【精選】學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-精心整理

1、蒲窩中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹縣教育局的有關(guān)文件精神，依 據(jù)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn) 質(zhì)量，提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教 師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。二、工作目標(biāo)：1. 用自培與集體培訓(xùn)等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí) 與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。2. 以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，鼓勵(lì)教師參與開 發(fā)校本課程，編寫校本教材。3. 進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究，通過專題研討，提出更適合我 校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。4. 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德.教育

2、 理念.工作方法.研究能力等方面取得長足進(jìn)步。5. 舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評(píng)比活動(dòng)，搭建舞臺(tái)讓教師 來匯報(bào)交流自己的成長過程和培訓(xùn)成果。三、主要任務(wù):（一）師德修養(yǎng)建設(shè)1. 在充分發(fā)動(dòng)全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動(dòng)，評(píng) 選“形象教師”。2. 開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié)合，使教 師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。（二）理論學(xué)習(xí)1. 邀請局領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開展如何 選題、設(shè)計(jì)研究方案、開展調(diào)查研究與行動(dòng)研究等課題研究方面的 培訓(xùn)活動(dòng)。2. 每周定期進(jìn)行校本培訓(xùn)，每月至少一次組織全校性教育教學(xué) 專題輔導(dǎo)。3. 讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)

3、，教師每月看一本書，做讀 書備忘錄（記錄書名和值得記憶的東西）。教研組、備課組將學(xué)習(xí) 列入教研計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。學(xué)校抽查記錄。（三）教育教學(xué)培訓(xùn)1. 通過各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研 究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展 的工作設(shè)想。2. 由學(xué)校包抓領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。3. 各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、 整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地開展教學(xué)研修 活動(dòng)。（四）教師專業(yè)展示1. 開展教師基本技能大練兵（課件制作、課堂教學(xué)技能）2. 開展青年教師教學(xué)評(píng)比、展示活動(dòng)四、保障機(jī)制1.提供幫助是學(xué)

4、校鼓勵(lì)教師邀請家人、朋友等關(guān)系密切人士對(duì)自身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行評(píng)判。二是建議教師聽聽學(xué)生對(duì)其現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平的評(píng) 價(jià)。三是組織教師在教研組內(nèi)對(duì)他人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行相互的評(píng)析。四是學(xué)校組織校內(nèi)專家對(duì)教師的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行剖析。2.提供支持組織專家小組對(duì)教師確立的自主發(fā)展目標(biāo)按下列程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成書面建議，供教師修改發(fā)展規(guī)劃時(shí)參考。一是評(píng)判發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師發(fā)展現(xiàn)狀提出的，是否符合教師的“最近發(fā)展區(qū)”，防止好高騖遠(yuǎn)和原地踏步。同時(shí)，還要 評(píng)判發(fā)展目標(biāo)除了業(yè)務(wù)類追求外，是否還有其他方面的訴求，防止 只見樹木，不見森林。二是分析發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師的優(yōu)勢領(lǐng)域提出的。教師的發(fā)展其實(shí)是揚(yáng)長避短而不是揚(yáng)長補(bǔ)短。揚(yáng)

5、長補(bǔ)短固然可喜，但事 實(shí)上相當(dāng)困難，學(xué)校和學(xué)生更期盼的是有特長有個(gè)性的教師。如果 教師的發(fā)展目標(biāo)是基于其優(yōu)勢領(lǐng)域而提出的，而且每學(xué)期都能錦上 添花，來日必定有所作為。三是評(píng)析發(fā)展目標(biāo)是不是教師發(fā)展迫切需要解決的問題 。學(xué)期 發(fā)展規(guī)劃屬于短計(jì)劃，因此目標(biāo)不宜過多，學(xué)?？筛鶕?jù)每個(gè)教師的 實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，建議教師把目前發(fā)展中亟待解決的1-2個(gè)問題作為 發(fā)展目標(biāo)，不求面面俱到，但求重點(diǎn)突出。3. 提供咨詢?yōu)榇偈菇處煂?duì)自身成長的經(jīng)驗(yàn)和智慧進(jìn)行提煉，學(xué)校可進(jìn)行跨 學(xué)科分組，把全校教師分成若干小組，讓每一位教師講述成長故 事，感悟成長體驗(yàn)，再由其他教師作為“局外人”對(duì)當(dāng)事人的判斷 發(fā)表意見和建議，使教師能在更

6、寬廣的視野下提煉其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成 長智慧。在互動(dòng)的過程中，對(duì)于所有老師來講既是經(jīng)驗(yàn)共享，也是 智慧分享，更是思維的碰撞。4. 提供服務(wù)路徑?jīng)]有好壞之分，只有適合不適合之別。學(xué)校的一個(gè)重要任 務(wù)就是為教師找到適合自身的發(fā)展路徑和方法提供服務(wù)。服務(wù)主要 包括兩個(gè)方面，一是組織專家小組為教師提供一些路徑和方法菜單，供教師制訂方案時(shí)選擇。如，從教齡分，可以分別有新教師、 中年教師和老年教師發(fā)展路徑和方法；從內(nèi)容分，可以有師德建設(shè) 能力、教育教學(xué)能力和教科研能力提升策略等。二是組織專家小組 對(duì)教師確定的自我發(fā)展路徑和方法進(jìn)行剖析，以是否“最適合”教 師發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行評(píng)定，供教師確定發(fā)展路徑和方法時(shí)參考。五

7、、組織措施1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長：茍靈福副校長：任建鋒主任：李建軍馬文學(xué)曹富杰 王忠科成員：羅文博牛永鴻王力 王智勇努力2.提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革 取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)華陽中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事。“百 年大計(jì)，教育為本”教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好 學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。3. 積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，不斷更新知識(shí)，吸納新方法。課、積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強(qiáng)聽 評(píng)課和說課活動(dòng)；加強(qiáng)教學(xué)研究和教

8、學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計(jì)劃，掌握所教學(xué)科的教 材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教學(xué)能力。4. 建立學(xué)習(xí)型組織，把三小建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。(1) 要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2) 組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題,發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科 研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。(3) 開展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會(huì)，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程 發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。5. 加強(qiáng)過程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培 訓(xùn)和提咼。6. 制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效