我們的手教學設計

1、我們的手教學設計九營小學 張菊紅一、教學目標：1、學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦。3、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，提高學生的合作意識和自主探究的能力。二、教學重難點：1、學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦。三、教學過程：（一）、導入新課 同學們，首先請同學們猜一個謎語。1、五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。生說（手）2、伸出你們的雙手，說說，這雙手像什么？看來同學們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有敏捷的手。不過，我們的手還有神通廣大的本領呢。今天，我們就來學習我們的手，看看整理還發(fā)現(xiàn)了手的哪些

2、功能。（板書課題）請同學們齊讀課題兩遍。（二）出示學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。（三）出示自學提示一：1、用你喜歡的方式熟讀第一小節(jié)。2、看看詩中我們的手像什么？有什么作用？在書上做出簡單的批注。3、時間3分鐘。（四）匯報交流第一小節(jié) 師范讀，生匯報讀。讀第一句“我們的手，是電線。”誰能把加點的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。練習用“是”說句子。學習課后的“金鑰匙。”齊讀并理解。（五）師小結。（電線可以傳遞光，光可以照亮周圍；我們的手像電線一樣，在爸爸、媽媽之間傳遞著感情，這樣的感情可以使他們更“幸?！?。）（六）合作探

3、究1、小組合作學習二、三、四小節(jié)。出示學法指導：學習詩歌時，抓住重點詞語，如“電線”、“幸?！钡?，想象相關的畫面，再把自己的情感通過誦讀表達出來。2、時間7分鐘。傳遞 陸地 彼此 托起 帆 星辰 跨越 問候 心靈 飛翔 歡樂 小鳥3、小組討論。4、學生展示。（生匯報，師板書）5、這一小節(jié)，同學們學得很認真。老師相信，通過有感情的讀，大家會體會得更好。6、我們的手還會是什么？（師生互動。當你握住我的手，我們的手是什么？伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？）（四）、整體回顧，總結全文。同學們說得好極了。最美好的時刻，是心貼心的時刻，是手拉手的時刻。人們心手相連，會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。（五）、課堂檢測。手還會是什么？仿照課文，再寫一節(jié)。（六）、布置作業(yè)。比賽背誦詩歌。板書設計： 我們的手 電線 幸福 橋 傳 問候 船 遞 真