13花鐘公開課教學(xué)設(shè)計

1、13、花 鐘教學(xué)設(shè)計授課教師：吳惠琴 節(jié) 次：第 節(jié)授課地點：教材版本：人民教育出版社授課年級：三年級（上冊）單 位：西固城第二小學(xué)2014年9月11日13、花 鐘教材分析：花鐘是一篇具有濃厚科學(xué)性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象-揭示原因 -實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ确N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。這篇課文語言優(yōu)美，表達方式豐富，設(shè)

2、計意圖是激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生剛剛進入中年級階段，對事物的認(rèn)識還不能科學(xué)客觀地去評價，花是學(xué)生日常生活中常見又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒有學(xué)生去真正地觀察過花，觀察過花的開放時間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過查閱書籍，上網(wǎng)來認(rèn)識文中提到的各種花，了解花的開放，教師可以運用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達到更為直觀形象的效果。教學(xué)目標(biāo)：1.  會認(rèn)“怒”等8個生字，會寫“斗”“艷”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語。2.  正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語

3、境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4.  學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解、品味詞語。教學(xué)難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 課時安排：兩課時。 教學(xué)過程：  第一課時教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 認(rèn)識“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。會寫“嬌嫩、播”，結(jié)合語境理解詞語。2 能正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。3 理解課文內(nèi)容，體會課文表達的多樣性和準(zhǔn)確性。教學(xué)預(yù)設(shè)過程課前：看花猜花

4、名（板書：花）荷花 牽?；ǎɡ然ǎ?蒲公英花 鈴蘭花 牡丹一 猜謎揭題1 喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。謎底是？教師寫下“鐘”字。（真聰明，猜對了）2 .今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就叫做花鐘，看了課題，你有什么疑問？二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。你們提出的問題就藏在課文里，趕緊讀一讀吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方一定要多讀幾遍。1.學(xué)習(xí)生字詞出示生字詞認(rèn)讀，說說如何記住這些字的字形。2指導(dǎo)書寫：“嬌、嫩、播”。三 細讀課文 感知寫法的精妙（一）識花名1.讓我們讀讀第一自然段，看看這一段寫到了哪些不同的花？

5、把花的名字劃下來。 2.欣賞課文中寫到的九種花。（課件出示）你想用上什么詞來形容你看到的這些花。（出示：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）讀詞語。把你的喜愛之情寫在臉上，微笑著，一起讀一讀這些花的名字。（二）品花時1.讓我們再快速讀讀課文，用橫線劃劃開花的時間。師：好，我們來進行搶答題，當(dāng)我出現(xiàn)一種花時，你們馬上告訴我它開花的時間。2.出示表示時間的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?加上“左右”表示的是什么？師：讓我們看看課文最后一句，再來體會一下“左右”，齊讀。（生齊讀）在這句話里有一個詞和“左右”意思差不多，是什么？（“大致”）。我們知道花開的時間不一定準(zhǔn)確，用上“左右、大致”就可以使文章表達更準(zhǔn)確。你

6、還能找到和這個意思差不多的詞語嗎？（大約、大概、大抵、大體、梗概、大略、約略、大要、大意、）像這種詞語還又很多很多（板書省略號）用上它們能使我們文章表達更準(zhǔn)確。這些表示時間的詞語在句子中的位置一樣嗎？為什么都不放在最前面或者中間呢？（句子就富有變化，讀起來朗朗上口）3.齊讀。（三）賞花開出示老師寫的小詩，你覺得我和作者比，誰寫得好，為什么？讀一讀描寫花兒的句子。（四）詞語盤點接下來，讓我們一起來盤點一下這段話中用得好的詞語。我把這些詞語分成了兩類，這樣分有道理嗎？ 讀一讀爭奇斗艷 芬芳迷人 艷麗 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 綻開 蘇醒左右 大致用詞不僅豐富，還要準(zhǔn)確，課文作了一個很好的例子。四 拓展寫

7、話1 根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞。2 有趣的花鐘也留給我們一點遺憾，花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，怎么辦呢？吳老師找來了兩種花：（出示圖片 蒲公英花 早上六點 茉莉花 傍晚五點左右）請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的？要是你能用上這些詞語來寫，很了不起。如果你想用自己的話來說，那也很好。趕快下筆吧！3 為什么不同的花開花的時間不一樣？課文是怎么把這個原因?qū)懬宄哪?？下?jié)課，就請帶著大家繼續(xù)研究。板書： 花鐘 花鐘圖片 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)生字詞。會寫“艷”、“內(nèi)”等11個生字。2.  正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。3.讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞指導(dǎo)書寫“艷”、“內(nèi)”等11個生字?！岸⒀凶x課文第三自然段，了解植物在不同時間開花的原因，感受大自然的神奇。(A)自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？ (B)利用資料袋收集相關(guān)資料。 (C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。 2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機指導(dǎo)。 三