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1、雙元音的發(fā)音及i-e自然拼讀一、教學(xué)內(nèi)容:雙元音ai的發(fā)音及i-e自然拼讀 二、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、模仿,能準(zhǔn)確讀音ai。的自然拼讀規(guī)則并應(yīng)用規(guī)則拼讀新單詞。三、教學(xué)重難點-e的自然拼讀規(guī)則。歸納和應(yīng)用。四、教學(xué)過程1. Warm- up and lead-in設(shè)計意圖:通過猜謎游戲引起學(xué)生對目標(biāo)字母i的關(guān)注,為討論發(fā)音和發(fā)音方法做鋪墊。2、Presentation and practiceRead aiT: Bin go! Its I. Today we will learn the pronun cia tion of i.認識雙元音ai。觀察其組成和發(fā)音方法。2.通過讀、聽、觀察,能歸
2、納總結(jié)雙元音ai的發(fā)音方法。3.通過聽、讀、觀察,能歸納元音字母i在重讀開音節(jié)中即i-e教學(xué)重點:雙元音ai的發(fā)音與元音字母i在重讀開音節(jié)中即i教學(xué)難點:元音字母i在重讀開音節(jié)中即i-e的自然拼讀規(guī)則的Stude nts watch the video and try to imitate.TipsStude nts watch the video and p ractice.設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供正確具體的示范,在初步模仿 的基礎(chǔ)上總結(jié)發(fā)音方法,給學(xué)生提供具體的發(fā)音指導(dǎo),學(xué)生 練習(xí)時也可以反復(fù)播放視頻,隨時參考和正音。Game: Liste n and say aiT: Liste n
3、to these words. Can you find the sound ai? If there is the ai, pl ease say ai to help t hem back to thebasket.設(shè)計意圖:音素不是單獨存在的,它們組合后形成單詞的發(fā)音。通過聽、辨別ai,學(xué)生進一步熟悉目標(biāo)語音,而單詞 也是在為下面歸納自然拼讀規(guī)則做鋪墊。T:Look at these words. Do you find it?(bike, nine, kite)設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀察在老師的引導(dǎo)下歸納元音字母i在重讀開音節(jié)中即i-e的自然拼讀規(guī)則。Lets challenge!I ca
4、n find.找出i發(fā)ai的單詞(ride, hide, white, like)設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀察比較,找出符合i-e的自然拼讀規(guī)則 的單詞,鞏固和應(yīng)用知識點。連線單詞與音標(biāo),并跟讀單詞錄音。設(shè)計意圖:通過觀察、聽、朗讀進一步領(lǐng)悟和鞏固知識點。Read and match3.Exte nsion and con solidati on (1) Lets challenge!Ton gue twister.挑戰(zhàn)繞口令:Mike likes to ride a white bike.Five mice hide nine n ice kites.設(shè)計意圖:學(xué)說繞口令同樣是對拼讀規(guī)則的鞏固和應(yīng)
5、用, 但難 度提高,將規(guī)則應(yīng)用于新單詞,并將單詞連成句子,學(xué)生通 過朗讀進一步體驗應(yīng)用規(guī)則。Read a story .挑戰(zhàn)小故事:Sky ride.設(shè)計意圖:綜合語用任務(wù),通過朗讀理解小故事,進一步鞏固 和應(yīng)用知識點,在一次又一次的實踐中總結(jié)探索,體驗習(xí)得 的快樂。Task: Enjoy the song and find out the secret ai.設(shè)計意圖:兀音字母i在重讀開音節(jié)中即i-e發(fā)中雙兀音ai,其他字母如y等在單詞中也常常發(fā)ai音。此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一段熟悉的歌曲 I believe I can fly,在放松 的同時,歌手的嘴型進一步演示了ai的發(fā)音方法,而歌詞中的fly, sky, my則是留給學(xué)生的探究任務(wù),讓它們通過嘗試自己歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)則而進一步加深對ai的認識,提高 探究學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)反思本節(jié)微課以直觀的方式,讓學(xué)生模仿發(fā)音,在不斷互動嘗試中總 結(jié)歸納發(fā)音方法。不斷升級的游戲和挑戰(zhàn)極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情。依據(jù)短課時、高頻率、多接觸的教學(xué)原則,學(xué)生通過觀察、實踐、 探究、應(yīng)用,層層遞進地學(xué)習(xí)目標(biāo)知識點, 能力步步提高。 反思本課 不足之處在于, 操作
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