高校羽毛球運動的現(xiàn)狀與發(fā)展(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高校羽毛球的現(xiàn)狀和對策摘要:高校公共體育課,從20 世紀(jì)80 年代開始進行改革,全國大部分高校都開始實行選項課教學(xué),羽毛球課逐步成為高校學(xué)生主要選修項目之一. 從其發(fā)展和現(xiàn)狀來看,高校羽毛球教學(xué)還有許多可探討之處,下面就高校羽毛球運動發(fā)展現(xiàn)狀和其教學(xué)特點進行分析,并提出建議與對策.關(guān)鍵詞：高校公共體育課 羽毛球 教學(xué)隨著高校教學(xué)改革的不斷推進,素質(zhì)教育的進一步深化,在學(xué)校體育提出體育教學(xué)應(yīng)以“健康第一”為原則的指導(dǎo)下,高校體育運動得到了較快的發(fā)展。各高校通過挖掘各種資源,增加體育設(shè)施,改善運動條件,增添新項目、新內(nèi)容來滿足學(xué)生的不同需要。羽毛球作為我國傳統(tǒng)的體育運動

2、項目,具有娛樂性、簡便性、趣味性和鍛煉性等特點,符合大學(xué)生的心理和生理特點,使得它成為大學(xué)生喜愛的運動項目。特別是高校體育課以選項課的形式開設(shè)之后,羽毛球課便成為了大學(xué)體育的選修課程之一,這就給那些喜愛這項運動的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機會和平臺。高校學(xué)生非常喜愛羽毛球這項運動,其學(xué)習(xí)動機不是單一的而是多元化的;目前普通本科院校都開設(shè)有羽毛球選項課,并且選修這門課程的學(xué)生人數(shù)較多,但是課程設(shè)置、教學(xué)模式和考試方式還需進一步完善;師資力量還需進一步加強;場地設(shè)施數(shù)量及其利用率有待于提高。一 高校羽毛球運動發(fā)展現(xiàn)狀（一） 羽毛球運動逐步成為高校主流教學(xué)課程之一20 世紀(jì)80 年代,隨著中國高校體育課教學(xué)改

3、革的深入進行,大部分高校都把體育課按固定教學(xué)大綱進行教學(xué)的模式打破,開設(shè)選項課教學(xué). 由于羽毛球運動在我國十分普及,國家隊的水平很高,在世界名列前茅,并且羽毛球運動有其特殊的魅力,每個人可以根據(jù)自己水平、身體素質(zhì)、運動能力的高低來進行練習(xí),因此,選修羽毛球的學(xué)生越來越多,特別是東部地區(qū)、南方地區(qū)和一些大城市的高校,羽毛球幾乎成為第一運動項目. 許多高校都成立了羽毛球俱樂部、羽毛球協(xié)會或有長期訓(xùn)練的校羽毛球代表隊. 除上課之外,許多同學(xué)利用課余時間進行提高訓(xùn)練,羽毛球運動已成為學(xué)生業(yè)余生活的內(nèi)容之一.（二）全國高校羽毛球運動的發(fā)展不平衡 由于中國幅員遼闊,各省市的經(jīng)濟發(fā)展也不平衡,而羽毛球運動又

4、有其特殊性,一是對氣候、器材的條件要求比較高,在室外有風(fēng)時是無法進行羽毛球運動的;二是運動時所用的球極易破損,耗費很大,對經(jīng)濟條件要求較高. 因此,羽毛球運動在我國北方地區(qū)、西部地區(qū)或一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校開展得并不好. 從第二期全國高校羽毛球教練員培訓(xùn)班所獲得的信息得知,西部一些高校甚至沒有室內(nèi)羽毛球場館,進行羽毛球運動,是要看天氣情況而定,刮風(fēng)、下雨就無法打羽毛球. 由于這些因素,導(dǎo)致了羽毛球運動在這些地區(qū)的高校難以開展,與沿海地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比較為落后.（三）高校中高水平的運動員少 雖然羽毛球運動在高校開展得紅紅火火,普及面廣,但高水平的運動員很少,特別是高校自己培養(yǎng)的高水平運動員

5、幾乎沒有. 現(xiàn)有的高校中高水平運動員大多都是退役的專業(yè)運動員,或是從體校特招進校的. 從中學(xué)通過普通高考進校的學(xué)生,幾乎無法達到高水平運動層次. 這和我國教育體制與運動訓(xùn)練體制有關(guān),普通中小學(xué)沒有對有特殊才能的學(xué)生進行系3體育教學(xué)與運動訓(xùn)練.統(tǒng)、正規(guī)的訓(xùn)練,或是有一定的訓(xùn)練,但水平較低,在他們進入大學(xué)前沒有為他們打下良好的基礎(chǔ),進入大學(xué)后,要從基本功抓起,由于受時間和基礎(chǔ)的限制,有才能也無法達到高水平的層次.（四）缺乏高水平的教練員 現(xiàn)在高校羽毛球隊的教練員大多都是由體育老師擔(dān)任,但許多老師以前并非從事羽毛球?qū)ｍ椷\動,而是由其他項目轉(zhuǎn)項,通過自學(xué)或短期培訓(xùn),然后就進行羽毛球的教學(xué)與訓(xùn)練. 他們

6、缺乏專業(yè)的基本技術(shù),自己本身技術(shù)動作不規(guī)范,也沒有科學(xué)的、專業(yè)的訓(xùn)練方法與手段,更沒有專業(yè)的比賽經(jīng)驗,所以很難訓(xùn)練出高水平的運動員.（五）高校的羽毛球比賽少 現(xiàn)在全國只有一項高校羽毛球錦標(biāo)賽,其他高級別的比賽,如全國大學(xué)生運動會、世界大學(xué)生運動會等并沒有“真正”的大學(xué)生運動員參加,而且沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的羽毛球運動員的水平,也確實無法承擔(dān)這樣的大型比賽任務(wù). 因而,真正的大學(xué)生運動員參賽的機會少,這在某種程度上也影響了大學(xué)生運動員的訓(xùn)練積極性.二 高校羽毛球教學(xué)的特點（一）學(xué)生愛好,學(xué)習(xí)熱情高 由于體育課是選項課,同學(xué)們都是按照自己的興趣愛好和能力選擇羽毛球課的,所以他們的學(xué)習(xí)熱情很高,不光上課

7、時認(rèn)真聽講,認(rèn)真練習(xí),課余時間他們還積極練習(xí),努力提高技術(shù)水平. 所以從這個方面來講,教師在上課時比較好組織教學(xué).（二）學(xué)生的技術(shù)、身體素質(zhì)、運動能力差異較大 由于選項課是根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好來安排課程教學(xué)的,那么在每個教學(xué)班里就有基礎(chǔ)好的學(xué)生,也有初學(xué)者;有身體素質(zhì)、運動能力好的學(xué)生,也有體弱多病、協(xié)調(diào)性差的學(xué)生. 從這個方面來講,給教師的課堂教學(xué)帶來一定難度. 在教學(xué)中如何利用技術(shù)好、身體素質(zhì)好的學(xué)生,發(fā)揮他們的積極性和技術(shù)優(yōu)勢,在課堂上和課余時間的練習(xí)里,帶動、幫助和輔導(dǎo)技術(shù)差的學(xué)生,是教師重點要考慮的問題之一. 要讓技術(shù)好的學(xué)生繼續(xù)進步,讓初學(xué)者盡快掌握羽毛球運動的基本技術(shù),是每一位

8、教師面臨的問題. 解決好這個問題,課堂教學(xué)就會取得良好的教學(xué)效果.（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不同 體育課在我國高校的課程設(shè)置里是必修課,我們不能否認(rèn),許多學(xué)生上體育課只是為了拿學(xué)分,并不在乎能學(xué)到什么運動技術(shù)和技能. 他們上體育課只是為了得到個成績,至于選上什么項目是無所謂的. 而且許多學(xué)生認(rèn)為羽毛球課在室內(nèi)上,不用受風(fēng)吹雨淋,太陽曬之苦,他們是基于這個原因而選擇上羽毛球課的. 這部分同學(xué)多是不太愛運動的同學(xué),平時缺乏鍛煉,身體素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)積極性也不高,這在教學(xué)中起到了消極的作用. 因此,在教學(xué)中教師首先應(yīng)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,把終身體育的思想灌輸給他們,讓這部分學(xué)生在思想上轉(zhuǎn)變

9、上體育課的目的與動機,否則即使強迫他們在課堂里學(xué)習(xí),也無法讓他們感受到運動的樂趣,也就不會取得好的教學(xué)效果.（四）受場地器材的制約 由于高校的體育經(jīng)費大多都是由各學(xué)校自己掌控的,其數(shù)量有限,特別是在一些經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū),投入到體育教學(xué)中的經(jīng)費更是有限,而羽毛球運動所用的球損耗極大,建設(shè)室內(nèi)運動場更是耗資巨大. 一些地區(qū)的高校沒有條件在室內(nèi)進行教學(xué),羽毛球課就受到季節(jié)、氣候等因素的影響,甚至無法正常地進行羽毛球教學(xué).三 發(fā)展高校羽毛球運動的對策（一）提高高校教練員的訓(xùn)練水平建設(shè)高校高水平教師、教練員隊伍要提高一個項目的運動水平,首先要求要有一大批理論知識扎實、基本技術(shù)好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗和比賽經(jīng)驗

10、的教師隊伍,這就要求大學(xué)生體育協(xié)會、體育局等上級主管部門,多組織高校教師進行培訓(xùn);也要求高校之間經(jīng)?；ハ嘟涣鳌⒒ハ鄬W(xué)習(xí);另外,教師自己也應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,練好扎實的基本功,這樣才能提高教學(xué)與訓(xùn)練水平,取得良好的教學(xué)與訓(xùn)練效果. 其次要利用走出去、請進來的方法. 高校要多與體工隊、俱樂部等專業(yè)運動隊聯(lián)系,派教師、教練員到專業(yè)隊學(xué)習(xí)、觀摩,學(xué)習(xí)專業(yè)隊的訓(xùn)練方法與手段,提高高校教練員的訓(xùn)練水平;同時要請專業(yè)隊的教練員到學(xué)校進行訓(xùn)練、指導(dǎo),把他們先進的訓(xùn)練方法、手段教授給高校的教練員和學(xué)生,使教師和學(xué)生的訓(xùn)練水平有一個更快的提高.（二）加大高校體育經(jīng)費的投入開展任何一項體育運動,都需要有一定的

11、經(jīng)費的投入. 因此,這就需要學(xué)校和上級主管部門在政策上和經(jīng)費上給予支持,特別是對經(jīng)濟落后地區(qū)的高校給予政策上的傾斜和經(jīng)濟上的支持,使體育教學(xué)和運動訓(xùn)練能有足夠的場地、器材等必備設(shè)施.（三） 加強羽毛球運動的組織工作，努力營造良好的運動氛圍羽毛球選項課大部分時間是由學(xué)生自主練習(xí)為主的。根據(jù)這一特點，教學(xué)方式要多樣化，要遵循每一個學(xué)生的個性特點，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，對羽毛球運動素質(zhì)較好的學(xué)生骨干進行培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干的作用，由他們?nèi)?、幫助其他同學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生提供更多的自主參與和練習(xí)的時間與空間。同時還要通過羽毛球協(xié)會，組織好羽毛球興趣小組活動和羽毛球比賽等課外活動，讓更多的

12、學(xué)生了解和參與，互相交流，使課堂教學(xué)在課外得到延續(xù)，以獲得最佳的教學(xué)效果。大力增設(shè)羽毛球選修課，與早操、課外活動相結(jié)合，經(jīng)常組織形式多樣的競賽活動。通過專人負責(zé)羽毛球俱樂部工作，定期做些技術(shù)與裁判的指導(dǎo)工作及組織管理工作，使俱樂部的發(fā)展更趨完善。有羽毛球高水平隊的學(xué)校，在群體工作中應(yīng)充分發(fā)揮體育生的特長，以促進羽毛球運動的蓬勃開展。（四）改革與完善羽毛球教學(xué)內(nèi)容更新教學(xué)方法，加強教師的專項能力培養(yǎng)教學(xué)手段上要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂性及全面發(fā)展的教學(xué)原則。有適宜的難度、適宜的運動方式及合理的運動負荷，使學(xué)生在這種教學(xué)練習(xí)中得到身心的全面發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對羽毛球運動的興趣。羽毛球運動的特點之一是

13、具有競爭性，而競爭性對于年青人來講具有無比的吸引力，在競爭中展示自己的才能，在競爭中享受運動的樂趣。如采用比賽、游戲等方法，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。包括選課制度、授課安排、在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上要打破以往舊有的模式，使羽毛球考評體系與大學(xué)生的身體、心理素質(zhì)發(fā)展的定量及定性相結(jié)合，保證羽毛球教學(xué)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生參與到課程設(shè)置上來，使學(xué)生真正學(xué)到自己想要學(xué)的內(nèi)容，從而養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。遼寧省普通高校應(yīng)該在政策上加大引進專業(yè)師資人才和培訓(xùn)在崗羽毛球教師的力度，為廣大教師提供足夠的提高業(yè)務(wù)水平空間，為羽毛球在遼寧高校中的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。另外，對于羽毛球教學(xué)師

14、資的培養(yǎng)，我們可以通過舉辦各種短期培訓(xùn)班的辦法來提高教師的專業(yè)知識及技術(shù)技能。還可以通過加強相互學(xué)習(xí)交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)一批一專多能的體育教師。（五）樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，端正學(xué)習(xí)動機，改革考核制度重新設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、獨立思考和創(chuàng)造能力為中心。在羽毛球選項課教學(xué)中，充分體現(xiàn)出它的娛樂性，教師要根據(jù)教材、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點，在教學(xué)中靈活、創(chuàng)造性地綜合運用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果, 力爭達到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有味，練的有趣，玩得開心，在輕松愉快的心情中完成教學(xué)目標(biāo)。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素就是認(rèn)識的興趣

15、，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。因此，我們在體育教學(xué)中要注意加強引導(dǎo)教育，進一步激發(fā)加深學(xué)生對羽毛球運動的興趣和愛好，讓學(xué)生在運動中體驗到羽毛球運動的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的主動性自覺性，端正學(xué)習(xí)動機，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。研究證明：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、技術(shù)提高、參加課外活動等情況來綜合評定體育成績，能讓每個學(xué)生都能得到切合實際的評價，從評價中產(chǎn)生新的目標(biāo)與動機，并通過自己的努力獲得成功。因此，要充分利用體育考核的良性反饋作用調(diào)動學(xué)生的積極性，力求做到“重娛樂、淡競技”，解除學(xué)生考試之憂，讓每個學(xué)生通過自己一定程度的努力之后，均能夠輕松通過考核。結(jié)論：綜上所述，羽毛球是一項技術(shù)性很強的運動，不但要有良好的身