小學(xué)教師幫扶,關(guān)愛留守兒童活動情況記錄79660培訓(xùn)講學(xué)

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一小教師關(guān)愛留守兒童幫扶學(xué)困生學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生。他們的速度比同學(xué)慢，需要更多的重復(fù)練習(xí)，花更長的時間做作業(yè)，進步比較慢。學(xué)困生常常不被老師和同學(xué)尊重，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌薄Ｊ聦嵣?，他們并不是“差生”，只不過學(xué)得慢一點。許多學(xué)生不愿意跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍。因此，他們變得不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，有時甚至逃學(xué)。學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素：1缺乏正確的學(xué)習(xí)動機學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的， 學(xué)困生不知道為什么而學(xué)， 他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。2 缺乏學(xué)好的信心他們因為自己老是失敗而受到老師和家長的

2、責(zé)備，心理承受著很大的壓力 ,他們常常得不到同學(xué)的尊重。3 沒有好的學(xué)習(xí)方法許多學(xué)困生開始時學(xué)習(xí)雖努力， 但效果不理想。許多學(xué)困生靦腆，沒有勇氣面對失敗，害怕丟臉，上課時總是默不作聲，閱讀時猜詞能力差，影響他們的閱讀速度，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事。4 部分家長對子女關(guān)心不夠有些家長整天忙， 對其子女的學(xué)習(xí)不聞不問。因此，孩子們可以隨心所欲地做任何事情， 很快就對學(xué)習(xí)失去興趣。 有些家長則是望子成龍，認(rèn)為沒有比孩子能進重點大學(xué)更重要了，孩子們的心靈往往承word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除受不起如此的重壓。作為老師 , 幫助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任。我做了以下措施：1 激發(fā)學(xué)困生

3、的學(xué)習(xí)動機首先讓學(xué)困生看到他們在課堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃, 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性, 激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。2幫助學(xué)困生形成堅強的意志學(xué)困生經(jīng)常會覺得沮喪和絕望 ,我讓他們明白 , 人的一生會經(jīng)歷挫折和失敗, 失敗是成功之母 ,只要克服困難，會有成功的喜悅。如果沒有堅強的意志，將會一事無成。3 給予學(xué)困生更多的關(guān)愛學(xué)困生通常更自卑，因此他們更需要得到教師的關(guān)注。然而，他們卻受到了過多的責(zé)備甚至懲罰，因而失去了自信。因此，在任何情況下都不應(yīng)該歧視他們。通過教師的幫助，一個自卑的學(xué)困生會變得聰明而有魅力，一個淘氣的學(xué)生會變得善良而樂于助人

4、4 幫助學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法5 采用“一幫一”的互助方式。為了改變學(xué)困生的現(xiàn)狀，逐步提高學(xué)困生的成績， 我發(fā)動成績好的同學(xué)幫助學(xué)困生，并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作比較，有進步的就表揚。總之，這樣一來，效果顯著，學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了，成績也提高。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能， 深入推進留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。一、工作目標(biāo) 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因， 有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要

5、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實處。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100；2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學(xué)得好”；3、真情關(guān)愛留守兒童，開展幫扶活動。二、三、主要措施1、2、3、成立組織機構(gòu)學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。4、5、6、建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。3、確?！叭齻€優(yōu)先”(2) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教

6、師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手， 教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(4)(5) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、開展幫扶活動班級針對“留守兒

7、童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實行教師分管留守兒童幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班 “留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。 5、建立談心制度 定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。詳細(xì)填好關(guān)愛工作記錄本，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。6、 注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、