學(xué)校教務(wù)處自查自糾報(bào)告

1、自查自糾報(bào)告 根據(jù)學(xué)校黨支部的要求，我校開展了作風(fēng)專項(xiàng)治理工作，教導(dǎo)處針對(duì)本次行風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容， 開展了認(rèn)真的自查自糾工作，堅(jiān)持邊查邊改，邊查邊建，以評(píng)促改，以評(píng)促建的原則，發(fā)現(xiàn)什么 問題解決什么問題。現(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，營造行風(fēng)建設(shè)工作的良好氛圍為扎實(shí)有效地做好教育行風(fēng)建設(shè)工作，教導(dǎo)處把此項(xiàng)工作擺上重要議事日程，以開展行風(fēng)建 設(shè)工作為契機(jī)，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立服務(wù)觀點(diǎn)，提高工作效率為重點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)工 作展開行風(fēng)建設(shè)工作。我們始終把行風(fēng)建設(shè)作為落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步優(yōu)化師德校 風(fēng)的重要環(huán)節(jié)抓緊抓好，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿于行風(fēng)建設(shè)工作的始終，提高

2、對(duì)行風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn) 識(shí)。通過學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處全體成員對(duì)行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)行風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容有了全 面的了解，營造了行風(fēng)建設(shè)工作的良好氛圍。二、提出教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)的理念和要求為提高師生對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，教導(dǎo)處一是召開專題會(huì)議，對(duì)如何搞好教育 行風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真的研究討論，并制訂了實(shí)施方案。二是教導(dǎo)處組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí) 學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案等文件和有關(guān)會(huì)議精神，使行風(fēng)建設(shè)入腦入心。三是從充分認(rèn)識(shí) 行風(fēng)建設(shè)的重要性與緊迫感入手，加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。四是從提高教職工的政治思想 素質(zhì)入手，健全政治學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。五是理論聯(lián)系實(shí)際，按照行

3、風(fēng)建 設(shè)的基本要求，密切聯(lián)系對(duì)照本處工作實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提出了教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)理念：堅(jiān)持以人為本，把管 理寓于服務(wù)之中；把為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為全體工作人員的義務(wù)和管理工作的首要職責(zé)；把師 生是否滿意作為檢驗(yàn)工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)。要求教導(dǎo)處工作人員做到： 自覺樹立服務(wù)意識(shí)、 效率意識(shí)、 節(jié)約意識(shí)；善于學(xué)習(xí)、勤于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意創(chuàng)新；按章辦事、周到服務(wù)、公開程序、反饋 及時(shí)。明確自身的職責(zé)，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作，處理好經(jīng)手辦理的每一件事情；全 心全意為師生員工服務(wù)。三、認(rèn)真進(jìn)行自查自糾 為做好教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)的自查自糾工作，在學(xué)習(xí)、討論上

4、級(jí)文件的基礎(chǔ)上，將行風(fēng)建設(shè)工作 進(jìn)一步細(xì)化、具體化。（一）、堅(jiān)持行風(fēng)建設(shè)的基本原則，落實(shí)崗位責(zé)任。教導(dǎo)主任為行風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，并帶頭 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，落實(shí)行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)。（二）、從建章立制入手， 促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。 加強(qiáng)和推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)， 首先必須建立健全規(guī)章制度， 這是管理走上規(guī)范化軌道的首要條件，也是積極推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作的切入點(diǎn)。我處認(rèn)真制訂修改 完善了教學(xué)管理、學(xué)籍管理、師資培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)、民主管理、教學(xué)研究、考勤考績等方面 的有關(guān)規(guī)章制度，并在落實(shí)上狠下功夫。（三）、突出重點(diǎn)抓落實(shí)，確保行風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)效。結(jié)合教導(dǎo)處工作實(shí)際，逐一對(duì)照項(xiàng)目評(píng) 議的內(nèi)容進(jìn)行自查自評(píng)自糾， 做到了標(biāo)本

5、兼治、 綜合治理、 糾建并舉。 堅(jiān)持以評(píng)促糾， 以評(píng)促建、 以建促防、邊評(píng)邊改，評(píng)改結(jié)合，把落實(shí)整改貫穿于評(píng)議工作的全過程。堅(jiān)持“兩手抓” ，做到行 風(fēng)建設(shè)和教導(dǎo)處各項(xiàng)工作同部署、同落實(shí)，相互促進(jìn)，以行風(fēng)建設(shè)為動(dòng)力，推進(jìn)教導(dǎo)處各項(xiàng)工作 再上新臺(tái)階。1、堅(jiān)持充分發(fā)揮教書育人，管理育人，服務(wù)育人的功能；堅(jiān)持服務(wù)宗旨；堅(jiān)持嚴(yán)格的教學(xué)與 管理，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，完善工作流程，進(jìn)一步提高了服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化了服務(wù)過程，使服務(wù)更加規(guī)范化。3、加強(qiáng)管理，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。我處把行風(fēng)建設(shè)工作同黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以制度管事管人，進(jìn)一步提高了效能建設(shè)，增強(qiáng)了服

6、務(wù)觀念，形成了 有效的工作運(yùn)行機(jī)制。4、教風(fēng)學(xué)風(fēng)工作常抓不懈。 我處十分重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)工作， 始終保持加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神 狀態(tài)，持續(xù)不斷地推進(jìn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。通過行風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了教風(fēng)學(xué)風(fēng)規(guī)章 制度建設(shè)，考評(píng)和紀(jì)律措施不斷完善，教師教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)以及督導(dǎo)教與學(xué)形成 了三線聯(lián)動(dòng)，形成了全員育人，合力育人，齊抓共管的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，形成了良好的教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。按照加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求，精心塑造師德風(fēng)范，把教職工建 設(shè)成為一支政治堅(jiān)定，思想過硬，業(yè)務(wù)精干，品格高尚，精于管理，勤于育人的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。四、存在的問題 經(jīng)過本階段的自查自糾，我們發(fā)現(xiàn)工作尚存在以下不足之處： 1學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；2老師與家長溝通不夠；五、整改措施： 教導(dǎo)處將健全教學(xué)工作管理制度，規(guī)范教學(xué)、組織管理。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程,有秩序安排教育教學(xué)工作，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，合理布置課業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù) 擔(dān)。學(xué)校從制度上規(guī)定教師布置作業(yè)要盡量減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免布置簡單機(jī)械性作業(yè)。根 據(jù)因材施教的原則，可分層次給不同學(xué)習(xí)能力的