遲來的孩子…(吳海燕).

1、【我學(xué)生的故事】遲來的孩子班里有個天真可愛的男孩兒叫耿梓銘， 小名康康，他有一張能說 會道的小嘴，會經(jīng)常和我們說自己的小秘密，也很喜歡和同伴們在一 起玩游戲。但也有令我們擔憂的地方，上中班的他每天入園都比較遲， 晨間活動和早操環(huán)節(jié)很少參加，運動技能也比大部分孩子差，我一直 想找時間與他的家長交流一下，但因為班級事情多就耽擱了一陣，沒 想到很快矛盾就發(fā)生了康康家長與門衛(wèi)師傅起了沖突一個普通的早晨，在大門口晨檢的保健老師帶著康康來到班級， 見她臉色不好，我立即迎上去詢問究竟，她告訴我康康來晚了，幼兒 園大門已經(jīng)關(guān)了，門衛(wèi)師傅對康康媽媽說以后送早一點， 再晚就不開 門了，誰知康康媽媽竟與師傅大吵起來

2、。我看了康康一眼，小家伙紅 著臉低下了頭。保健老師示意我趕緊打個電話給家長解釋一下， 以免 矛盾激化。送走保健老師后，我把康康喊來身邊，問他剛才發(fā)生了什么事， 他說媽媽和門衛(wèi)叔叔吵架了，我說你知道他們?yōu)槭裁闯臣軉?？他看?我一眼，聲音低低地說：“因為我遲到了?！笨匆娝ε碌难凵?，我心里 很不是滋味兒，大人之間的爭吵給孩子的心靈蒙上了陰影， 他們會認 為都是自己不好而產(chǎn)生內(nèi)疚感，這無疑會對孩子良好性格的塑造帶來 不利影響。我后悔沒有早一些與康康家長溝通，于是在安撫完孩子后， 我尋思著怎么跟康康媽媽了解今天的情況。電話家訪讓矛盾煥然冰釋交流孩子在園情況，讓家長安心 午飯后我撥通了康康媽媽的電話，

3、電話那頭傳來了并不開心的聲 音，我輕聲說：“康康媽媽，你好！今天保健老師把早晨發(fā)生的事對我 說了，難怪康康早上來都不太開心呢。 ”家長聽說孩子不開心著急了， 立即問我現(xiàn)在孩子怎么樣，我笑著說： “剛開始他有點不開心，后來上 課時他舉手回答問題答得很好， 老師表揚了他， 繪畫活動中畫畫得也 很好，得了一顆小星星，小家伙高興極了，中午吃了滿滿一碗飯呢！ ” 家長聽了語氣立即緩和起來，連聲向我表示感謝。靜聽家長傾訴，摸清孩子總遲到的原因 在家長放下心中的負擔后， 我為門衛(wèi)師傅的話向她道歉， 并解釋說幼兒園有要求孩子在8:008:40入園，家長的怨氣此時消了很多， 說自己的脾氣也不好。 接著我關(guān)切地問

4、：“康康為什么總是來得比較遲 呢？是不是他不愿意起床？”她笑著說：“不是，是我早晨沒有叫醒他， 因為我想讓他睡到自然醒， 上幼兒園不是正式入學(xué)， 為什么要求孩子 這么早到啊？”我沒有解釋而是接著問： “那他晚上幾點鐘睡呢？”她 說：“他晚上一定要我陪著睡，我洗洗弄弄都要到十點多了，所以他也 都是十點以后才睡呢?！甭犕昙议L的話，我已了解到孩子總是遲來的原 因，原來家長缺乏對孩子生活習(xí)慣的正確認識， 沒有幫助孩子養(yǎng)成早 睡早起的好習(xí)慣。耐心溝通，建立正確的育兒觀要改變孩子遲到的現(xiàn)狀， 就必須幫助家長建立正確的育兒觀。 首 先同樣身為母親， 我對她不愿打擾孩子的睡眠表示理解， 因為孩子正 是長身體的

5、時候， 睡眠時間相當重要， 但是幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠 習(xí)慣更重要。在電話里，我耐心地地說晚上十點是睡眠的黃金期，這 時候熟睡對孩子成長是最有利的， 可是康康十點多才開始睡， 是不是 太晚了一些？我建議她盡量先把孩子哄睡著了再忙自己的事情， 同時 鼓勵孩子自己睡自己的小床不要和大人睡在一起， 康康媽媽最我的建 議表示贊同，說會試試，盡量讓他早點睡。接著我向他解釋了幼兒園對孩子入園時間的規(guī)定，在8:008:40 入園時間， 幼兒園安排了有趣的晨間體育活動和早操鍛煉， 我向她分 析了參加這些活動益處：早晨體育活動能使神經(jīng)系統(tǒng)消除睡眠產(chǎn)生的抑制狀態(tài)， 激發(fā)和恢 復(fù)機體主要器官系統(tǒng)的機能， 能讓孩子在

6、精神飽滿、 體力充沛的狀態(tài) 中開始一日活動。其次有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和良好的個性， 養(yǎng)成體育鍛煉的 良好習(xí)慣。同時因為活動一般是在早晨進行的，氣溫相對較低，空氣 相對涼爽和清新。 這段時間堅持做早操等體育活動， 能有效提高幼兒 適應(yīng)不同的氣溫變化，提高抵抗疾病的能力。最后我跟她開玩笑地說： “康康媽媽，如果您早晨起來在戶外做做 運動，比如跑跑步， 然后再開始工作是不是會更投入， 效率會更高？” 康康媽媽在在電話那頭連連贊同地說： “老師您說的對！”后來我們還聊了孩子的吃飯問題， 差不多聊了一個小時左右才掛 了電話。掛斷電話后我心里總算是舒坦了些，但還是有點忐忑，不知 道今天的談話是否能達到

7、效果。 我想這次的交流是否成功， 還要看明 天早上。第二天早上大概 8 點二十左右， 康康和媽媽開心地來園， 這可是 他近期第一次這么早，我心里別提有多開心了，我立即走向門口，笑 臉迎接康康同時給了他一個大大的擁抱。 后來，康康遲來的現(xiàn)象也漸 漸減少了， 他媽媽告訴我現(xiàn)在晚上都會先哄他睡著， 早晨到時間再把 他叫醒。“趣味晨間半小時”引發(fā)孩子早入園的愿望 當然，遲來的孩子并不只是康康一個， 有部分孩子雖然參加了晨 間活動，但是由于來得晚，游戲的時間不長，而且天氣冷的時候，很 多家長都反映孩子早上不肯起床。 要讓孩子長期養(yǎng)成早睡早起的好習(xí) 慣，除了與家長達成共識， 還需要孩子主動萌發(fā)這樣的愿望。

8、記得幼 兒園每次春游秋游， 孩子們都會早早地背上書包來園， 他們知道那天 要外出游玩，所以興奮地早早就起床了，同樣，如果孩子知道當天早 晨有好玩的游戲等著他們， 他們也同樣會積極參加， 于是我和搭班老 師商量，開展“趣味晨間半小時”活動，從原來老師定每天的游戲內(nèi)容 到讓孩子自主選擇，從而引發(fā)孩子主動參與的愿望。首先我們將一周五天的區(qū)域內(nèi)容和游戲場地制作成圖表， 如車區(qū) 畫一輛小車表示， 蹦跳區(qū)畫羊角球表示， 五個區(qū)分別用相似運動 的器械圖代替， 一天定好一個游戲區(qū)域， 同時將運動器材我們拍成小 照片，每天離園前，每組商量玩一種器械，將器械照片貼在相應(yīng)的游戲區(qū)域，這樣的方式讓孩子們對第二天早上的

9、游戲充滿期待。其次每天由四名孩子組成“小助手”幫助老師拿、收體育器械，“小 助手”分別按組別輪流產(chǎn)生，在每天離園前定好，同時交代任務(wù)，這 樣第二天早晨孩子就會有任務(wù)感，從而更積極地參與活動。最后我們還設(shè)置了評價欄，在自己最喜歡玩的器械旁貼上“笑臉” 貼花，在是否參與了晨間活動一欄打上“"；對器械有沒有新玩法，向 同伴展示，并在“新玩法”一欄貼上“小蘋果”貼花。這樣的評價方式促 進了孩子與體育器械的互動，避免了有些孩子雖然來參加活動， 可拿 到器械總是無所事事，不積極游戲。環(huán)境是無聲的老師，在“趣味晨間半小時”活動進行了一段時間 后，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)孩子們參與度越來越高， 遲到的現(xiàn)象也漸

10、漸減少 了。同時，我們還表揚經(jīng)常早來的孩子，用榜樣的力量引發(fā)孩子效仿， 一些會遲到的孩子會來跟我們說：“老師，我以后不遲到了?！狈此贾页砷L：通過這次的事件讓我明白與家長溝通的技巧十分重要， 在和家長 溝通的時，我沒有直接奔入主題，而是先說孩子的進步，消除家長緊 張的心理。然后再跟她解釋幼兒園的規(guī)定，門衛(wèi)也是職責所在，讓她 了解了情況后能體諒到別人。在發(fā)現(xiàn)康康遲來的原因后，耐心地與家 長溝通，最終幫助家長建立了正確的育兒觀。同時，我們創(chuàng)設(shè)豐富有 趣的活動去吸引孩子，變孩子的被動接受為主動參與，從而提高孩子 了的積極性，萌生了早來園的愿望。孩子的成長受幼兒園、家庭、社會三大環(huán)境的影響，每一方面都有具體的途徑，