做最好的老師演講稿

1、做最好的老師演講稿篇一：做最好的老師0總敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:大家好!記得有人這樣說過，如果你不能成為參天大樹，那就做一棵小草：如果你 不能成為太陽，那就做一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè) 最好的自己。在我閱讀的教育名著中，我最喜歡的一本書是李鎮(zhèn)西的做最好 的老師，這本書給了我工作的動(dòng)力，讀他的書既像是和一位智者在對(duì)話，是 那樣的樸實(shí)而自然；乂像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。從這 本書中我找到了自己努力的方向，找到了那份激情。在我的內(nèi)心深處，我一直 在不斷的為自己加油：我要努力做最好的自己，做最好的老師！那么我今天演 講的題U就是做最好的老師。在做最好的老師這本書

2、的序言里，有一段令我感悟最深的話，今天拿 來和大家共勉：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明 的，但你可以最勤奮； 你也許不會(huì)最S有， 但你可以最充實(shí)； 你也許不會(huì)最順 利， 但你可以最樂觀因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人：你若 是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)一名最負(fù)責(zé)任的教師。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中干千萬萬普通人 里最好的那一個(gè)！己” 己。 較： 天對(duì)學(xué)生說話是不是比昨天更有耐心？我今夭對(duì)學(xué)生的態(tài)度是不是比昨天更誠 懇？我今天看見學(xué)生是不是比昨天更喜歡？我今天讀的書是不是 比昨天更多？ 我今天所進(jìn)行的教育反思是不是

3、比昨天更深刻？我要每天都這樣和自己比，也 許每天都不是最好， 其至每天都有遺憾， 但我相信只要堅(jiān)持不懈， 我就會(huì)地不 斷地向“最好的老師”的境界黑近。李西老師說：愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心； 愛孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛孩子，才能成為孩 子的親密朋友：愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。李鎮(zhèn)西老師做到了， 他成了最好的老師，成了教育名家，我一定要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，因?yàn)榻逃?身就是愛的付出，沒有愛便沒有教育，教育中有了愛便有了一切?，F(xiàn)在有些孩 子要說愛他真的不容易，上課不是說話就是睡覺，說他兒句他不是對(duì)你瞪眼就 是裝出一副無所謂的樣子，但是在課下聽

4、到那些孩子一聲聲親切的老師好， 看到他們?yōu)榱藥椭蠋熥鳇c(diǎn)事兒爭(zhēng)先恐后的樣子，頓時(shí)乂感到他們是那么的可 愛。是啊，他們這段話一直激勵(lì)著我，我一定要做最好的自己，我所謂的“做最好的自 ,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自 我是一名老師，就要做最好的老師。從今天開始我一定每天都要做兒個(gè)比 我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今畢竟是孩子，孩子自有孩子的可愛之處，也自有他們的閃光點(diǎn)，作為老師 一定要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，用愛來感化他們。我知道，我的工作中還存在 著很多不足，但我始終相信路要一步一個(gè)腳印地走好。只要生活著，腳下的路 就永遠(yuǎn)向著遠(yuǎn)方；只要

5、U標(biāo)沒有改變，人生就不會(huì)迷失方向；只要奮斗的勇氣 還在，就永遠(yuǎn)有成功的希望。就像汪國真詩里說的：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只 顧風(fēng)雨兼程。”回民小學(xué)是我乂一個(gè)嶄新人生階段的起點(diǎn)，我感謝回民小學(xué)，給了我一份 成長(zhǎng)的沃土，給了我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)。我會(huì)在這片沃土上繼續(xù)我的教育事 業(yè)，用我最大的努力來成就孩子一生的幸福。在今后的人生中，無論做什么事情，我都會(huì)盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己 最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己的人生放出應(yīng)有的 光彩！謝謝大家!篇二：做最好的老師演講稿總敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好！今天我演講的題U是做最好的老師。我認(rèn)真拜讀教育名人李鎮(zhèn)西老師的一本書做最好的老師

6、對(duì)于書中的 很多教育理念其是感動(dòng)，利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，拿來和各位老師分享，以期會(huì)有 更多收獲。書中有這樣一段話：“所謂“做最好的老師”，當(dāng)然不是與于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比 -他們的人格、學(xué)識(shí).能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比，但 我可以和自己比。就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不 是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心，是不 是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件，是不是比昨天更機(jī)智，我今天組織的 班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助困難生是不是比昨夭更細(xì)心？我 今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐S，我今天進(jìn)行的教育反思是不是比昨 天更深

7、刻，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更細(xì)心，我今 天所聽到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，其至每天都 有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈，我就在向“最好的老師”境界爲(wèi) 近。或者干脆“驕傲”一點(diǎn)說，同樣是教師，今天的李鎮(zhèn)西和25年前的李鎮(zhèn)西 相比，可以說是“最好的教師” 了。當(dāng)然，和明天相比，和未來相比，今天的 李鎮(zhèn)西乂不能算是“最好的教師”。不過不要緊，我還會(huì)繼續(xù)自己和自己比，反正做“最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。通過讀做最好的老師一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺得自己與 一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到

8、一個(gè)U的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種1W感，一種氛運(yùn)用得恰當(dāng)， 它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教 育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。讀完此書書，讓人不禁為之激動(dòng).贊嘆、折服！對(duì)于一位青年教師來講, 可以說為我指明了前進(jìn)的方向，讓我明口了怎樣才能成為最好的老師。（一）讓童心成為師愛的源泉教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于在 某種總義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教 師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠悄感的心理基礎(chǔ)，面對(duì)孩子做的錯(cuò)事、a事，我們是一味地 批評(píng)，對(duì)他們的行為進(jìn)行糾正?？稍瓉碓谶@壞的效

9、果背后有好的動(dòng)機(jī)：他們的 好奇、他們的善良、他們尋求心理滿足只是年幼的他們總把好事辦成壞事, 我們卻不能用成人的理性去對(duì)待他們的“可愛缺點(diǎn)”。讓愛心、親和力成為我 的法寶。愛學(xué)生是老師必備的修養(yǎng)。對(duì)教師而言，是否把對(duì)學(xué)生的愛注入到教學(xué)工作之 中，是衡量教育成效的試金石。沒有愛，就沒有教育。但是作為老師僅僅有愛 心還是不夠的，重要的是把對(duì)學(xué)生的愛定在合適的位置上。我們愛學(xué)生，但更 巫要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉的負(fù)擔(dān)；不能以愛 為籌碼，讓學(xué)生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。21世紀(jì)，需要有親和力的老師，一直以為自己有親和力，且引以為自豪。 現(xiàn)在我才明口

10、那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學(xué)生有著共同的語言, 容易走進(jìn)學(xué)生的世界。這種有親和力的教師也被稱為時(shí)尚教師。時(shí)尚是一種美 的感受，在每一個(gè)孩子心里，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外 在的，更來自內(nèi)心。（二）讓反思成為成長(zhǎng)的捷徑反思一-改變了教師的工作方式。反思就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭 腦、勤奮的雙手，記錄孩子成長(zhǎng)的故事，記錄師生之間的對(duì)話，記錄班級(jí)中精 彩的瞬間，記錄校園生活每一個(gè)難忘的時(shí)刻，記錄我們的所思所想當(dāng)我們 養(yǎng)成記錄的習(xí)慣的時(shí)候，我們的工作、生活也會(huì)隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài)。反 思一錘煉了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海里短時(shí)間的掠過，反思需 要我們用文字表達(dá)

11、出來?，F(xiàn)在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個(gè)很好 的反思平臺(tái)，讓我們的靈感火花不再一閃而過，而是可以和無數(shù)的火花一起碰 撞出絢爛的火焰，從而改變我們的工作方式、思維方式、其至是生存狀態(tài) 現(xiàn)在的我也努力利用博客反思著：反思著我的教學(xué)，反思著我的班級(jí)管理方法, 反思我成長(zhǎng)的一步步相信這些以后都是我的一筆寶貴財(cái)S。做最好的老師是我的U標(biāo)，李鎮(zhèn)西老師給了我理論的基礎(chǔ)，為我指明了方 向，最近一次外出學(xué)習(xí)更加深了我對(duì)最好老師的理解，文登實(shí)驗(yàn)二小的楊老師 精心展示自己的名師風(fēng)采，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：書寫展示.朗讀展示、知識(shí)素養(yǎng)展 示、才藝表演、課堂教學(xué)展示。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)的表演都讓我折服, 先說書寫

12、展示，隨機(jī)抽取，0分鐘在黑板上寫下40個(gè)漢字，楊老師4分鐘就完 成了，而且書寫功底很深厚，字寫得大氣端莊；朗讀環(huán)節(jié)中，楊老師抽取的是 S饒的西沙群島，因?yàn)槲医倘昙?jí)，所以對(duì)這篇課文很熟悉，一亮音，我 就悄不自禁地鼓起掌來，聲音渾療大氣，就好像是在網(wǎng)上的那些IM讀范例一樣, 這得下多少苦功??！知識(shí)素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)中，題U包含地理、歷史、古詩詞、時(shí) 事政治、新課標(biāo)以及課堂教學(xué)中的具體問題，楊老師沉著冷靜，思維清晰，有 條不紊地作答，結(jié)果無一題答錯(cuò)：才藝展示環(huán)節(jié)乂讓我眼前一殼，明星也不過 如此？俊朗地著裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面，評(píng)價(jià)兩個(gè)字：全 才！最讓人難忘的是課堂教學(xué)展示窗前的氣球，作為

13、老師最關(guān)注的也在此 環(huán)節(jié)上，楊老師語言緊湊幽默，制造一種讓孩子身臨其境的氛孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠(yuǎn), 有些表悄、細(xì)節(jié)的動(dòng)作沒看到，深感遺憾！總之，無論哪一方面都讓人折服， 長(zhǎng)嘆一聲，當(dāng)個(gè)老師難，當(dāng)個(gè)這么優(yōu)秀的老師難上加難，我們乂不得不承認(rèn)楊 老師的才學(xué)和努力，這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鉆研, 自己只有再接再厲，努力達(dá)到一個(gè)新的高度！離最好的老師越來越近！回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神 洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今 天比昨天做得更好，明天比今夭做得更好！篇三：做最好的老師演講稿在教師這個(gè)行當(dāng)里

14、，我是平凡再平凡不過的一個(gè)老師，和所有平凡老師一 樣，生活中給予家人最少的是陪伴，卻把最多的時(shí)間耗在了學(xué)生身上，耗在痛 并快樂著的教學(xué)過程。把最好的悄懷和飽滿的熱W給予了學(xué)生，把沮喪的心情 和疲憊的身體給予了家人。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!我是來自藝體組的重量級(jí)參賽選手：何露朝。 為什么這樣說呢？紅花需要綠葉配，我看了一下參賽的12名選手，清一色的小 巧美女，混搭著我、正元，子仲，三個(gè)男神級(jí)同志。所以我至少是重量級(jí)選手我沒有飽讀詩書的淵博學(xué)識(shí)，沒有人生旅途中的強(qiáng)干精明，沒有談吐話語 中的字斟句酌，更沒有一個(gè)演講者所應(yīng)具備的氣質(zhì)和文化底蘊(yùn)。所以我必須得 謙虛的說，講稿沒有華麗的辭藻，表演沒有專

15、業(yè)的氣場(chǎng)，只有用樸實(shí)的原創(chuàng)講 稿來演繹寶中人，好老師。上周禮拜二下午2:30分，在銘恩樓2樓會(huì)議室教研組會(huì)上，我也較高的得 票數(shù)，眾望所歸的人氣度被本教研組公推出參加學(xué)校組織的寶中人，好老師 為主題的演講比賽，我忽然才發(fā)覺，我能講點(diǎn)什么呢？什么是“好老師”呢？ 我覺得“好老師”不是與我們敬仰的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比一他們的人 格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的；我所說的“好老師”也不敢 與向借、劉屮等“英雄教師”相比一他們用鮮血其至生命踐行了師愛的無私 與永恒。而我們只是滄海一粟，我為了能有一份恬靜的生活而將教師職業(yè)作為自己的謀生手段，只是懷有一顆簡(jiǎn)單質(zhì)樸的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢

16、業(yè)業(yè), 勤勤懇懇，我們是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人，我們是學(xué)生的精神傳播 者，最后把一份平淡溫馨的生活賦予于家庭的港灣。每天做的只是一些非常細(xì) 膩、瑣碎的工作，僅此而已。一位有三十年教齡的班主任老師上了一節(jié)班主任 公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請(qǐng)教, 您花了多少時(shí)間來備課？那位班主任說：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且， 總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，這節(jié)課的直接 準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是最好的教師的真境界！”慢慢的回顧著我20年的教學(xué)生涯，彈指一揮之間，像大多數(shù)老師一樣，20個(gè)春秋就在平淡的講課聲中，在學(xué)生的嬉笑聲中，在

17、上下課鈴聲的交替中滑過。 回顧教書之路，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨?有汗水、歡笑也有淚水，但還有很 多很多的是慚愧.因?yàn)楹痛蠖鄶?shù)老師一樣，我所帶的班級(jí)都是些普通班或者體育班，沒有重點(diǎn)班五優(yōu)班的輝煌成績(jī)，只有日復(fù)一日月復(fù)一月繁瑣 的學(xué)生管理，班里很多學(xué)生都是不談學(xué)習(xí)是條龍，一談學(xué)習(xí)就是蟲。所以，每 天的每天，班主任的工作就是管理管理再管理，我突然發(fā)覺自己真的很慚愧。 這20年都干了些什么工作，這20年.的時(shí)間都去哪兒了！在這樣的自責(zé)與反思中，我忽然發(fā)現(xiàn)奇跡，我居然在不知不覺之中做了20年體育班的班主任，同行們，20年的班主任，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字。20,每天就這樣上下樓上課，上下樓查寢室，上下樓回家，

18、就這樣上樓下樓上樓下 樓。這一上一下就是20年，不知道走了好多級(jí)樓梯與臺(tái)階，我沒有去數(shù)過, 這讓我不的不佩服我自己，有這樣的經(jīng)歷，有這樣的韌力，這20年的平凡班主 任，把調(diào)皮的學(xué)生集中到一起，和他們一起恩恩怨怨過著校園生活，曾被學(xué)生 誤解過打擊過頂撞過，也曾不少被學(xué)生感動(dòng)過。不挑剔老師，不挑剔班級(jí)，更 不挑剔學(xué)生，只有無怨無悔的付出和為學(xué)校的發(fā)展而選擇執(zhí)行任務(wù)，只是為了 能給更多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)&好的讀書環(huán)境， 為更多優(yōu)秀教師搭建一個(gè) 創(chuàng)造高考奇跡的平臺(tái)，所以我敢大聲的自豪的說， 大多數(shù)普通班的老師才是真正的至高無上的無名這一路走來，雖然腳印參差不齊，深泮不一，樸簡(jiǎn)單的愛心和執(zhí)著著與自己喜歡職業(yè)的汗水！雖然他們?cè)诤芏鄷r(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué) 生的調(diào)皮、職稱榮譽(yù)成績(jī)的考評(píng)而發(fā)泄些小牢騷，但都不會(huì)影響他們面對(duì)學(xué)生 的熱1W和對(duì)工作執(zhí)著，楊柳枯了乂綠，桃花開了乂謝，學(xué)生來了乂走，我卻還 堅(jiān)守在這兒，堅(jiān)守著我們的樂土，堅(jiān)守著我們的精神家園。山還是那座山，河 還是那條河，日子就這樣過著，平凡著。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我面對(duì)學(xué)生像初戀情人般的情懷！寶中像這 樣無怨無悔付出的老師還有很多很多，這就是我們寶中的人這就是我們寶中好 老師的“真境界”！這種好老師的“真境界”，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的宇靜，是“竹杖 芒鞋輕勝馬，一蓑