最新建筑設(shè)備安裝工程預(yù)算課程標(biāo)準(zhǔn)教案

1、1建筑設(shè)備安裝工程預(yù)算課程標(biāo)準(zhǔn)教案一、管理信息課程代碼：制訂人：所屬系部：建筑工程系批準(zhǔn)人：制訂時(shí)間：二、基本信息學(xué) 分： 3學(xué)時(shí)：48 學(xué)時(shí)課程類(lèi)型：專業(yè)核心課適用專業(yè)：建筑工程管理專業(yè)先修課：房屋構(gòu)造、建筑制圖與建筑 CAD 平法施工圖識(shí)讀后修課：頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)三、課程定位建筑安裝工程預(yù)算課程是建筑工程管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，該 課程是一門(mén)理 論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的建筑工程類(lèi)的專業(yè)核心課。 本課程的主要內(nèi)容包括室內(nèi)給排水工 程、室內(nèi)采暖工程、室內(nèi)燃?xì)夤こ?、通風(fēng)空調(diào)工程、室內(nèi)電氣照明工程、建筑物防雷接 地工程等專業(yè)理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)生通過(guò)基本知識(shí)及預(yù)算實(shí)例的學(xué) 習(xí)，從而掌

2、握施工圖預(yù)算的編制方法及編制程序，并能很快適用工作崗位的需求。為社 會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型的建筑工程管理人才。四、課程設(shè)計(jì)(一)課程總體目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)(1) 熟悉建筑安裝工程預(yù)算造價(jià)組成及計(jì)價(jià)方法(2) 掌握建筑安裝工程施工圖預(yù)算的編制(3) 掌握室內(nèi)給排水工程及水滅火系統(tǒng)施工圖預(yù)算的編制(4) 掌握 采暖、室內(nèi)民用燃?xì)夤こ淌┕D預(yù)算的編制2(5) 掌握通風(fēng)、空調(diào)工程施工圖預(yù)算的編制(6) 掌握變配電工程施工圖預(yù)算的編制(7) 掌握外部線路工程施工圖預(yù)算的編制(8) 掌握電氣照明工程施工圖預(yù)算的編制(9) 掌握室內(nèi)電話、電視工程施工圖預(yù)算的編制(10) 掌握防雷及接地裝置工程施工圖預(yù)算的編制

3、2. 能力目標(biāo)(1) 培養(yǎng)學(xué)生建筑安裝工程預(yù)算造價(jià)組成及計(jì)價(jià)方法的能力(2) 培養(yǎng)學(xué)生建筑安裝工程施工圖預(yù)算的編制的能力(3) 培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)給排水工程及水滅火系統(tǒng)施工圖預(yù)算的編制的能力(4) 培養(yǎng)學(xué)生采暖、室內(nèi)民用燃?xì)夤こ淌┕D預(yù)算的編制的能力(5) 培養(yǎng)學(xué)生通風(fēng)、空調(diào)工程施工圖預(yù)算的編制的能力(6) 培養(yǎng)學(xué)生變配電工程施工圖預(yù)算的編制的能力(7) 培養(yǎng)學(xué)生外部線路工程施工圖預(yù)算的編制的能力(8) 培養(yǎng)學(xué)生電氣照明工程施工圖預(yù)算的編制的能力(9) 培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)電話、電視工程施工圖預(yù)算的編制的能力(10) 培養(yǎng)學(xué)生防雷及接地裝置工程施工圖預(yù)算的編制的能力3. 素質(zhì)目標(biāo)(1) 養(yǎng)成勤奮、守紀(jì)、吃苦

4、耐勞的勞動(dòng)態(tài)度；(2) 形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)；(3) 遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)信用，具有社會(huì)責(zé)任感。(4) 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神；(5) 培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析處理相關(guān)問(wèn)題。(6) 具有一定的工程技術(shù)知識(shí)，扎實(shí)的識(shí)圖能力和工程量計(jì)算能力，熟練的工程造 價(jià)計(jì)價(jià)能力和控制能力，能用計(jì)算機(jī)熟練地編制施工圖預(yù)算、進(jìn)行工程投標(biāo)報(bào)價(jià)，具有 解決本專業(yè)一般實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力。(二)課程設(shè)計(jì)思路建筑安裝工程預(yù)算 以“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點(diǎn)，確定職業(yè)能力培 養(yǎng)目標(biāo)，緊扣職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域能力需要，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程內(nèi)容，以建筑市場(chǎng)行 為為載體，將課程內(nèi)容劃分成不同學(xué)習(xí)情境，各教學(xué)情境內(nèi)部構(gòu)成不同內(nèi)容的以具

5、體化 的工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)單元，3每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都包含一項(xiàng)或幾項(xiàng)具有內(nèi)在聯(lián)系的工作 任務(wù)，融理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對(duì)完整的系統(tǒng)。實(shí) 現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程一體化，每個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施，都同時(shí)涵蓋了理論教學(xué)與實(shí) 踐教學(xué)的內(nèi)容，其效果亦由每一個(gè)完整的“資訊 -計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評(píng)價(jià)”學(xué)習(xí)過(guò) 程來(lái)體現(xiàn)。課程學(xué)習(xí)載體所涉及的工作任務(wù)，要求直接或間接來(lái)源于真實(shí)工程，在實(shí)訓(xùn)工作室 真實(shí)氛圍下按照企業(yè)要求完成工作任務(wù)一一學(xué)習(xí)過(guò)程，最終成果直接或間接用于實(shí)際工 程。學(xué)習(xí)過(guò)程即是真正的生產(chǎn)過(guò)程。工作任務(wù)的完成伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生 的學(xué)習(xí)主體作用。行動(dòng)導(dǎo)向的理實(shí)一體

6、化教學(xué)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)縝密的思考、周密的安排、 精密的操作完成工作任務(wù)，克服了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“二元式”教學(xué)“講時(shí)不練、做 時(shí)不想”的弊病，講練一體，學(xué)做一體，達(dá)到會(huì)想會(huì)做的目的，有利于學(xué)生對(duì)普適性 工作過(guò)程的理解與掌握，有利于學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，并最終形 成職業(yè)綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)生存能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。教學(xué)的總體要求達(dá)到有關(guān)軟件的具體功能按“基本了解、了解、理解”三個(gè)層次 要求；有關(guān)軟件的操作方法按“基本掌握、掌握、熟練掌握”三個(gè)層次要求。（三）課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)建筑安裝工程預(yù)算課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)（包括進(jìn)度序號(hào)、單元標(biāo)題、學(xué)時(shí)、 教學(xué)類(lèi)型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等 6 項(xiàng)內(nèi)容），具體見(jiàn)進(jìn)度表 1、表 2 與表 3。表 1 .教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一覽表序號(hào)單元標(biāo)題學(xué) 時(shí)理 論教 學(xué)實(shí) 踐教 學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1第一章建筑 安裝工程預(yù)算 造價(jià)組成及計(jì)價(jià)方法22知識(shí)：1.安裝工程預(yù)算造價(jià)的 概念、分類(lèi)及作用2.安裝工程預(yù)算造價(jià)的 組成能力目標(biāo)：使學(xué)