《如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)》說課稿

1、如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)說課稿海陽市郭城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)董明臣尊敬的各位評(píng)委：大家好！今天，我說課的題目是如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說教材本課是泰山出版社七年級(jí)安全教育中的第7課，主要介紹了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)問題，以及如何去面對(duì)?！罢鎸?shí)再現(xiàn)”中四個(gè)案例說明中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的嚴(yán)重性，“行動(dòng)在線”主要介紹網(wǎng)癮的成因及帶來的危害，“拓展延伸”的設(shè)計(jì)告訴學(xué)生如何避免上網(wǎng)成癮。本課為學(xué)生八年級(jí)學(xué)習(xí)警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱打好基礎(chǔ)。新課標(biāo)的基本理念是“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”，中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要關(guān)于初中年級(jí)的教育內(nèi)容重點(diǎn)中明

2、確指出：初中生要懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。而對(duì)預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立予以介紹，更有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。二、說學(xué)情七年級(jí)學(xué)生自控能力較差，很容易被網(wǎng)絡(luò)吸引。他們上網(wǎng)有三大特點(diǎn)：一是上網(wǎng)人數(shù)多；二是網(wǎng)上沖浪時(shí)間長；三是迷戀程度深。網(wǎng)絡(luò)無情地吞噬著學(xué)生大量的時(shí)間，影響他們的發(fā)育和成長。我們學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學(xué)生中留守兒童較多，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到困境缺乏有力的外部支持，容易通過上網(wǎng)尋求解決的方式。加之現(xiàn)在智能手機(jī)的滲透影響，許多學(xué)生一開始上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)就有所偏離，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響和安全隱患又知之甚少，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，帶來各種安全隱患。本節(jié)課和日常生活聯(lián)系密切，能

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。過渡：根據(jù)新課程的要求，我始終遵循“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟”的理念，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得身邊存在不良網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)詐騙等誘惑，使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)誘惑的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，知道如何健康上網(wǎng)。過程與方法目標(biāo)：通過案例分析、自主探究，交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力、解決問題的能力和防范能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的敬畏之情，樹立合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的謹(jǐn)慎態(tài)度。進(jìn)而努力培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確

4、立為：1 .沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征；2 .青少年如何健康上網(wǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約教學(xué)難點(diǎn)確立為：重點(diǎn)中的第2點(diǎn)。五、說教法為切實(shí)完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服重難點(diǎn)，我采取的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法、談話指導(dǎo)法、引導(dǎo)探究法。談話指導(dǎo)法便于我系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；情境創(chuàng)設(shè)法和探究法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，更好地凸顯學(xué)生的主體地位。六、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，主要指導(dǎo)學(xué)生采用案例分析法、自主探究法、合作討論交流法、寫作提升法等，以學(xué)生討論為主，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的主

5、體性、合作性、互補(bǔ)性。將觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。七、說教學(xué)過程導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一種實(shí)時(shí)工具，是人類智慧的現(xiàn)代產(chǎn)物。然而，凡事有利必有弊。網(wǎng)絡(luò)也象一把“雙刃劍”，在帶給我們時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，也帶給我們，特別是青少年身體和心理雙方面巨大傷害。那么，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們帶來哪些危害呢？我們又該怎樣健康上網(wǎng)呢？教學(xué)過程：本節(jié)課我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是走近網(wǎng)絡(luò)，看一看；認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，辯一辯；網(wǎng)癮追蹤，測一測；健康上網(wǎng)，談一談；拓展延伸，寫一寫；收獲背簍，亮一亮。環(huán)節(jié)一、走近網(wǎng)絡(luò)看一看1 .首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本p29“真實(shí)再現(xiàn)”文本內(nèi)容，以課本中提供的真實(shí)案例，感悟沉

6、迷網(wǎng)絡(luò)造成的不良后果；2 .多媒體播放一組中小學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)造成不良后果的照片、視頻，再現(xiàn)真實(shí)情景，進(jìn)一步深化學(xué)生情感體驗(yàn)；3 .引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文本閱讀和觀看視頻，說一說：你有什么感想？設(shè)計(jì)意圖：借助一系列的文本閱讀、情景再現(xiàn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)造成的不良后果，并通過談感想的初級(jí)升華，形成不宜沉迷網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)知，積極參與到課堂中來。環(huán)節(jié)二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)辯一辯1 .帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本p30“知識(shí)鏈接”一一什么是“沉迷網(wǎng)絡(luò)”？2 .組織主題為“網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的利與弊”的辯論賽，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)給我們的身體和心理帶來的傷害，提高學(xué)生對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的警惕性。3 .多媒體出示“由權(quán)威部門調(diào)查分析的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)

7、據(jù)”構(gòu)成的警示臺(tái)，讓數(shù)字來說話，以理服人。警示臺(tái)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告：研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)病年齡多數(shù)在1540歲之間，24歲以下的網(wǎng)民占總數(shù)的51%。“中國學(xué)生越軌預(yù)防與研究專業(yè)委員會(huì)”調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，關(guān)押在某市少年管教所的少年犯中,約占24%的少年犯在被管教前經(jīng)常上網(wǎng)瀏設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生參與辯論賽、參閱警示臺(tái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，避免沉迷網(wǎng)路，讓學(xué)生的表達(dá)、合作、探究的能力得到了充分的展示，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生自信心有著重要意義，而且又能較好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)三、網(wǎng)癮追蹤測一測在本環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“心理測試，自我診斷”的網(wǎng)癮追蹤測試，以鑒定每一名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)面前的沉迷情況，具體內(nèi)容如

8、下（多媒體出示網(wǎng)絡(luò)成癮癥診斷標(biāo)準(zhǔn)）：A.上網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了你的身心B.只有不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間和投入程度才能感到滿足，從而使得上網(wǎng)的時(shí)間比預(yù)定時(shí)間長C.無法控制自己上網(wǎng)的沖動(dòng)D.每當(dāng)因特網(wǎng)線路被掐斷或由于其他原因不能上網(wǎng)時(shí)，會(huì)感到煩躁不安或情緒低落。E.將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法F.對(duì)家人或親友隱瞞迷戀因特網(wǎng)的程度G.因?yàn)槊詰僖蛱鼐W(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險(xiǎn)H.在投入大量金錢、時(shí)間和精力時(shí)所悔悟，但第二天卻仍然忍不住還要上網(wǎng)I.因?yàn)殚L時(shí)間迷戀因特網(wǎng)導(dǎo)致睡眠節(jié)律紊亂（如晝夜顛倒）、倦怠、顫抖、視力減退、頭痛、頭暈、食欲不振等軀體癥狀針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自我診斷。如果有上述4項(xiàng)或4項(xiàng)以上表現(xiàn)，同時(shí)每日

9、上網(wǎng)時(shí)間大于3小時(shí)以上，一周上網(wǎng)時(shí)間大于4天并已持續(xù)一年以上，且伴有精神癥狀、軀體癥狀，那就表明患上了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，幫助學(xué)生交流、分享、和提升生活體驗(yàn)，突出學(xué)生的主體性。并引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)掌握戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。環(huán)節(jié)四、健康上網(wǎng)談一談1 .小記者采訪：你是如何上網(wǎng)的？（讓學(xué)生回顧自己的上網(wǎng)行為）2 .小組討論、交流：如何健康上網(wǎng)？（主要通過文本閱讀和材料搜集等方式做好探究前準(zhǔn)備，通過討論、交流明晰健康上網(wǎng)的基本做法。）3 .多媒體出示“健康上網(wǎng)四字經(jīng)”“健康上網(wǎng)歌謠”，師生配樂吟唱，加深印象，讓學(xué)生在嬉樂中明確健康上網(wǎng)的基本要義

10、。健康上網(wǎng) 明確需要 控制時(shí)間 擺正關(guān)系 文明上網(wǎng) 謹(jǐn)防上當(dāng)“四字經(jīng)”注意姿勢(shì) 遠(yuǎn)離誘惑 避免上癮 謹(jǐn)慎交友注意衛(wèi)生健康上網(wǎng)新歌謠虛假信息會(huì)分辨，不去瀏覽防詐騙。電腦人人當(dāng)作寶，生活學(xué)習(xí)離不了健康上網(wǎng)很重要，今作歌謠請(qǐng)知曉上網(wǎng)時(shí)間要適度，虛擬游戲不迷戀Q(mào)Q聊天朋友廣，慎交網(wǎng)友防上當(dāng)不良網(wǎng)站咱不上，身先士卒作榜樣。網(wǎng)絡(luò)秩序要維護(hù), 真假網(wǎng)店如春筍, 電子網(wǎng)絡(luò)進(jìn)萬家, 合理使用促成長,不當(dāng)黑客放病毒?；鹧劢鹁υ儋徫飳W(xué)習(xí)娛樂你我他身心健康樂哈哈。設(shè)計(jì)意圖通過自我剖析、討論交流、詞歌吟唱，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑危害的認(rèn)識(shí)并正確使用網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑，同時(shí)使本課的主題得到進(jìn)一步升華，在吟唱中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的

11、沖擊力。環(huán)節(jié)五、拓展延伸寫一寫本環(huán)節(jié)借助前面的學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)生每人寫一份“珍愛青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”的倡議書，以此來戒律自身、警醒他人。設(shè)計(jì)意圖：借助此活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的清醒認(rèn)知，也藉此戒律自身、警醒他人，培養(yǎng)服務(wù)大眾的公民意識(shí)。環(huán)節(jié)六、收獲背簍亮一亮1 .學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，談?wù)剬W(xué)習(xí)感悟。2 .教師寄語，美好愿景：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，里面有明媚的陽光，也有腥黑的風(fēng)雨；有美麗的鮮花，也有帶毒的荊棘。只要我們保持正常的心態(tài)，合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，就能享受網(wǎng)絡(luò)科技帶來的便利，增進(jìn)人生的幸福。但是，如果我們輕視網(wǎng)絡(luò)危害，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，勢(shì)必會(huì)對(duì)自己的身心健康造成傷害?？傊?，無度則迷，迷之

12、毀己！3 .師生緊握拳頭于胸前，齊誦“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，律己正身。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自保意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)程序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。設(shè)計(jì)意圖：通過師生暢談教學(xué)感悟，共同寄托美好愿景，踐行青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，讓師生從此暢游綠色網(wǎng)絡(luò)之海。課后活動(dòng)：評(píng)選健康網(wǎng)民。以班級(jí)為單位，擬訂一個(gè)“健康網(wǎng)民”標(biāo)兵評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生真實(shí)記錄自己的網(wǎng)絡(luò)行為，師生監(jiān)督評(píng)價(jià)，評(píng)選“健康網(wǎng)民”標(biāo)兵。設(shè)計(jì)意圖：通過此項(xiàng)后續(xù)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)效應(yīng)發(fā)揮最大值，以榜樣引領(lǐng)全體學(xué)生堅(jiān)守遠(yuǎn)離網(wǎng)癮陣地。課程結(jié)束時(shí)播放孟子探以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹黝}，告誡青少年朋友遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害的原創(chuàng)歌曲未