《塑料橡膠纖維第一課時》教案1

1、塑料橡膠纖維第一課時教案一、教材分析（一）知識脈絡本節(jié)教材在學生學習了淀粉、纖維素、蛋白質等天然有機高分子化合物之后，很自然地過渡到學習合成有機高分子化合物，首先介紹有機高分子化合物的相對分子質量，然后初淺地以聚乙烯、聚氯乙烯為例介紹有機高分子化合物的結構與基本性質，合成高分子化合物在溶劑中的溶解和在不同溫度時的性能變化等性質是與合成高分子化合物的科學研究及 生產加工密切相關的；最后簡單介紹了常見高分子塑料、橡膠、纖維中某些有代表性的品種。（二）知識框架（三）新教材的主要特點：新教材依然保持緊密聯系實際和新的化學知識從生活和生產實際切入的風格，也注意了緊密聯系學生已學過的知識如烯烴的加成反應、

2、羧酸的酯化反應等，以幫助他們理解高分子化合物的性質、正確書寫重要高聚物加聚反應的化學方程式，復習鞏固已學的有機化學知識，也為他們選擇后續(xù)的選修模塊“有機化學基礎”奠定必要基礎。二、教學目標（一）知識與技能目標1.1. 引導學生初步認識有機高分子化合物的結構、 性質及其應用，學會書寫重要加聚反應 的化學方程式，了解合成高分子化合物的主要類別及其在生產、 生活、現代科技發(fā)展中的廣 泛應用。2.2. 引導學生學習和認識由塑料廢棄物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途徑和方法，培養(yǎng)他們的綠色化學思想和環(huán)境意識，提高他們的科學素養(yǎng)。3.3. 通過多樣化的學習活動（自主檢索、收集、分類比較、展示等）使

3、學生了解塑料、 合成橡膠、合成纖維的主要品種以及它們的原料來源與石油化工、煤化工的密切聯系，同時提高 他們的學習能力，豐富他們的學習方式。（二）過程與方法目標1.1.讓學生通過網絡、書籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實物，課堂上采用互動 式教學，激發(fā)學生探究有機合成材料的組成、性能的興趣。 。2 2、通過“遷移應用”、“交流研討”、“活動探究”等活動，提高學生分析、聯想、 類比、遷移以及概括的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目的1 1、 通過“遷移應用”、“交流研討”、“活動探究”活動，激發(fā)學生探索未知知識 的興趣，讓他們享受到探究未知世界的樂趣。2.2.引導學生學習和認識由塑料廢棄物所造成的白

4、色污染和防治、消除白色污染的途徑 和方法，培養(yǎng)他們的綠色化學思想和環(huán)境意識，提高他們的科學素養(yǎng)。三、 教學重點、難點（一）知識上重點、難點 重要高聚物的加聚反應及其化學方程式（二）方法上重點、難點有機高分子化合物的結構與性質的關系的理解四、 教學準備（一）學生準備1.1.課前讓學生通過網絡、書籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實物。2.2.收集有關廢棄塑料造成的白色污染、危害及其防治方法的資料。（二）教師準備教學媒體、課件；準備“活動探究”實驗用品。五、 教學方法問題激疑、實驗探究、交流討論、六、 課時安排3 3 課時七、 教學過程第一課時【引入】人類的生產和生活離不開各種各樣的材料，請同學們

5、根據自己收集的資料結合 已有的知識對材料進行分類?！军c評】課前讓學生通過網絡、書籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實物，課堂上采用互動式教學?！窘涣?、投影】無機非金屬材料（如：晶體硅、硅酸鹽材料等 ）-無機材料, 材料 V I I 無機金屬材料（包括金屬和合金）L L 有機材料 天然有機高分子材料（如：棉花、羊毛、蠶絲、天然橡膠等）_合成有機高分子材料（如：塑料、涂料、合成纖維、合成橡膠等）新型有機高分子材料（如：高分子分離膜等）【聯想、質疑】在日常生活中，你一定接觸過許多塑料、合成橡膠、合成纖維制品。你能舉例說明嗎？它們是什么原料制造的？它們具有哪些優(yōu)于天然材料的性能？【點評】通過回憶生活中

6、的常識激發(fā)學生探究有機合成材料的組成、性能的興趣。【練習】計算葡萄糖和硬脂酸甘油酯的相對分子質量?！举|疑】經計算，它們的相對分子質量分別為180180 和 890890。數值已經不小，但是，我們仍稱它們?yōu)榈头肿踊衔?，簡稱小分子；那么，什么是高分子化合物或高分子呢？【講述】如果有機化合物的相對分子質量達到幾萬到幾百萬，我們就稱它們?yōu)橛袡C高分子化合物，簡稱高分子或聚合物。像以前所學過的淀粉、纖維素、蛋白質等物質都屬于有機高分子化合物。有機高分子化合物的結構有哪些特點呢？【引題、板書】一、有機高分子化合物1.1.有機高分子化合物的結構特點【講述】有機高分子化合物雖然相對分子質量很大，但是它們的結構

7、并不復雜， 通常是由簡單的結構單元連接而成的，例如，聚乙烯一三| 一 I I H.H., ,是由結構單元1I I L L 重復連接而成的，聚氯乙烯-7 7 土一三芥 是由結構單元 且、.一三一 重復連接ClC1而成的，其中的 n n 表示結構單元重復的次數?！就队爸v述】高分子中的結構單元連接成長鏈，這就是通常所說的高分子的線型結構。具有線型結構的高分子，可以不帶支鏈，也可以帶支鏈。高分子鏈上如果有能起反應的原子或原子團，當這些原子或原子團發(fā)生反應時，高分子鏈之間將形成化學鍵，產生一定的交聯形成網狀結構，這就是高分子的體型結構。【過渡】由于有機高分子化合物的相對分子質量大及其結構的特點，因而使它

8、們具有與小分子不同的一些性質?！净顒?、探究】將教材的“觀察思考”涉及的實驗改成學生分組實驗（2 24 4 人一組）。1.1. 從廢舊輪胎上刮下的一些橡膠粉末約0.5g0.5g 放入試管中，加入 5mL5mL 汽油，觀察粉末能否溶解。2.2. 取內徑比實驗室用導氣膠管外徑稍大的試管，膠管與試管等長。向試管中加入少量汽油后，將膠管插入試管，再用滴管向膠管內孔中滴滿汽油，稍侯，可見膠管伸長。3.3. 取一小塊聚乙烯塑料碎片，用酒精燈加熱直至熔化時停止加熱，等冷卻后再加熱， 反復幾次后點燃，觀察變化的全過程?！窘涣?、討論、板書】2.2.有機高分子化合物的主要性質溶解性：難溶于水，在有機溶劑中也只能溶脹

9、并極緩慢。熱塑性和熱固性電絕緣性不耐高溫易燃燒【講述】聚乙烯塑料受熱到一定溫度范圍時，開始變軟，直到熔化成流動的液體。冷卻后又變?yōu)楣腆w。加熱后又熔化，這種現象就是線型高分子的熱塑性。有些體型高分子一經加工成型就不會受熱熔化，因而具有熱固性，如酚醛樹脂。高分子化合物中的原子是以共價鍵結合的，因此它們一般不導電。【小結】結構決定性質，性質決定用途，正因為有機高分子化合物有以上的主要性質，決定了高分子材料在國民經濟發(fā)展和現代科學技術中的重要作用。作業(yè)：探究活動：學生分為若干小組通過去圖書館、上網查閱資料探究以下問題：1 1 我們身邊有哪些高分子化合物；線型結構1不帶支鏈的體型（網狀）結構II帶支鏈的HI交聯的2 2 高分子化合物對工農業(yè)生產和生活有哪些重要作用；3 3了解高分