有關(guān)創(chuàng)業(yè)精神的論文：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的思考

1、有關(guān)創(chuàng)業(yè)精神的論文：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的思考創(chuàng)業(yè)精神是一個(gè)過(guò)程 , , 是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中 , ,那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。下面是為你帶來(lái)的 有關(guān)創(chuàng)業(yè)精神的論文：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的思考 ，歡迎閱讀。摘 要：創(chuàng)業(yè)精神的是創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)。 通過(guò)探析創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神的重要性， 提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神獲取的有效 途徑。旨在引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的重視。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)精神；獲取途徑 偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神來(lái)支持和鼓舞。新時(shí)期我們推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)， 要大加倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的創(chuàng)業(yè)精神。 把創(chuàng)新精神 與實(shí)踐能力，或創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能作為一種需要。1 1創(chuàng)

2、業(yè)精神概述創(chuàng)業(yè)精神( entrepreneurshipentrepreneurship )是一個(gè)過(guò)程，即某個(gè)人或者某個(gè)群體通過(guò)有組織的努力， 以創(chuàng)新的和獨(dú)特的方式追求機(jī)會(huì)、 創(chuàng)造價(jià) 值和謀求增長(zhǎng)， 不管這些人手中是否擁有資源。 創(chuàng)業(yè)精神包括發(fā)現(xiàn)機(jī) 會(huì)和調(diào)度資源去開發(fā)這些機(jī)會(huì)。 創(chuàng)業(yè)精神就像一種能夠持續(xù)創(chuàng)新成長(zhǎng) 的生命力。哈佛大學(xué)商學(xué)院對(duì)其的定義是：“創(chuàng)業(yè)精神就是一個(gè)人不以當(dāng)前有限的資源為基礎(chǔ)而追求商機(jī)的精神?！睆倪@個(gè)角度上來(lái)講，創(chuàng)業(yè) 精神代表著一種突破資源限制， 通過(guò)創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、 創(chuàng)造資源的行 為，而不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)在創(chuàng)造新企業(yè)，或體現(xiàn)在創(chuàng)新上。因此，創(chuàng)業(yè) 精神可以簡(jiǎn)潔的概括為：“沒有資源創(chuàng)

3、造資源，沒有條件創(chuàng)造條件， 用有限資源去創(chuàng)造更大資源?！标P(guān)于創(chuàng)業(yè)精神主要包括三個(gè)重要的主題：一是對(duì)機(jī)會(huì)的追求，創(chuàng)業(yè)精神是追求環(huán)境的趨勢(shì)和變化而且往往是尚未被人們注意的趨 勢(shì)和變化；第二個(gè)重要的主題是創(chuàng)新。 創(chuàng)業(yè)精神包含了變革、 革新、 轉(zhuǎn)換和引入新方法即新產(chǎn)品、 新服務(wù)或者是做生意的新方式。 最 后一個(gè)主題是增長(zhǎng)。 創(chuàng)業(yè)者追求增長(zhǎng)， 他們不滿足于停留在小規(guī)?；?現(xiàn)有的規(guī)模上， 創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長(zhǎng)， 員工能夠拼 命工作。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩鄬ふ倚纶厔?shì)和機(jī)會(huì)，不斷地創(chuàng)新，不斷地推 出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營(yíng)方式。2 2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)

4、能力，使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。其內(nèi)涵包括三 個(gè)方面：2.12.1 高度的責(zé)任心具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹立崇高的人生目標(biāo)，掌握生存的知識(shí)和技能，理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義 和價(jià)值，始終堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原則。不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人主義的 自私自利者，相反，應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)懷，充分表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社 會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)他人的道義責(zé)任和法律責(zé)任，自覺履行這種責(zé)任，在 社會(huì)生活中自覺把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。2.22.2 強(qiáng)烈的進(jìn)取心創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，也是現(xiàn)代人的靈魂。抱守古訓(xùn)、因循成法， 在傳統(tǒng)社會(huì)中往往受到稱道， 而在各種變革日新月異的現(xiàn) 代社會(huì)，它

5、已成為社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的障礙。要敢冒險(xiǎn)、尋求變革和創(chuàng) 新，具有一種超常規(guī)探索和迎接挑戰(zhàn)的思維定勢(shì)和構(gòu)架。2.32.3 充滿自信心要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、 “學(xué)會(huì)生存”、 “學(xué)會(huì)關(guān)心”。這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的 人獨(dú)立開辟生活道路、 并自主創(chuàng)造人生價(jià)值的能力。 現(xiàn)代人格強(qiáng)調(diào)生 命獨(dú)立自主，有獨(dú)立面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，其中包括在 不同環(huán)境中從事不同職業(yè)、 遇到各種情況時(shí)人際交往能力、 應(yīng)對(duì)和處 理問(wèn)題的能力。3 3大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精必要性3.13.1 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要?jiǎng)?chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的核心內(nèi)容之一，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是正常、穩(wěn)定和持續(xù)的。創(chuàng)業(yè)精神的核心，

6、是由創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開拓性所決定的。由 于創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)， 它本身就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越， 就是種創(chuàng)新。因此，創(chuàng)業(yè)就意味著創(chuàng)新， 創(chuàng)新就意味著突破，創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)過(guò)程 就是培育創(chuàng)新型的人才的過(guò)程。3.23.2緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的需要如何解決大學(xué)生就業(yè)難題，自主創(chuàng)業(yè)是方法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)精神的培育，幫助大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上有許多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和有利條件，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅會(huì)減輕政府和社會(huì)壓力， 能創(chuàng)造出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多則富，節(jié)省更多資源。4 4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神獲取途徑4.14.1 系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程創(chuàng)業(yè)目標(biāo)就是人生目標(biāo)的濃縮，也是人生理想的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。應(yīng)深入地開展創(chuàng)業(yè)教育， 使大學(xué)生樹

7、立創(chuàng)業(yè)理想， 增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意 識(shí)。幫助大學(xué)生端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；明確創(chuàng) 業(yè)的目的和意義， 從而將創(chuàng)業(yè)理想化為自己自覺的行動(dòng)， 積極主動(dòng)地 投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，讓他們創(chuàng)業(yè)有動(dòng)力，學(xué)習(xí) 有典型，追趕有目標(biāo)。4.24.2在實(shí)踐鍛煉中提升良好創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的形成重在實(shí)踐訓(xùn)練，積極的實(shí)踐能帶來(lái)及時(shí)的反饋和成就感， 也能帶來(lái)節(jié)節(jié)成功的喜悅； 切切實(shí)實(shí)地投人創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐中去， 定能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。 只有經(jīng)受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛 煉，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)才會(huì)更加明晰，創(chuàng)業(yè)信念才會(huì)更加強(qiáng)烈，才會(huì)形成良好 的創(chuàng)業(yè)習(xí)慣和人格。4.34.3在環(huán)境中考驗(yàn)與磨礪首先，經(jīng)受競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境考驗(yàn)。不良的創(chuàng)

8、業(yè)心理品質(zhì)往往表現(xiàn)于自卑膽怯，它往往成功經(jīng)驗(yàn)的缺乏。 當(dāng)今社會(huì)需要年輕人大膽展示自己， 充分發(fā)展自己，努力把握各種創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。這就要有敢想、敢做、敢 闖、敢冒的心理品質(zhì)。這些心理品質(zhì)只能從行動(dòng)中來(lái)，從競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)， 從實(shí)踐中來(lái)。因此，年輕人應(yīng)積極參與競(jìng)爭(zhēng)中去，不要坐等機(jī)會(huì)的來(lái)還可臨，只要有機(jī)會(huì)就大膽地去爭(zhēng)取，多從事幾種職業(yè)，多參與幾次競(jìng)爭(zhēng)是好事并非壞事，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)積累成功的經(jīng)驗(yàn)，取得自信的快樂(lè)，戰(zhàn)勝孤僻、害羞、怯儒等心理障礙。其次，經(jīng)受不利環(huán)境的磨礪。生活比別人苦點(diǎn)，工作比別人累點(diǎn)，環(huán)境比別人差點(diǎn)，這也是一種磨練創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的方法。環(huán)境在給人施加壓力的同時(shí)， 也為人準(zhǔn)備了一份智慧和才能。 人們最出色的事業(yè)往往是在承受巨大壓力下取得的。創(chuàng)業(yè)不是紙上談兵，需要根據(jù)實(shí)際情況提出新的思路，需要扎扎實(shí)實(shí)地付出艱苦的努力， 以實(shí)事求是的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、 工作和生活。參考文獻(xiàn)：11 周