、程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的基本要求，教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的中體要求。( 二) 備教材教師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學(xué)內(nèi)容方 面才能運用裕如。 教師至少要通讀課本， 要了解所帶年級教材的內(nèi)容和編排體系。 對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容要有個數(shù)， 才好計劃一個學(xué)期的教學(xué)工作。 課標(biāo)對各年級的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容都有規(guī)定， 教師應(yīng)認(rèn)真鉆研，隨時翻閱。備課時，教師首先要鉆研教材，做到徹底理解；分析教材，找出教學(xué)的難點和重點；掌握教材，做到靈活運用。教材是要求學(xué)生掌握的，教師自己必須先掌握好。凡是要學(xué)生做到的，教師自己都要在備課時先做到，而且要遠遠超過學(xué)生所能達到的

3、水平。( 三) 備學(xué)生備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。1 首先要了解學(xué)生的思想、情緒。 學(xué)生在課上的表現(xiàn)；課下完成作業(yè)的情況， 以及學(xué)習(xí)里的進步或停滯不前等， 都和學(xué)生的思想、情緒有關(guān)。應(yīng)隨時注意，并了解造成這種情況的原因，在備課時考慮 如何配合教學(xué)，結(jié)合講課、 提問或其他作業(yè)，有針對性地對學(xué)生及時提出要求，予以鼓勵。2 要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平， 學(xué)習(xí)上的困難以及學(xué)生在聽說讀寫能力上， 在分析解決問題的能力上， 在學(xué)習(xí)興趣上等等的情況。 不僅要有一個總的估計， 對每個學(xué)生的程度還要有具體的了解。 這對掌握教學(xué)進度，貫徹因材施教的原則，

4、都是有關(guān)系的。用適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生， 要使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進步。3 要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、 愛好和對教學(xué)的期望。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他是怎樣學(xué)習(xí)的？他的學(xué)習(xí)方法是否最有效？怎樣取得學(xué)生 在課上、課下的緊密配合？要結(jié)合講課、提問、布置家庭作業(yè)，介紹 學(xué)生中間好的學(xué)習(xí)方法，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)注意哪些問題。4備課時， 要考慮如何有意識地結(jié)合每次教學(xué)， 解決一兩個學(xué)生的問題，以幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效果。 一次解決一兩個問題， 一個學(xué)期下來也就能解決不少問題。 這對提高教學(xué)質(zhì)量， 密切師生關(guān)系都有很大的好處。( 四) 備教法備教法要解決的是如何教的問題。包括考慮教

5、學(xué)目的，貫徹 教學(xué)原則，選用教學(xué)方法， 安排教學(xué)步驟等。要隨時翻閱所帶學(xué)科教學(xué)法里的有關(guān)章節(jié)， 利用別人的經(jīng)驗來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。 要體會有關(guān)章節(jié)的精神實質(zhì)， 把它變成自己的教學(xué)思想。 結(jié)合自己班上的實際情況，多加思考，靈活運用，解決問題。學(xué)習(xí)和參考學(xué)科教學(xué)法， 是為了從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；爭取在教學(xué) 里方向?qū)Α⑥k法多，在問題面前都能胸有成竹，應(yīng)付裕如。教學(xué)法猶 如作戰(zhàn)時的武器， 它是在教師的手里發(fā)揮作用的。 運用教學(xué)理論的技巧和藝術(shù)， 是在教學(xué)實踐里磨練出來的， 也是在教學(xué)實踐進而逐步提高的。學(xué)習(xí)教學(xué)法，不應(yīng)迷信它，也不應(yīng)妄自菲薄，甘居人后。要鼓 起勇氣，爭取后來居上

6、，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。備方法要落實到以下各點上：1劃分課時。備課時，首先遇到的問題是劃分課時，即一課書要用幾課時 授完，每一課時都教什么，采用什么課型，著重解決什么問題。在決 定一課書要用幾課時授完時，要考慮： (1) 課標(biāo)的有關(guān)規(guī)定和課本編者的意圖；(2) 要教的這課書的內(nèi)容和分量； (3) 班上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在確定教學(xué)進度時，既要有一定的進度，又要保證質(zhì)量。某學(xué)科教學(xué) 是有連貫性的。 一課書沒有教熟， 就會給以后的備課和教學(xué)增加麻煩和負(fù)擔(dān)。必須注意， 在打基礎(chǔ)的階段， 寧肯教得少些， 但要教得好些。確定了一課書用多少課時以后，就要參照教材的編排特點、 學(xué)生的年齡特征和教學(xué)上的需要， 考慮

7、每節(jié)課的教學(xué)目的， 安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 確定每節(jié)課的課型。 教學(xué)中的難點和重點要適當(dāng)?shù)胤稚⒌礁鱾€課時，還要注意在有的課時里，有復(fù)習(xí)、鞏固的任務(wù)，安排 上要留有余地。 要注意課型之間的聯(lián)系和搭配， 可考慮在最后一個課時里，上一次鞏固課，進一步提高學(xué)生的技能和技巧。 2確定教學(xué)目的。每節(jié)課都要有明確的目的。教什么，教到什么程度，用什么方 式來促使學(xué)生熟練掌握， 教師在備課時都要心中有數(shù)。 教學(xué)目的應(yīng)該盡可能訂得明確、具體，這樣才好進一步考慮教學(xué)原則，選用有效的 方法和步驟來完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目的不能太高或太低，經(jīng)過努力， 全班學(xué)生都能達到，并且都能有所前進，才算合適。 3考慮教學(xué)原則、方法和步驟。教學(xué)目的確定后，要進一步分析教材，考慮教學(xué)原則、方法和步驟。4編寫課時計劃或教案。在確定了一節(jié)課的教學(xué)目的，分析了教材，考慮了教學(xué)原則、方法、步驟之后， 就可以進一步編寫課時計劃或教案了。課時計劃或教案是教師上課的方案。課時計劃較簡單，只寫一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、課型、 教學(xué)環(huán)節(jié)和時間分配以及每個環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。教案要把教師在課堂上說的