2013-2014《農(nóng)作物》教師教學(xué)計劃

1、2013 2014學(xué)年度（下）學(xué)期農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)-教學(xué)計劃單位：新賓職專教師：趙男2014年3月1日農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)計劃為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，更好地完成教育任務(wù)，通過對本冊教材的深入研究和分析，特作教學(xué)計劃如下:、情況分析:（一）學(xué)生情況分析:本校共有兩個班級的農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生，對于高一的學(xué)生來說剛剛接觸專業(yè) 課,所以要以培養(yǎng)興趣為主，課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。（二）教材情況分析:農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是種植類專業(yè)的一門重要專業(yè)課。以應(yīng)用、實用為主旨和特征安排教學(xué)內(nèi)容，突出生產(chǎn)上的針對性和實用性。運用所學(xué)知識和技術(shù) 可以解決生產(chǎn)上存在的問題，同時為專業(yè)課學(xué)習(xí)和農(nóng)

2、業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。本冊教材 共有八章，本學(xué)期學(xué)習(xí)前四章。本書每章后還設(shè)有復(fù)習(xí)思考題及相關(guān)實驗實訓(xùn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。、教學(xué)總體目標(biāo):1、在學(xué)生現(xiàn)有生物知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的植 物生命基本知識。2、掌握耕作制度、小麥生產(chǎn)技術(shù)、水稻生產(chǎn)技術(shù)、玉米生產(chǎn)技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行生物基本實驗、實習(xí)、實訓(xùn)的技能。4、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在問題的能力三、教學(xué)重難點:1、耕作制度2、小麥生產(chǎn)技術(shù) 3、水稻生產(chǎn)技術(shù) 4、玉米生產(chǎn)技術(shù)(二)難點:1、水稻、小麥、玉米生產(chǎn)技術(shù)四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：為了讓學(xué)生掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的基本理論、基本知識點以及關(guān)鍵技術(shù)，增強學(xué)生的農(nóng)

3、業(yè)生產(chǎn)技能。在理論教學(xué)中，主要采 用:(1) 理論教學(xué)法: 1、課堂講授法：對基本原理和概念、關(guān)鍵農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)，采用系統(tǒng)講授 的方法。以增強教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，明確教學(xué)的重點，講清難點；對于龐雜的教學(xué)內(nèi)容, 強調(diào)舉例進(jìn)行教學(xué)，以便系統(tǒng)對比，便于掌握。2、演示法：對作物器官的建成和主要形態(tài)特征，充分利用圖片、掛圖、實 物、標(biāo)本、幻燈等，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，以加深理解，有利于把理論 知識和實際 事物密切地聯(lián)系起來，以幫助學(xué)生形成科學(xué)的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察 和分析能力，加強 對教學(xué)內(nèi)容的記憶。3、啟發(fā)討論法：教師提出題目，讓學(xué)生分組討論，典型發(fā)言，以實現(xiàn)知識 交流；對于關(guān)鍵知識點，通過課堂提問，

4、讓學(xué)生加強對有關(guān)問題復(fù)習(xí)回憶、加 深印象, 啟發(fā)學(xué)生思維，也便于教師了解學(xué)生對知識的掌握情況。4、課后輔導(dǎo)答疑法：在課堂教學(xué)中布置一定的課后思考題，并集中安排多次的課后答疑時間，進(jìn)行單獨解答。有利于鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思維，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新思維 能力。5、實行開放式教學(xué)：讓學(xué)生走出去，通過社會實踐、生產(chǎn)實習(xí)、參觀科技 示范 園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地等方式，學(xué)生對三農(nóng)現(xiàn)狀有更全面的了解，對新農(nóng)村建 設(shè)展現(xiàn)出的 廣闊前景有了更清楚的認(rèn)識，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的熱情，有 效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。(2) 實驗教學(xué)方法：每次實驗以教師先講授、示范，再由學(xué)生獨

5、立操作完成。(3) 專業(yè)實踐教學(xué)以試驗田讓學(xué)生通過生產(chǎn)實際操作，實例分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐漸 轉(zhuǎn)向綜合運用配套栽培技術(shù)，創(chuàng)造作物高產(chǎn)。本環(huán)節(jié)主要利用技能課和學(xué)生的課余時間，以 學(xué)生田間操作為主，教師只講授農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)技術(shù)和 進(jìn)行田間示范操作。在教學(xué)中必須注意:1、要求學(xué)生充分利用課外時間完成作物生產(chǎn)的種、管、收。2、適時布置需要觀察和記載的內(nèi)容，強化學(xué)生記憶，如作物形態(tài)特征、生育過程、產(chǎn)量形成規(guī)律、主要性狀的變化等。3、學(xué)生田間實踐操作以分組進(jìn)行為主，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。4、要求學(xué)生在課余以集體形式完成作物生育期的調(diào)查、各時期主要形態(tài)特 征的觀察記載、作物主要性狀的調(diào)查、收獲前經(jīng)濟(jì)性狀考查等為內(nèi)容的書面材料和生產(chǎn)總結(jié)。(4) 建立以能力為核心的考核體系：改革傳統(tǒng)的以筆試形式考核學(xué)生成績的方式，采用能力測試的考核方 式，教師主要依據(jù)學(xué)生的可觀測能力表現(xiàn)考核學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果和評定成績。1、注重基本理論的理解、知識的運用、能力的培養(yǎng)。2、注重能力的考核，根據(jù)學(xué)生專業(yè)實踐任務(wù)完成情況綜合評定。3、實行全程化考核，平時考核與期末考試各占總分?jǐn)?shù)的5 0%六、課時安排:尸片早節(jié)內(nèi)容課堂講授緒論2托第一早耕作制度10第二早小麥生產(chǎn)技術(shù)12第三章