一年級上拼音D部分教學設計

1、城區(qū)中心校集智研備語文一年級上冊拼音單元 漢語拼音D部分 教學設計單元教材分析：本單元有兩部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母n、en、in、un、ün和三個整體認讀音節(jié)yun、yin、yun，配有圖畫。還有拼音練習和看圖借助漢語拼音認字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認的五個生字。最后是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學習“半、云、她”三個字。第二部分是后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。接著是聲母和后鼻韻母的拼音練習，包括兩拼與三拼的音節(jié)。再接著是音節(jié)詞語t&#

2、224;i yáng的書寫格式。還有是一篇由四個句子組成的短文，講小學生在老師的指導下，學會了用計算機畫畫。隨短文認六個生字。短文沒有配圖，讓學生借助音節(jié)練習閱讀，體會學好拼音的成功感受。最后是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認三個生字。12 an en in un ün主備：范瑩 審核：彭青 復核：雍艷輝教學目標：1學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節(jié)yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。2學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4能夠自己拼讀兒

3、歌，做到詞語連讀。5認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音yuan yin yun。教學難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuan。課前準備：ppt課件及卡片課時安排：3課時 第一課時課時目標：學會前鼻韻母an en ,學習聲母與an en組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省略規(guī)則。學習整體認讀音節(jié)yuan。教學過程：一 、復習檢查。1認讀6個單韻母，8個復韻母，1個特殊韻母。 2觀察課本要學的前鼻韻母，說說你的發(fā)現(xiàn)。 3今天我們要學習鼻韻母，板書：an e

4、n 。這幾個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。二、教前鼻韻母an1看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2教學an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。 （2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。 （3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學

5、生書空。3an的四聲練習：n án n àn 4學習聲母與an組成的音節(jié)。（1）學習d t n 與 an組成的音節(jié)。（2）變換聲母，學生拼讀。（3）出示介母是u、ü的三拼音節(jié),學生試著拼讀，指名讀，開火車讀。復習ü上兩點省略規(guī)則。（4）填空：jüan( ) qüan( ) xüan( ) 等復習ü上兩點省略規(guī)則。三、教整體認讀音節(jié)yuan。1教學整體認讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？ 2教學發(fā)音，yuan是整體認讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領讀。3 yuan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習：yun（鴛鴦）yu&

6、#225;n（圓形）yun（遠處）yuàn（醫(yī)院）四、教學前鼻韻母en。1看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2教學en的發(fā)音：啟發(fā)學生用學習an的方法練習en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3教師領讀、指名讀、齊讀。4en的四聲練習，聲調(diào)標在e上。5學生聲母與en組成的音節(jié)。學生拼讀、互讀、指名讀。第二課時課時目標：1學會后鼻韻母in un ün三個復韻母，讀準音，認清形。2學會整體認讀音節(jié)yin、yun。3. 學習聲母與in un ün組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的規(guī)則。4. 指導書寫。教學過程：一、復

7、習鞏固。1. 卡片認讀前鼻韻母an en 和整體認讀音節(jié) yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2. 這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in 、un、ün。板書：in 、un、ün二、教學前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。1. 看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著什么？領讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2. 練習發(fā)音。誰能學著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學生試讀，師生共同正音。）3. 四聲練習，告訴學生in的聲調(diào)

8、標在i上，去掉i的點。4. 聲母b p m與in組成的音節(jié)。5. 整體認讀音節(jié)yin四聲鞏固拼讀。三、教學鼻韻母un。1.看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2.讀準un，認清形。（1）啟發(fā)學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習un的四聲，指出聲調(diào)標在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習：ln（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）四、教學鼻韻母ün及整體認讀音節(jié)yun。1. 看圖說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün2. 讀準字音，認清字形。說

9、說ün是怎么發(fā)音的？3. 出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）4. 四聲練習：yn（頭暈）yún（云彩）yn（允許）yùn（韻母）五、教學帶ün的音節(jié)。1出示：jüju qüqu xüxu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復習順口溜：小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）2出示：jün( ) qün(

10、) xün( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復習順口溜。3教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。六、指導書寫第三課時課時目標：1. 能準確地看圖拼讀音節(jié)。2能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。3認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：一、復習檢查。1玩游戲認讀5個前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。2開火車讀音節(jié)。二、看圖拼讀音節(jié)。1看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？2

11、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，重點指導三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。3看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。4學生拼讀生字，反復記憶，鞏固練習，熟讀成誦。三、拼讀兒歌。1出示兒歌登山，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6課后能夠背誦兒歌。四、認生字。1出示生字：山、田、左、片、右、風、云、她。這些生字你認

12、識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？2擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？板書設計：教學反思：13 ang eng ing ong主備：范瑩 審核：彭青 復核：雍艷輝教學目標：1學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。4體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。教學重點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的重點。教學難點：ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。教學準備

13、：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關的課件。教學時間：2-3課時 第一課時課時目標：1學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2正確讀出本課所學音節(jié)的四聲。教學過程：一、復習導入1談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün及四聲。3指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。二、教后鼻韻母 ang1看插圖說話引出ang：圖上畫著什么？（羊）領讀2遍，讀準“羊”的音。指名讀“山羊”。2出示ang，告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。3教學ang的發(fā)音。（

14、1）將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。4教學ang的四聲：出示ng、áng、ng、àng 學生自由練讀，隨即抽讀。5學習聲母與ang組成的音節(jié)。（1）學習zh、sh與 ang組成的音節(jié)。（2）出示介母是u的三拼音節(jié),學生試著拼讀，指名讀。三、教后鼻韻母eng 的音。1看插圖說話引出eng：圖上畫著什么？（ 臺燈）領讀2遍，讀準“燈”的音。指名讀“臺燈”。2出示eng，告訴學生把“燈”的韻母ng就

15、是eng的讀音。3教學eng的發(fā)音。（1）將eng和en的讀音比較，教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng，先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。 （2）領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。4教學eng的四聲：出示ng、éng、ng、èng 學生自由練讀，隨即抽讀。5學習聲母與eng組成的音節(jié)。學習b、m 、g、 h與 eng組成的音節(jié)。四、學習ing和ong以及整體認讀音節(jié) ying。1讀準鷹（yng）和鐘（zhng）。提問：鷹（yng）和鐘（zhng）的韻母是誰？2根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。3練習發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong，告訴學生猜得很對，它倆就

16、是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。4檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。5小組賽ing、ong 的四聲。 6學習整體認讀音節(jié)。（1）出示整體認讀音節(jié)yng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。（2）學生組詞，學習ying的四聲。如：yng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應）7學習聲母與ing、ong 組成的音節(jié)。五、指導書寫1指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時課時目標：1

17、復習鞏固聲母與ang 、eng、 ing、ong組成的音節(jié)。2鞏固三拼音的拼讀方法。3生字掌握程度達到本課的要求。4學會兒歌彩虹。教學過程：一、談話導入 上節(jié)課我們已經(jīng)學習了后鼻韻母ang eng ing ong，這節(jié)課我們要帶著上節(jié)課所學的知識去闖關啦！請小朋友們做好準備哦。二、創(chuàng)設游戲情境，鞏固舊知1創(chuàng)設“摘果子”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的蘋果樹，樹上長滿了紅紅的蘋果，這些“蘋果”上面寫著音節(jié)，請學生摘蘋果拼讀、帶讀。 2創(chuàng)設“捉蟲子”活動情境：出示情境圖，棉花地里長滿了蟲子，棉花后面寫著音節(jié)，請學生捉蟲子拼讀，帶讀。3大家表現(xiàn)非常棒，獎勵小朋友們到動物園看看。看看你是否認識這些

18、動物，能拼讀嗎？出示長頸鹿、山羊、松鼠、孔雀、恐龍等動物圖片，出示拼音，指名讀，帶讀。 三、學習短文1談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2學習朗讀短文。（1）學生自由讀短文，教師巡視。（2）指名讀，隨機正音。（重點指導朗讀第一句）（3） 教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。3了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）四、學習兒歌彩虹1出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2學習朗讀兒歌。（1）出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀

19、。（2）學生看圖聽老師范讀兒歌。（3）領讀，齊讀，表演讀。（適當?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?識記生字：文、師、老、鵝、朵、條、雨，天，橋。（1）讀準字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認讀音節(jié)，要指導學生讀準確。（2）記憶字形。啟發(fā)學生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）板書設計：教學反思：復習四主備：范瑩 審核：彭青 復核：雍艷輝教學目標：1復習復韻母、鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。2通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會、動物找名字的游戲、色塊大闖關等多種形式，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)和拼

20、讀兒歌。3鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。4對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的歸類復習。教學準備：1課件2動物卡片及相應的音節(jié)卡片3詞語卡片課時安排：3課時第一課時課時目標：1復習聲母、韻母。正確拼讀音節(jié)，連接相應的圖片。2正確的拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。教學過程：一、我會連小朋友，我們的好朋友小魚娃當主人，他邀請了好多的拼音寶寶來聚會。首先來了聲母寶寶，我們向他們問聲好，打打招呼吧！1習聲母 。（1）拿出自己的拼音卡片自由讀、開火車讀。（2）齊背聲母。小朋友，這23個聲母很團結(jié)，他們在一起本事可大了?？?！你連連后就出現(xiàn)一個什么圖形？（3）自己連（4）找規(guī)律（一個圓點就是一個聲母；按照聲

21、母表的順序來連）（5） 給第一個發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚。2復習韻母（1）齊背韻母。（2）連一連。二、讀讀連連小朋友，小魚娃想到動物園里去看它的小伙伴。來，我們看看有誰？1指名拼讀。2帶讀，齊讀。3自由連線。4補充練習。第二課時教學目標： 1正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。2能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。3能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。教學過程： 一、讀讀畫畫 1出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。3這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。4交流，并說說帶上這些東西的理由。二、我會講 我們離開草地來到河邊看看，這里發(fā)生了什么有趣的故事。1出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。2小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你