2010—2011第一學(xué)期 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中檢測(cè)分析

1、20112012第一學(xué)期 一 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中檢測(cè)分析一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)任課教師平均分優(yōu)秀率合格率語(yǔ)基閱讀作文優(yōu)秀率合格率平均分優(yōu)秀率合格率平均分優(yōu)秀率合格率平均分一、1安文健88.7248.41100一、2蘇希蕊89.6734.48100一、3姜愛(ài)英87.0622.2296.3年級(jí)88.4835.0498.77二、具體分析：1. 失分率低的試題分析：（前3題）題號(hào)內(nèi)容正確答案（精彩答案）取得成績(jī)的措施一把圖和音節(jié)連起來(lái)多拼多讀音節(jié)四看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)大山、小牛、七上八下平時(shí)注意聽(tīng)寫(xiě)五把二類(lèi)詞語(yǔ)和音節(jié)連起來(lái)每課多讀二類(lèi)字2失分率高的試題分析：（前3題）題號(hào)內(nèi)容典型錯(cuò)例錯(cuò)因分析改進(jìn)措施學(xué)生教學(xué)二把音節(jié)

2、組成句子寫(xiě)下來(lái)shu zhng yu. xio yú yì qún一些音節(jié)拼得不準(zhǔn)，部分學(xué)生語(yǔ)感較差。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有掌握做這種題目的方法。在之前的單元檢測(cè)中出現(xiàn)過(guò)兩次這樣的題。之前出現(xiàn)的句子比較短，但錯(cuò)誤也很多。在學(xué)習(xí)音節(jié)時(shí)，對(duì)單個(gè)音節(jié)和詞語(yǔ)練習(xí)的多，忽視了拼讀句子的練習(xí)。1、針對(duì)這道題，講步驟：先讀，再把詞語(yǔ)連起來(lái)讀，最后把詞語(yǔ)連成句子來(lái)讀，寫(xiě)下來(lái)再讀一讀檢查是否通順。2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)完檢查的好習(xí)慣，有些學(xué)生在讀過(guò)后能夠自己發(fā)現(xiàn)不通順的地方，要求學(xué)生寫(xiě)完讀一讀是否通順，不通順繼續(xù)嘗試。3、針對(duì)語(yǔ)感：增加課外閱讀，每天留一篇讀本的課文，朗讀并背誦。三看圖寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)捻嵞竏a hi lángwu xn韻母掌握得不牢，ei和ui、in和ing弄混了。學(xué)生發(fā)音不清。ei和ui、in和ing發(fā)音相近，在教學(xué)時(shí)只注意了單個(gè)韻母的區(qū)別，沒(méi)有注意在音節(jié)中區(qū)分和對(duì)比讀。1、在日后的課文教學(xué)中注意糾正錯(cuò)音。2、在教學(xué)拼音時(shí)，不但要注意韻母的區(qū)分，還要注意韻母所在音節(jié)的對(duì)比和區(qū)分。八讀兒歌回答問(wèn)題1、寫(xiě)不全2、寫(xiě)串了3、抄寫(xiě)聲調(diào)錯(cuò)誤多1、第一次做這樣的題，一些學(xué)生不懂什么意思。2、沒(méi)有按要求按順序找音節(jié)。3、抄音節(jié)馬虎，、抄錯(cuò)聲調(diào)。經(jīng)常利用課文練習(xí)這樣