(完整版)人教版小學六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表

1、哈拉道口中心小學20172018年度第二學期六年級數(shù)學教學工作計劃一、學生情況分析：本學期，本人任教的是六（ 3）班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較 好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有少數(shù)學生基礎知 識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務 , 需要老師督促并輔導。針對這些情況，本 學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本 班的整體成績。二、教材分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二） 、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理 和復習、綜合與實踐主題活動等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)

2、（二）和比例三個單元。結合生活實 例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學 會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學 生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個 圖形在方格紙上放大或縮小。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上， 使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐 體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)（二） 、圓柱與圓錐、比例、等知識的學 習，

3、教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容， 引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實 際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā) 展學生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動， 讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的 樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整

4、理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來 分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學 生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜 合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。三、教學目標1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實 際問題。4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種 量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根

5、據(jù)給出的有正比例 關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。6、 經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡 單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合 理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的 能力。9、體會解決問題策略的多樣

6、性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù) 學的魅力。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算 方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習 的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距 離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。五、教學措施（ 一 ） 教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生

7、的個人體 驗。2、教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當 運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、 生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂 訓練形式的多樣化，重視一題多解 , 從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念， 為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密 切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學

8、情境，使學 生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培 養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的 意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通 知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對 優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關 系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情 感。7、加強對家庭教育的指導

9、。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。 引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。（ 二 ） 學習方式：1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2、通過查閱資料找出解決問題的方法。3、教師作為課堂教學的指導者， 以學生自主學習為主， 主張?zhí)骄渴健?體驗式的學習方法， 培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。4 、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。六、教學進度表周別時間起訖教學內(nèi)容節(jié)數(shù)備注13.5-3.9負數(shù)3百分數(shù)（二）折扣1成數(shù)1稅率123.12-3.16利率1哪種更合算1練習二1生活與百分數(shù)1機動133.19-3.23圓柱的認識1練習三1圓柱的表面積1練習四143.26-3.30圓柱的體積3練習五1圓錐的認識1圓錐的體積154.2-4.6練習六1練習七1比例的意義1比例的基本性質(zhì)1解比例164.9-4.13練習八1正比例2反比例174.16-4.20練習九2比例的應用3練習十2圖形的放大與縮小184.23-4.27用比例解決問題2練習十一194.30-5.4勞動節(jié)練習十二1105.7-5.11數(shù)學廣角-鴿巢問題3練習十三1數(shù)