學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案2篇

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案2篇根據(jù)上級的文件精神，本著“問題從教師中來，指導(dǎo)到教師中去”的原則，為切實(shí)提高我學(xué)區(qū)“有效學(xué)習(xí)”專題研討的科學(xué)性、對于性和實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，促使教師規(guī)范自己的職業(yè)道德行為，努力提升職業(yè)道德水平，切實(shí)做到愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表，用自己的知識魅力和人格魅力教育和感化學(xué)生。二、組織保證：成立培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，組織、指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)的正常開展。1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：組 長：副組長：成 員：三、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德規(guī)范踐行面對面2、現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)3、專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)教程四、時(shí)間安排（

2、一）第一階段：學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)（某年某月下旬某月中旬）（二）第二階段：理論學(xué)習(xí)（某年某月某年某月）集中培訓(xùn)：第十三周 地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室（三）第三階段：實(shí)踐訓(xùn)練（某年元月某年某月）（四）第四階段：結(jié)果考核（考核時(shí)間：某年某月）五、相關(guān)要求：（一）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高理論水平1、結(jié)合“有效學(xué)習(xí)”教研專題，做好專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。某月下旬，中心學(xué)校教導(dǎo)處將組織開展全學(xué)區(qū)教師的專題集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、各校教導(dǎo)處要結(jié)合校本培訓(xùn)，組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，作好學(xué)習(xí)筆記，開展討論和研究，使教師牢固樹立“科研興校、教改興教”的思想意識，不斷增強(qiáng)教育科研能力。（二）加強(qiáng)“四課”活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1、成立片

3、級教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)力度中心學(xué)校成立三大教研組：中心學(xué)校教研組、片教研組與片教研組1、各教研組要制訂落實(shí)“四課”活動(dòng)的計(jì)劃安排，定時(shí)組織開展教研活動(dòng)。2、按時(shí)按質(zhì)開展“四課”活動(dòng)，即：鎮(zhèn)級公開課，片級研討課，骨干教師示范課，校本研修課。（1）鎮(zhèn)級公開課，采取教師自愿申報(bào)制：教師報(bào)送公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，中心學(xué)校教導(dǎo)處組織評審確定。（2）片級研討課，由各教研片自主確定教研專題進(jìn)行研討，在全員參與研討的基礎(chǔ)上再擇優(yōu)進(jìn)行展示。（3）骨干教師示范課，本期應(yīng)加強(qiáng)對骨干教師示范引領(lǐng)作用的重視，鎮(zhèn)級教學(xué)能手及每位市級骨干教師、縣級學(xué)科帶頭人及縣級骨干教師應(yīng)主動(dòng)確立幫、教對象，積極申報(bào)鎮(zhèn)級公開課

4、，人人上好一節(jié)示范課。（4）人人上好一節(jié)校本研修課仍是各校教研組的工作重點(diǎn)之一。（三）堅(jiān)持聽課、議課制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每期至少聽課20節(jié)，教研組長每期至少聽課15節(jié)。2、每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)。3、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)堅(jiān)持“推門聽課”制度，不定時(shí)地深入課堂聽課，檢查指導(dǎo)教學(xué)情況。（四）發(fā)揮陣地作用，開發(fā)校本課題1、各教研組長要切實(shí)擔(dān)負(fù)起提高本組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重任，通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育。2、各教研組長對教師參與教研會議，聽課、議課等教研活動(dòng)要采取考勤制度，在活動(dòng)記錄中予以登記，學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合教師階段性段檢對教師參與教研活動(dòng)要給予立馬評價(jià)。3、開展全學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文

5、評選活動(dòng)。各教研組要?jiǎng)訂T本組教師積極向各級教研刊物投稿，引領(lǐng)教師在反思中成長。4、開展校際間教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學(xué)習(xí)其他學(xué)校及教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。5、各教研組要積極主動(dòng)地對于教材教學(xué)熱點(diǎn)進(jìn)行專題研究，努力抓好切合我學(xué)區(qū)實(shí)際的校本課題的開發(fā)和研究工作，在抓好校本課題研究的基礎(chǔ)上，積極做好省級課題的研究工作。六、活動(dòng)安排：主要活動(dòng)：a：“有效學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)：某年某月某日（周三）：上午 8：2011：30全學(xué)區(qū)文科類教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)某年某月某日（周四）：上午 8：2011：30全學(xué)區(qū)理科類教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)主講：本縣知名專家b：校本教研：第十二周：（11.1911.23）中心

6、學(xué)校家長評課、議教第十四周：（12.312.7）全學(xué)區(qū)公開課教學(xué)研討第十五周：（12.1012.14）片級專題教研活動(dòng)c：課題研究：第十三周：（11.2611.30）“高效課堂”課題組開題工作會議七、結(jié)果應(yīng)用：“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題考核將過程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題學(xué)習(xí)進(jìn)行期間，中心學(xué)校適時(shí)組織專項(xiàng)檢查和開展征文評選活動(dòng)，并將優(yōu)秀論文上報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校，參加縣級評選。培訓(xùn)結(jié)束前，將組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個(gè)等級，考核“不合格”的，當(dāng)年度不能參加職稱評審，2021年度考核不得評為“優(yōu)秀”。小組合作學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)方案學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案（2）1.班級一般設(shè)置8人組6個(gè)。1、

7、二人組（同位組）：以互助互查為主的組織形式。為了讓不同層次的學(xué)生有參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)方式尤為必要。使用學(xué)案自主學(xué)習(xí)效果的檢查與落實(shí)，一般問題的交流互動(dòng)，發(fā)揮兵教兵的學(xué)習(xí)方式等，都可以采用二人組（同位組）的組織形式去解決。2、四人組（合作小組）：以合作探究為主的組織形式。教學(xué)過程中的重點(diǎn)問題、疑難問題、創(chuàng)新研究都可采用四人組的形式去活動(dòng)；需學(xué)生討論的疑難問題、生成問題的篩選，展示交流學(xué)生的推薦也可利用四人組的形式去完成。3、八人組（合作大組）：有深度，有難度的問題八人組討論解決。2.小組建設(shè)分三階段進(jìn)行。第一階段為形式建組階段。通過小組討論完成下列幾項(xiàng)任務(wù)：小

8、組名稱、自薦組長、小組口號、小組成長目標(biāo)、小組行為守則。討論并形成文，做成海報(bào)，張貼上墻。一般學(xué)生都會熱情高漲，有利于小組的建設(shè)。組員在這個(gè)過程中開始形成小組意識，同時(shí)也是明確或認(rèn)同本組的目標(biāo)。第二階段為精神建組階段。通過活動(dòng)前的小組口號、成長目標(biāo)、小組紀(jì)律的宣讀，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識、目標(biāo)意識與紀(jì)律意識。使小組精神內(nèi)化成每個(gè)組員的信念，并指導(dǎo)其行為。在各項(xiàng)活動(dòng)中通過多種形式和活動(dòng)強(qiáng)化小組意識。讓每一位學(xué)生和班干認(rèn)同本小組并逐步形成小組榮譽(yù)感。在這一階段非常關(guān)鍵，要趁火打鐵把小組建設(shè)落實(shí)到每個(gè)人的心中。第三階段為榮譽(yù)建組階段。這個(gè)階段其實(shí)真正的小組（集體）已經(jīng)形成，學(xué)生之間有互助意識。小組的一些特征開

9、始慢慢體現(xiàn)出來：組員積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任；積極的相互支持、配合，特別促進(jìn)性的互動(dòng)；有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。3.精神建組階段非常關(guān)鍵，如何促進(jìn)小組形成？在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：一是要仔細(xì)思考，大膽發(fā)言，學(xué)會中心發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流；發(fā)言的規(guī)則是弱者先說，強(qiáng)者補(bǔ)充。二是學(xué)會仔細(xì)傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；四是學(xué)會更正、補(bǔ)充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)