北京版一年數(shù)下：《確定位置》教案

1、北京版一年數(shù)下：確定位置教案教學要求：1、 在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。2、 能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、 在分組學習中培養(yǎng)小組合作學習的意識。教學重點：認識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。教具準備：粉筆盒、書本、尺子。教學過程：1、 談話引入，揭示課題。1、 觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你到了什么（黑板、講臺、課桌、小朋友等）2、 設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3、 揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。（板書：認位置）2、

2、討論交流，感悟新知。1、 出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學說一說）告訴學生圖中四個小朋友的姓名。2、 討論交流。（ 1） 組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？（ 2） 組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。（ 3） 討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？3、 分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？討論后匯報：地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。4、 聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關(guān)系。小組學生相互說一說、指一指

3、，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。如：在的前面在的后面在的上面在的下面指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。5、游戲。（1） 指一指你的前面、后面、上面、下面。（2）拍手。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認得準。3、 拓展應(yīng)用，深化提高。1、想想做做第一題。先讓學生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。再讓學生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2、想想做做第2題。（ 1） 按照指定的要求，

4、學生獨立擺一擺。（ 2） 小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。（ 3） 小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3、想想做做第3、4、5題。情景1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學習，也高興地趕來了。（投影演示動物圖）小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎？小組討論后匯報。情景2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學，后面有幾個同學？情景3：（投影演示冰霜）小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用上和下說一句話嗎？情景4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢?。ㄍ队把菔窘M合家庭影院）你能用今天所學知識說一說它們的位置關(guān)系嗎？小組交流后匯報。4、 總結(jié)評價。1、 今天這節(jié)課我們又學到哪些本領(lǐng)？先讓學生互相說一說，再告訴大家。2、 回家以后，把家里各種物品間