關(guān)于減輕教師不合理工作負(fù)擔(dān)的建議(政協(xié)提案)(趙玉萍)

1、關(guān)于減輕教師不合理工作負(fù)擔(dān)的建議 友好區(qū)第三小學(xué) 趙玉萍 當(dāng)前，教師的非教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)已不再是個(gè)別現(xiàn)象，由此產(chǎn) 生的教師工作效率低下、教學(xué)成效不高、職業(yè)幸福感降低等現(xiàn) 象。這些應(yīng)引起我們足夠重視，采取有效措施，切實(shí)減少對(duì)學(xué) 校不必要的干擾，把寧靜還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師，確保學(xué) 校教師潛心教書、靜心育人，為教師從教提供更加良好環(huán)境， 全面提高教育質(zhì)量。為此，我提幾點(diǎn)建議。1、精簡檢查評(píng)比考核事項(xiàng) 全面清理精簡現(xiàn)有名目多、頻率高的督查檢查評(píng)比考核等 事項(xiàng)，改進(jìn)督查檢查評(píng)比考核的方式方法，堅(jiān)決糾正機(jī)械式做 法。2、規(guī)范相關(guān)報(bào)表填寫事項(xiàng) 全面規(guī)范精簡各類交叉重復(fù)、布置隨意的調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、信 息采集等事項(xiàng)

2、，提升數(shù)據(jù)采集的信息化水平，建立健全各類教 育信息數(shù)據(jù)庫，努力做到一次采集多次使用，讓信息多跑路， 讓教師少跑腿。規(guī)范精簡各類報(bào)表填寫， 根據(jù)需要統(tǒng)籌安排各類 報(bào)表填報(bào)工作，并精簡填寫內(nèi)容和次數(shù)，避免重復(fù)填報(bào)。3、從嚴(yán)抽調(diào)借用教師事宜 切實(shí)避免安排教師參加無關(guān)培訓(xùn)、宣傳等活動(dòng)。合理安排 重大專項(xiàng)任務(wù)；合理安排創(chuàng)優(yōu)評(píng)先任務(wù)；合理安排街道社區(qū)事務(wù)。對(duì)于街道社區(qū)對(duì)教師參與有關(guān)活動(dòng)的不合理要求或所提要 求影響正常教育教學(xué)的，學(xué)校應(yīng)予以拒絕并不安排教師參與。4、教學(xué)為主，減少非教學(xué)任務(wù)學(xué)校的首要任務(wù)和核心工作是教書育人，教育教學(xué)才是學(xué) 校存在的根本。各級(jí)部門應(yīng)深入溝通，達(dá)成共識(shí)，對(duì)于學(xué)校的 管理工作以教

3、育主管部門為重，其他部門工作能減盡減，能不 開展盡量不開展，遵循教育特點(diǎn)，尊重學(xué)校主體，減少教師們 額外非教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。同時(shí)，減少各級(jí)各類會(huì)議、無實(shí)質(zhì)意義 的培訓(xùn)以及相關(guān)檢查，學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際，不盲目攀比，不 搞形象工程，一心一意搞好教學(xué)，關(guān)注教育本身。5、尊重教育，改革考評(píng)制度充分尊重教育的特點(diǎn)，改革學(xué)?？己嗽u(píng)估制度?？荚u(píng)作為 約束手段和監(jiān)督機(jī)制之一，不主次顛倒成為一切教育教學(xué)的中 心主旨。重新制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，精簡繁冗，注重實(shí)效，摒 棄形式主義，尊重學(xué)校教育主體性質(zhì)，剔除與教育教學(xué)關(guān)聯(lián)不 大的考評(píng)細(xì)則，加大對(duì)教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)占比。以此促使 學(xué)校非教學(xué)任務(wù)的自然消減，促進(jìn)教育教學(xué)教研的重新回歸， 促進(jìn)學(xué)校教師的正常發(fā)展。6、關(guān)心教師，合理分配工作教師的工作量、工作內(nèi)容、工作時(shí)間和精力的投入，與其 職業(yè)幸福感和認(rèn)同度密切相關(guān)。當(dāng)工作任務(wù)超負(fù)荷、工作時(shí)間 無界限、工作責(zé)任無限擴(kuò)大時(shí)，教師承受壓力大，幸福感與認(rèn) 同度自然降低，并將持續(xù)影響后續(xù)工作。要關(guān)心關(guān)注教師群 體，合理分配工作，明確工作量標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)配置師資，減少額 外非教學(xué)任務(wù)攤派，讓教師全身心投入教學(xué)核心，把更多的時(shí) 間和精力用于備課、教研、培養(yǎng)學(xué)生以及自身的專業(yè)發(fā)展。教育承擔(dān)著一個(gè)國家的未來，而教師是承擔(dān)這未來的關(guān)鍵 點(diǎn)，我們要正視減輕教師不合理工作負(fù)擔(dān)專項(xiàng)