第七中學學校落實“雙減”政策—加強作業(yè)管理實施方案

1、第七中學學校落實“雙減”政策加強作業(yè)管理實施方案為響市、縣教育局提出的作業(yè)管理意見，進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長和全面發(fā)展，根據(jù)*市教育局教學常規(guī)管理的有關規(guī)及相關管理條例，特制定作業(yè)管理制度如下：一、指導思想為積極落實國家教育部“雙減”政策，真正實現(xiàn)“減負增效”，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，把注意力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質(zhì)”，促進學生全面發(fā)展，特制定本方案。二、作業(yè)管理領導機構成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領導小組組長：（校長）副組長：（副校長）（教導主任）成員：各班主任三、強化過程管理（一）多樣性原則。注重多維學習目標，針對教學

2、目標設計作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。（二）實踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（三）基礎性原則。以學生掌握基礎知識與培養(yǎng)基本能力為前提，建立尊重學生認知規(guī)律、個體差異、循序漸進的作業(yè)布置和評價體系。（四）堅持學生為本，回應關切。遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質(zhì)量，提升學生學習效率，全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，嚴格落實“雙減”工作要求。四、明確具體要求，精細管控（一）作業(yè)的布置規(guī)范1、各學室結合學生實際情況每周可設置一天“無家庭作業(yè)日”（雙休日除外）。2、嚴格把控作業(yè)量。

3、學校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。3、不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復性懲罰性作業(yè)，不布置超越學生能力范圍的手抄報、手工制作。4、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，設計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、探究作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學科要按照義務教育體育與健康課程標準科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類作業(yè)，每周最多布置1項，時間不超過1小時。5、建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解

4、作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。6、加強作業(yè)研究。學校鼓勵支持教師個人或以學科備課組、教研組、課題組為單位對學生作業(yè)內(nèi)容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐研究,形成典型經(jīng)驗做法，學校予以推廣。7、提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。8、一、二年級學生周一至周五不布置書面家庭作業(yè)。9、作業(yè)總量要適當。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負擔。課堂作業(yè)盡量當

5、堂完成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業(yè)，要嚴格按照省規(guī)定要求。對各學科作業(yè)總量，班主任應進行調(diào)控，教導處應經(jīng)常組織隨機檢查。10、作業(yè)總時間（1）一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固作業(yè)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。（1）周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。（二）學生作業(yè)書寫要求1、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。2、本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、年級、學生姓名，做到整

6、潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。3、班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。（三）作業(yè)的布置規(guī)范1、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現(xiàn)精準有效。2、作業(yè)內(nèi)容要求。精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。3、凡按教學計劃開設的課程都要精選習題，布置適量課外作業(yè)。小學的科學、品德社會、品德與生活等學科要當堂消化，課外不布置書面作業(yè)。4、作業(yè)的難度適中，符合班級大多數(shù)學生學習水平。為學優(yōu)生提供少量提高性題目，允許有困難的學生適當

7、延期或選擇力所能及的部分完成杜絕布置重復性作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。5、嚴格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語文、數(shù)學、英語，每周留3次作業(yè)，物理、化學每兩周留3次作業(yè)，每次以中等生在20分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務期間布置并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過90分鐘（含課后服務學生寫作業(yè)的時間）。6、學校必須控制作業(yè)總量。教導處、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。7、規(guī)范書面家庭作業(yè)本。家庭作業(yè)本要展現(xiàn)口期、學科、作業(yè)內(nèi)容，教師評價等內(nèi)容。鼓舞對家庭作業(yè)進行多元評價和多向交流。8、嚴格控制作業(yè)總量學科教師自覺減縮作業(yè)

8、量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務時間，優(yōu)先完成作業(yè)，實現(xiàn)小學生作業(yè)不出校門。9、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。家長要積極營建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。10、目的要明確。作業(yè)設計要符合課程標準和基本功訓練的要求，要符合學習的實際需要。（四）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、提高作業(yè)設計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性

9、作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。2、結合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設計為專項作業(yè)實踐性作業(yè)。引導學生把數(shù)學學習同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學生學習的吋I'可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學生課內(nèi)、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續(xù)性發(fā)展。3、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學生學以致用，學習有價值的數(shù)學俗話說得好：學了就用處處行，光學不用等于零。數(shù)學來源于生活，更應使用生活，其價值在于應用。所以，在

10、設計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題，促使學生嘗試從數(shù)學的角度使用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的策略，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，使學生認識到生活中處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學，并逐步成為一個知識的實踐者。4、獨立完成與小組合作相結合?；A鞏固作業(yè)要求學生獨立完成,但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導小組合作，主要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學生有組織、有紀律，身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學生合作意識，讓學生學會取長補短,增強學生自我發(fā)展、自我提高的能力5、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務勞動和體育鍛煉，

11、每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結合。6、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，一方面能夠縮短反饋時間,增強講評的針對性；另一方面能夠適當減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、快節(jié)奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現(xiàn)“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據(jù)自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進,讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。（五）學生作業(yè)

12、書寫要求1、學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。2、各學科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相對應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。3、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（六）作業(yè)的批改要求1、教師批改作業(yè)要認真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應全批全改，及時總結學生作業(yè)情況，進行作業(yè)講評，解決共性問題，個別學生的問題可釆取面批面改。三至六年級要指導學生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為甲、乙、丙;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、一般

13、。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期（如24/5）,批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個閱字、或一頁只劃一個等不負責現(xiàn)象。更不得讓學生代批代改。教師要適當使用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。2、學生的作業(yè)如果有進步要及時鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚。數(shù)學作業(yè)書寫及批改要求：3、教師要親自及時批改學生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。4、教師應該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“V”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教

14、師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。5、要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“J”，錯誤的打“X”。6、加強作業(yè)完成指導。初中生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。7、批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分柄錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題能夠通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。8、每單元結束后必須進行單元測試，并將測試分數(shù)記錄在第一個備課本的尾頁。9、創(chuàng)新批改方

15、式。教師要加強面批講解，認真分析學情,做好答疑輔導。教師可依據(jù)小學生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。10、教師要親自及時批改學生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。五、健全反饋機制，優(yōu)化批改（一）及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題，要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進行。（二）學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結果記入教師業(yè)務檔案。（三）設計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設

16、計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。（四）全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要補充知識的缺漏，又要重視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。六、健全督導機制，強化管理（一）作業(yè)批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長查、教務處查。（2）檢查時間：學校進行定期或不定期的檢查和抽查，每月進行一次教學大檢查。（3）檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。（二）本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關事宜由教導處解釋。（三）學校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為的常規(guī)工作抓緊抓實。將學科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負擔等情況納入教師教學工作考核內(nèi)容。設置監(jiān)督了舉報電話，及時發(fā)現(xiàn)和處理有關問題。完善學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，通過多種方式，不定期對學生作業(yè)情況進行檢查、抽查。定期檢查和統(tǒng)計學生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學期至少開展一次有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體要求落實到位。（四）每天放學前，由任課教師及時公示學生當天家庭作業(yè)。（五）增