最新高三物理二輪復(fù)習(xí)策略

1、高三物理二輪復(fù)習(xí)策略與計(jì)劃我們已經(jīng)順利結(jié)束了高三物理的第一輪復(fù)習(xí)，在第一輪的復(fù)習(xí)中， 學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其應(yīng)用等知識(shí)，但較為零 散，故學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用還不夠熟練。上周，我們參加了臨沂市高 三物理后期教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)參加會(huì)議，我們學(xué)習(xí)到在二輪復(fù)習(xí)中，要 以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，把整個(gè)高中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，突出知識(shí)的橫向聯(lián) 系與延伸、拓展，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用 知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。如何才能在二輪復(fù)習(xí)中充分利用有限的時(shí)間, 取得更好的效益？下面結(jié)合我們自己的實(shí)際情況，談?wù)勎覀冊(cè)诮虒W(xué)工作 中的一些做法和幾點(diǎn)心得體會(huì)，與同行們交流探討：【材料選用】第一：

2、學(xué)案組織：我們以市二輪資料為基礎(chǔ)，集合多種優(yōu)秀資料進(jìn) 行優(yōu)化組合，形成有針對(duì)性的習(xí)題，以期達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。第二：要重視理科綜合中物理的定時(shí)訓(xùn)練，習(xí)題的選擇以各地優(yōu)秀 的模擬試題為基礎(chǔ)，每周至少一次理科綜合訓(xùn)練，一次物理單科定時(shí)訓(xùn) 練，讓學(xué)生在一次次的訓(xùn)練中找到速度、時(shí)間、準(zhǔn)確的切合點(diǎn)，養(yǎng)成規(guī) 范的審題、答題習(xí)慣?！揪唧w做法】（一）我們集思廣益，制定切實(shí)有效的課堂模式二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)不同，它是知識(shí)的升華。第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是把前 一階段中較為凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、模塊化，建立起知識(shí) 之間的聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。本階段進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。（二）提高

3、審題能力在物理綜合問(wèn)題的解決上，審題是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。通 過(guò)審題，從題目中獲取有用的信息，構(gòu)建物理模型，分清物理過(guò)程，是 順利解題的關(guān)鍵。雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試 總是有人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看 不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(zhǎng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同 學(xué)對(duì)這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強(qiáng)的 表現(xiàn)。如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要讓學(xué)生注意如 下的三個(gè)方面的問(wèn)題：（1）耐心審題。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，往往把題目看錯(cuò)，在 一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如不需要考慮帶電粒子的重力而很多同學(xué)卻考

4、慮了重力，原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些 常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。（2）注意一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)可能是對(duì)題目涉及的物理變化方 向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定，忽略了 它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。（3）隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱 含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含條件挖掘出來(lái)，往往就是解題的關(guān)鍵所 在。比如說(shuō)一木板上有一小滑塊，木板和小滑塊之間有摩擦，突然木板 與墻發(fā)生碰撞時(shí)間很短，其實(shí)隱含告訴我們小滑塊的速度沒(méi)有變，我們 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生能在大腦中形成一種潛意識(shí)。（4）干擾因素的排除。在

5、一些信息題中，題目給出的諸多條件有些 是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè) 置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目就能迅 速得到解決。（三）群策群力，充分發(fā)揮備課組的集體智慧一個(gè)人的能力是有限的，二輪復(fù)習(xí)要針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中的學(xué)生的易錯(cuò) 點(diǎn)，個(gè)別知識(shí)的空白點(diǎn)，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，按照學(xué)校要求，物理科每周 由主備人提前將所分的任務(wù)閱讀、收集、分析、整理相關(guān)內(nèi)容。找準(zhǔn)重 點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，全體教師討論學(xué)案的可行性，對(duì)不恰當(dāng)?shù)牡胤?，發(fā) 揮集體智慧，討論修正最后形成完備的學(xué)案，每位教師落實(shí)到課堂上。（四）狠抓“講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)講：就是關(guān)注方法、提高

6、能力。堅(jiān)持精講，做到“三講”、“三不講二練：就是夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)體系。首先是把練習(xí)難度降下來(lái)，控 制在中等難度附近，要強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系。既要防止高難度訓(xùn)練, 又要防止低層次的重復(fù)操練。嚴(yán)格解題規(guī)范，題后反思是提高準(zhǔn)確率， 提高速度的重要途徑?？?：首先要精選試題，不用成套練習(xí)題。要篩選出質(zhì)量高的題，集 體討論取舍，精編出高標(biāo)準(zhǔn)的試題，每周選出固定的時(shí)間課內(nèi)定時(shí)訓(xùn)練, 做好物理110分練習(xí)和理科綜合2個(gè)半小時(shí)練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力 與技巧。評(píng)：對(duì)定時(shí)訓(xùn)練的試卷，老師要做到全批全改，做好錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，分 析錯(cuò)因，寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)講評(píng)，突破難點(diǎn)、把握重點(diǎn)、澄清 收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)

7、系管理員捌除易混點(diǎn)，評(píng)出錯(cuò)因，給與鼓勵(lì)，讓學(xué)生心服口服。講完后要進(jìn)行歸類(lèi)總 結(jié)，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練加以鞏固。做到“錯(cuò)一題、學(xué)一法、會(huì)一類(lèi)、通一片二補(bǔ)：查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)題讓學(xué)生改好，上交，利用好錯(cuò)題本。堅(jiān)決將 糾錯(cuò)落實(shí)到底，讓“糾錯(cuò)成為我們的第一作業(yè)二它是學(xué)生知識(shí)積累、能 力升華的捷徑。（五）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練每次考試閱卷以后，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距, 往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是幾行字跡就完事。同 時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成 無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜。提高語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大 學(xué)生應(yīng)解決的重大問(wèn)題。為此，我們專(zhuān)門(mén)

8、印制了物理規(guī)范化答題練習(xí)紙, 一周兩次，一次兩題，要求學(xué)生上交，老師批閱。并要求他們做到一下 幾點(diǎn)：（1）對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所 有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明；（2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；（3）說(shuō)明研究對(duì)象和研究的過(guò)程；（4）寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)，列原始方程式，不用連等式；列分 步式，不列綜合式；分行列式；（5）字跡書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能快速辨認(rèn)。（六）重視綜合模擬訓(xùn)練，回歸試卷對(duì)每一次訓(xùn)練試卷都要認(rèn)真分析，講評(píng)落實(shí)。第2/5頁(yè)（1）評(píng)講要有“輻射性”，評(píng)講不能單純就題講題，要從一道題出發(fā)，將這一 道題從改變題干內(nèi)容，改變?cè)O(shè)問(wèn)方式等方面進(jìn)行多角度變化，帶動(dòng)相關(guān)的知

9、識(shí) 點(diǎn)、能力點(diǎn)，從而達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。（2）評(píng)講要有“指導(dǎo)性”，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析， 指導(dǎo)分析的方法與技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思 維障礙。一道題目在解答過(guò)程中如何盡快上手，求解一道題目過(guò)程怎樣才算完 整的敘述，規(guī)范的表述。使一道題在解題過(guò)程無(wú)懈可擊，完美無(wú)缺，使人在閱 卷過(guò)程中有一種美的享受。（3）評(píng)講要有“診斷性”，分析學(xué)生試題出錯(cuò)的原因，找出學(xué)生知識(shí)漏洞和能 力缺陷，如何預(yù)防低級(jí)錯(cuò)誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到診斷和預(yù)防的 雙重效果。（七）注重與化學(xué)、生物學(xué)科的聯(lián)系既然是理綜就不是只考物理一門(mén)，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)要合理分配

10、 好做物理、化學(xué)、生物的時(shí)間，的確有一些難度，那么在考試中注重考 試的技巧是很重要的，在以往的理綜練習(xí)中，絕大部分學(xué)生是不愿意先 做物理，他們認(rèn)為物理很難，不如先把容易拿分的化學(xué)和生物做完，如 果學(xué)生的生物和化學(xué)水平不是很高，往往留給物理的時(shí)間就很少了，所 以在教學(xué)中要注重與化學(xué)和生物老師的溝通，對(duì)于學(xué)生的這三門(mén)課的水 平作了一定的分析與評(píng)價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行溝通以達(dá)到幫助他們能合理的安 排好時(shí)間，遇到難題跳過(guò)去。在理綜考試中，總共有22道選擇題共88 分，所以能把選擇題做好是拿到高分的關(guān)鍵，所以通常是建議學(xué)生先把 這三門(mén)課的選擇題認(rèn)真做完。（A）積極調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)試心理素質(zhì)掌握知識(shí)的水平與運(yùn)用知

11、識(shí)解決問(wèn)題的水平是高考成功的硬件；而 在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平是高考成功的軟件?？梢孕蜗蟮卣f(shuō)，高考 既是打知識(shí)戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出?？?試心態(tài)狀況制約著能力的發(fā)揮，心態(tài)好就能正常甚至超常發(fā)揮；心態(tài)差 就可能失常發(fā)揮。我們班一些學(xué)生考前就表現(xiàn)的很緊張，害怕在兩個(gè)半 小時(shí)的時(shí)間內(nèi)無(wú)法做完所有的題目，考試時(shí)抱有這種思想，果然考試結(jié) 束仍有許多題目未做完。高考不僅是考查考生的知識(shí)和能力，而且還是 深入考查考生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。考生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考復(fù)習(xí) 及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可忽視。有的考生平時(shí)成績(jī)相當(dāng)出色，可是一 到正式考試就不行，問(wèn)題就出在心理素質(zhì)上；一些考生由

12、于不相信自己 的實(shí)力，首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛、手忙腳亂，平時(shí)得 心應(yīng)手的試題也答不上來(lái)。考生帶著一顆平常心去迎接高考，做最壞結(jié) 果的打算，然后去爭(zhēng)取最好的結(jié)果，這樣想問(wèn)題反而能夠使心情平靜下 來(lái)，并能自如應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面。另外，在復(fù)習(xí)的后期階段，尤其要針 對(duì)自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)它們，使自 己在付出努力之后，能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤，應(yīng) 準(zhǔn)確地分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性。在后面的 幾個(gè)月時(shí)間里我們應(yīng)該做到多多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)他 們遇到問(wèn)題時(shí)我們要及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。如何上好一堂課心得體會(huì)收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員捌除上次聽(tīng)了課堂天下事，得失才心知的課后我覺(jué)得收獲很多,現(xiàn)將我的我的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先上好課，教師應(yīng)該有三慧：課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧一、課堂智慧如何才有課堂智慧，課前做好準(zhǔn)備。查閱和搜集資料，進(jìn)行教材 分析，精心處理教材，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。一堂好課要顯現(xiàn)個(gè)人特色的教 學(xué)設(shè)計(jì)。1、進(jìn)行學(xué)情分析從而來(lái)