物理：1.3《電場強(qiáng)度》教案（新人教版選修3-1）

1、電場強(qiáng)度教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1知道電場的物質(zhì)性；電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。2理解電場強(qiáng)度，會根進(jìn)行有關(guān)的計算。知道電場強(qiáng)度是矢量及方向規(guī)定。3能根據(jù)庫侖定律和電場強(qiáng)度的定義推導(dǎo)點電荷場強(qiáng)的計算式，并能用此公式進(jìn)行有關(guān)的計算。4知道場強(qiáng)的疊加原理，并能應(yīng)用這一原理進(jìn)行簡單的計算。5.會用電場線描述電場。二、過程與方法1經(jīng)歷“探究描述電場強(qiáng)弱的物理量”的過程，獲得探究活動的體驗。2領(lǐng)略通過電荷在電場中所受靜電力研究電場、理想模型法、比值法、類比法等物理學(xué)研究方法。三、情感態(tài)度與價值觀1體驗探究物理規(guī)律的艱辛與喜悅。2學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1電場強(qiáng)度的概念2理

2、解電場、電場強(qiáng)度的概念，并會根據(jù)電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計算。【教學(xué)難點】電場強(qiáng)度的概念【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：庫侖定律的內(nèi)容是什么？教師：我們不免會產(chǎn)生這樣的疑問：1：真空中？它們之間相隔一定的距離這種相互作用是如何產(chǎn)生的呢？難道能夠不需介質(zhì)超越空間？看課本“探究影響電荷間相互作用力的因素”（121）。2.本質(zhì)原因又是什么呢？帶著這兩個疑問學(xué)習(xí)第三節(jié)電場強(qiáng)度。二、新課教學(xué)（一）電場學(xué)生自學(xué)“電場”內(nèi)容并解決以下問題：（1）電荷間的相互作用是如何發(fā)生的？（2）請用自己的語言描述一下什么是電場？（3）電場有什么本領(lǐng)？學(xué)生回答問題。（電場是）存在于電荷周圍的一種特殊的物質(zhì)。特點：物質(zhì)性、看不

3、見摸不著、存在于電荷周圍。場與實物是物質(zhì)存在的兩種不同形式。電場的基本性質(zhì)：對放入其中的電荷有靜電力的作用。（二）科學(xué)探究描述電場強(qiáng)弱的方法依次投影問題：相同的小球在不同的位置所受作用力不一樣的原因是什么呢？如何來描述電場的強(qiáng)弱呢？怎么來研究電場？啟發(fā)引導(dǎo)：電場的本領(lǐng)是對場中的其他電荷具有作用力，這也是電場的最明顯、最基本的特征之一。因此在研究電場的性質(zhì)時，我們可以從靜電力入手。教師：對于像電場這樣，看不見，摸不到，但又客觀存在的物質(zhì)，可以根據(jù)它表現(xiàn)出來的性質(zhì)來研究它，這是物理學(xué)中常用的研究方法。啟發(fā)：還需要什么？學(xué)生回答：電場及放入其中的電荷。多媒體依次展示，教師簡述：“探究影響電荷間相互作

4、用力的因素”中的試探電荷；場源電荷。師生共析對試探電荷的要求。類比：試風(fēng)向可以用紙片、樹葉，但不能用磚頭；試水渠中水流方向可以用樹葉但不能用石頭。多媒體動畫模擬：不同位置偏角不同；增加試探電荷帶電量偏角均增加。學(xué)生回答：不同位置受力不同；同一位置試探電荷帶電量增加，受力增大，但不同位置受力大小關(guān)系不變。教師：下面我們再通過表格定量地來看一看：用表格記錄數(shù)據(jù)，并分析、比較表格中的數(shù)據(jù)有什么特點和規(guī)律，看你能否得出如何來描述電場的強(qiáng)弱。學(xué)生思考并交流討論提問學(xué)生回答。（1）不同的電荷，即使在電場中的同一點，所受靜電力也不同，因而不能直接用試探電荷所受的靜電力來表示電場的強(qiáng)弱；（2）電場中同一點，比

5、值F/q是恒定的，與試探電荷的電荷量無關(guān)；（3）在電場中不同位置比值F/q不同。小結(jié)：比值由電荷q在電場中的位置決定，與電荷q的電荷量大小無關(guān)，它才是反映電場性質(zhì)的物理量。引出電場強(qiáng)度的定義：在物理學(xué)中我們定義放入電場中某點的電荷所受的靜電力F跟它的電荷量q的比值，叫做該點的電場強(qiáng)度。（三）電場強(qiáng)度1定義：2單位：N/C或V/m，1N/C1V/m3性質(zhì)：矢量方向：電場中某點電場強(qiáng)度的方向跟正電荷在該點所受靜電力的方向相同。如果放入電場中的是負(fù)電荷電場方向與負(fù)電荷在電場中某點所受靜電力的方向相反。課后練習(xí)，然后師生共同歸納總結(jié)：1點電荷電場的場強(qiáng)大小與方向。（多媒體動畫演示方向的確定方法）2電場

6、強(qiáng)度是描述電場（力的）性質(zhì)的物理量，在靜電場中，它不隨時間改變。電場中某點的場強(qiáng)完全由電場本身決定，與是否放入電荷，放入電荷的電荷量、電性無關(guān)?。ㄋ模c電荷的電場學(xué)生自學(xué)解決：根據(jù)電場強(qiáng)度的定義寫出點電荷的電場強(qiáng)度的表達(dá)式。（五）電場的疊加練習(xí)：如圖所示，真空中有兩個點電荷Q1+30×10-8C和Q230×10-8C，它們相距01m，A點與兩個點電荷的距離r相等，r01m。求：（1）電場中A點的場強(qiáng)；（2）在A點放入電量q1×10-6C，求它受的電場力。教師：題中場源電荷不止一個，如何來確定電場中某點的場強(qiáng)？學(xué)生：平行四邊形定則（請兩位同學(xué)板演）教師：根據(jù)場強(qiáng)的疊

7、加原理對于一個比較大的不能看成點電荷的帶電物體產(chǎn)生電場的場強(qiáng)如何確定？學(xué)生思考后回答：無限等分成若干個點電荷。教師：根據(jù)以上方法，同學(xué)們設(shè)想一下一個半徑為R的均勻帶電球體（或球殼）外部產(chǎn)生電場的場強(qiáng)，如何求解？學(xué)生思考后回答：等效成電荷量集中于球心的點電荷。（六）電場線1.為形象的描述電場而引入電場線。學(xué)生看課本總結(jié)電場線特點。2.勻強(qiáng)電場三、小結(jié)電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，電場是存在于電荷周圍的一種特殊的物質(zhì)，基本性質(zhì)是對放入其中的電荷具有力的作用。引入了描述電場強(qiáng)弱的物理量電場強(qiáng)度。電場強(qiáng)度是用比值法定義的，它是矢量，有方向。電場、電場強(qiáng)度的概念是電學(xué)中最重要的概念之一，它的研究方法和定義方法也是物理學(xué)中比較常見的方法。四、布置作業(yè)教材P16-171、2、7五、教學(xué)反思探究描述