風(fēng)娃娃優(yōu)秀公開(kāi)課教案

1、16風(fēng)娃娃第二課時(shí)打古小學(xué)：羅小容【教材分析】風(fēng)娃娃是人教版教材第三冊(cè)的第16 課。這是一篇童話(huà)故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖的可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行， 結(jié)果把風(fēng)箏吹跑， 把人們曬的衣服吹跑了， 還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)他人有用。課文生動(dòng)有趣，層次分明，第二三自然段是講風(fēng)娃娃做了兩件好事； 第五到第七自然段講風(fēng)娃娃想為人們幫忙，結(jié)果卻幫了倒忙。教學(xué)中針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中

2、的人與事， 從中理解和懂得故事所含的道理。 還啟發(fā)學(xué)生大膽想象， 續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活?！緦W(xué)情分析】進(jìn)入二年級(jí)后， 孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈， 已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣書(shū)寫(xiě)上有了很大提高。 他們喜歡聽(tīng)故事， 閱讀淺顯的讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。在教學(xué)中抓住孩子們的特點(diǎn)，進(jìn)行朗讀、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、想象訓(xùn)練，通過(guò)課文這篇課文讓學(xué)生懂得要做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦。教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情朗讀課文。2. 懂得“做事情光有好的愿望還不行，得看是不是對(duì)別人有用”的道理。3. 模仿課文語(yǔ)言發(fā)揮想像續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文，模仿課

3、文語(yǔ)言發(fā)揮想像續(xù)編故事。教學(xué)難點(diǎn)：知道“做事情光有好的愿望不行， 還要看是不是對(duì)別人有用” 的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、認(rèn)讀“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，風(fēng)娃娃都做了哪些事？（吹轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)、吹動(dòng)帆船、吹走風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹(shù)）二、精讀品味，體會(huì)情感（一）通讀課文，理清線索自由讀課文，交流：風(fēng)娃娃做的這些事中哪些是好事，哪些是壞事？（二）品讀“好事”部分1. 學(xué)習(xí)第二自然段（ 1）出示第一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很慢的時(shí)候的景象。 風(fēng)車(chē)是怎樣轉(zhuǎn)的？水是怎么流的？ ( 理解“斷斷續(xù)續(xù)” )（ 2）想象：這時(shí)，火熱的太陽(yáng)正炙烤著大地，假如你就是田里的那株小

4、秧苗，你最需要什么？（ 3）風(fēng)娃娃是怎樣吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)的？課件出示句子。（ 4）學(xué)生表演：吹動(dòng)風(fēng)車(chē)師：使勁吹吹吧，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快，讓水流得更快些吧。（ 5）想象：聽(tīng)到水聲，我們仿佛成了小秧苗，可愛(ài)的小秧苗，你對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)句話(huà)吧。（ 6）指導(dǎo)朗讀2. 學(xué)習(xí)第三自然段（ 1）出示第二幅圖，風(fēng)娃娃聽(tīng)到你們的感謝高興地來(lái)到了河邊， 它看見(jiàn)了什么？指名讀第二自然段中的重點(diǎn)句。（ 2）重點(diǎn)句中體會(huì)纖夫的辛苦。 （出示：纖夫的圖片）a、你從哪看出纖夫很辛苦？纖夫?yàn)槭裁匆疤?hào)子？（用“一邊 一邊” 說(shuō)話(huà)。）b、辛苦的纖夫會(huì)想些什么呢？（ 3）出示句子：風(fēng)娃娃幫纖夫做了什么？（他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。給 &qu

5、ot; 急忙 " 換個(gè)詞么？）（ 4）風(fēng)娃娃幫了纖夫的忙，纖夫們的表現(xiàn)是什么？如果你是纖夫，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？（ 5）指導(dǎo)朗讀3. 擴(kuò)展訓(xùn)練（1）拓展：風(fēng)娃娃還做了哪些好事？（2）模仿課文說(shuō)話(huà)。A. 示范：風(fēng)娃娃來(lái)到果園里，看見(jiàn)果農(nóng)們滿(mǎn)頭大汗，它馬上跑過(guò)去，對(duì)著果農(nóng)們輕輕一吹，汗水一下子就被風(fēng)娃娃吹跑了，果農(nóng)們開(kāi)心極了，果農(nóng)們說(shuō)： “謝謝你，風(fēng)娃娃?！盉. 學(xué)生模仿課文語(yǔ)言發(fā)揮想像進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。( 風(fēng)娃娃來(lái)到，看見(jiàn)，它。)4. 學(xué)習(xí)第四自然段（ 1）風(fēng)娃娃做了這么多的好事， 它的心里在想些什么呢？大家自己讀一讀課文，用“ _”畫(huà)出來(lái)。（ 2）過(guò)渡：它是這樣想的，又是怎么做的呢？（三

6、）品讀“壞事”部分1. 學(xué)習(xí) 5 7 自然段邊讀邊想，風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？2. 交流匯報(bào)出示填空（ 1）風(fēng)娃娃來(lái)到了（）上，看到（），風(fēng)箏在空中被吹得（），孩子們（）極了。（ 2）理解省略號(hào)的含義。（ 3）想象說(shuō)話(huà)：如果繼續(xù)這樣吹下去，風(fēng)娃娃還會(huì)做出哪些壞事呢？（ 4）出示句子：風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？ （指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的傷心讀出來(lái)？）3. 啟發(fā)：風(fēng)娃娃是誠(chéng)心想做壞事么？好心做了壞事， 你覺(jué)得風(fēng)娃娃要怎么做才不會(huì)讓人們責(zé)怪？4. 小結(jié)：是啊，看來(lái)做事情光有好的愿望是不行的，不僅要考慮結(jié)果，還要看是不是對(duì)人們有用處。板書(shū)：做對(duì)人們有用的事。5.師：同學(xué)們，風(fēng)娃娃其實(shí)一直在旁邊聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)呢？它已經(jīng)意識(shí)到自己錯(cuò)了，還給我們寫(xiě)了一封感謝信。感謝信親愛(ài)的小朋友：你們好！我和你們一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)！幫助人們做好事的這個(gè)愿望我是不會(huì)改變的，但我會(huì)看看是不是真的對(duì)別人有用。我們共同努力吧， 爭(zhēng)當(dāng)一位人人喜歡的好娃娃吧！你們的朋友：風(fēng)娃娃2015 年10月21日四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感同桌討論：你幫助過(guò)別人么？