給家長的一封信(家長會)

1、三石致家長及孩子的一封信尊敬的王晨熙孩子的家長：您好！我是小荷作文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化

2、為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成

3、長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的王晨熙同學：在三石的眼中，你是一個乖巧又懂事的男孩，上課時表現(xiàn)最積極的 那幾個同學中一定會有你的身影。你不僅在課堂上、作業(yè)上給三石和同學留下了知識豐富、 文采斐然的印象，還在生活中、游戲中告訴大家你是個對自己要求嚴格，卻又不失風趣幽默的好孩子。三石送你幾句話：不卑、不傲，卑草被人踩，傲松被雪壓，視野要放廣闊，須知山外有山，人外有人。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到

4、了你的進步。文學的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的蔣金珂孩子的家長：您好！我是小荷作文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想

5、象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以

6、來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的蔣金珂同學： 在三石的眼中，你是一個開朗陽光， 充滿著朝氣的男孩，

7、看見你的 笑容，聽到你的笑聲，我會像正在冬日的沙灘上享受著陽光，精神煥發(fā)。上課時表現(xiàn)最積極的那幾個同學中一定會有你的身影。你有著常人沒有的改正毛病的速度，別人給你指出的毛病你會迅速的吸收，并逐步加以改正，這是三石最欣賞你的地方。三石送你幾句話：不躁、不狂，西楚霸王力能扛鼎，卻敗于瘦弱劉邦，一個想法可敵千軍萬馬。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。文學的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！ 最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲

8、贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的陳睿祥孩子的家長：您好！我是小荷作文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷

9、作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教

10、學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的陳睿祥同學： 在三石的眼中，你是一個開朗陽光， 充滿著朝氣的男孩， 上課時表 現(xiàn)最積極的那幾個同學中一定會有你的身影。你很細心，很懂得關心人，你很自強，很能奮力向上，一次進步可以激發(fā)你的激情，那么十次進步就是你成功的基石。三石送你幾句話： 學無止境，勇攀高峰；有退步，

11、要警惕，有進步，更要趁勝追擊。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、 合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。文 學的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！ 最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的李偲孩子的家長：您好！我是小荷作文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情

12、 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是

13、我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼

14、茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的李偲同學：在三石的眼中，你是一個接觸面廣、想法多的女孩，你在網(wǎng)絡、電視 上的見識讓你比其他孩子顯得更加成熟，這是很好的現(xiàn)象，但是一定要記住，要學會分析和思考，什么東西才是最適合自己的。三石送你一句話：自勉自勵，切勿浮躁；時間不由人決定，而由心決定，所有的理由都有個外號叫借口。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。文學的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！ 最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒

15、有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的王祈壬孩子的家長：您好！我是小荷作文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的

16、教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷

17、“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的王祈壬同學： 在三石的眼中，你是一個瘦弱又很堅強的男孩，我知道你握緊的拳頭、威脅的話語、蓄勢待發(fā)的姿勢都只是在虛張聲勢，為的是保護自己。但是你想想，你現(xiàn) 在的行為和以前欺負你的同學又有什么兩樣呢！你應該做一顆松樹，“大雪壓青松，青松挺且直”相信我，你會

18、成功！三石想送你幾句話：靜心思考，用心作文；周圍的風景永遠不會比你腦海中和筆尖下的風景更美麗！我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。文學的道路上有了你的堅持， 我相信一定會更加光彩奪目！ 最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的盧思羽孩子的家長：您好！我是小荷作

19、文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追

20、求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界

21、。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的盧思羽同學： 在三石的眼中，你是一個文靜，有內(nèi)涵的女孩，你喜歡在自己的世 界里思考、徜徉，喜歡把外界的一切都賦予你自己的想法。你不喜歡舉手說話，但一旦開口 就是一篇優(yōu)美的文章。三石送你幾句話：文以情動人，情要文完整；文章感情充沛的前提是要文字嚴謹，思維清晰。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。文學的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！ 最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的

22、作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的鄒金娜孩子的家長：您好！我是小荷作文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性

23、的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的

24、問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的鄒金娜同學： 在三石的眼中，你是一個很純凈，很優(yōu)雅的女孩，你喜歡用膽小這層面具來保護自己， 其實你一點兒也不膽小， 但因為你的“膽小”反而讓你受到了外界的傷 害，所以，以后一定要放開自己，大家都是同學，說句

25、話、上個臺沒什么了不起。三石送你 幾句話：動筆先思考，思路很重要；成竹在胸，才能下筆有神。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。 文學 的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！ 最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的熊亦霖孩子的家長：您好！我是小荷作文

26、的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求

27、。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。

28、文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的熊亦霖同學： 在三石的眼中，你是一個自主能力很強的女孩，在班上你的作業(yè)完成率最高，完成速度最快，遇到問題也是在自己實在不能解決了才尋求幫助，這個習慣很好。你不經(jīng)常舉手，但三石點到你，你能夠絲毫不怯場，略加思考之后侃侃而談，這是三石最欣 賞你的地方。三石想送你幾句話：速度決定先后，質(zhì)量決定成??；一句當成兩句寫，50分就能變成100分。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。文學的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！

29、最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不怕寫”的進步。尊敬的朱泊霖孩子的家長：您好！我是小荷作文的三石老師，今天我想以寫信的形式來向您匯報孩子在本學期的學習情 況。首先，我想做個了解：讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛說話，更愛表達了？讀小荷，您的孩子是不是比以前更愛想象，更敢想象了？讀小荷，您的孩子是不是不像以前那么害怕上作文課了？讀小荷，

30、您的孩子是不是在說話和造句上，有點情趣，更講究文采了？小荷作文是一個全國性的作文教育品牌，專門研究、實驗和推廣兒童作文的教育和教學。小荷作文的立校根本是“三做”，即“做文化、做教育、做作文”；同時也教導孩子學會“三 做”，即“做人、做事、做文章”。小荷作文以“三化”，即趣化、美化、和深化為目標，使 學生養(yǎng)成“從作文到作品，從語文到文學”的學習意識和追求。小荷照亮童年，寫作伴隨一 生！小荷作文，我們不能說最好，但是我們一定是在追求一種“活”的作文，我們致力于追 求的是：教活的作文，培養(yǎng)生動的人。本周是小荷作文開學的第十三周，自開學以來，我們已教授過的內(nèi)容有美文彩圖賞析， 萬字寫書，小荷“物”寫事

31、，900秒交換寫等課程，其教學目標就是為了解決孩子寫不出、寫不快、寫不長的問題，接下來的三周中，我們還將教授的課程有小荷“描寫怪”，其教學目標為提高孩子的描寫能力，學會把作文寫得更細致； 還有小荷物語課，其教學目標為幫助孩子拓展思維，以后任意碰上一種關于寫物的題材都可以信手捏來。孩子的成長離不開家長的傾情付出，小荷攜手家長共同打造孩子們精彩的作文世界。文字就像原野上的羊群，只有給它指認出那條路徑，它們才會在一片蒼茫的暮色中，迎著夕陽回家！ 送給孩子的幾句話：親愛的朱泊霖同學： 在三石的眼中，你是一個很聰明的男孩， 這得益于你家庭優(yōu)秀的教 育，你要感謝你的爸爸媽媽。你的文章非常具有靈氣，你的想法

32、高于“正?！钡膶懽飨敕ㄓ?有規(guī)范的寫作技巧，你已經(jīng)走在了很多小荷學員的前列。三石送給你幾句話：聰明分大小，贏人先贏己；小聰明不如大智慧，打敗別人先要打敗自己。我相信你在寫作文當中收獲的成長、堅持、合作會比寫好一篇作文更有幫助。相信爸爸媽媽也看到了你的進步。文學的道路上有了你的堅持，我相信一定會更加光彩奪目！ 最后，送給家長幾句話：1 .每個孩子都能寫作，要求家長用欣賞的眼光看孩子的作文，沒有太陽，有月亮，沒有 月亮，有星星，沒有星星，有螢火蟲贊美就是給予夢想。2 .寫作恐懼感的減弱，是作文能力提高的首要標志。很多孩子懼怕寫作文是從一次次的 失敗、批評和被指正開始的。3 .所有的寫作進步，卻比不上“我不