小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：五一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姓名：梅英媛 日期：2005、5、23一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：知識(shí)與技能1、使學(xué)生理解、掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，知道應(yīng)用這個(gè)規(guī)律可以把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍2、使學(xué)生能通過移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍能正確地口算一個(gè)數(shù)乘或除以10、100、1000并能正確地處理移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)數(shù)位不夠的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、歸納概括的能力和類比推理逆向思維的能力和探索能力。4、培養(yǎng)學(xué)生相互合作，相互協(xié)調(diào)的能力，以及發(fā)展學(xué)生運(yùn)用電腦的能力。過程與方法學(xué)習(xí)方式：多媒

2、體環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程：1、在教師引導(dǎo)下探究：整數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍后的情況。 2、合作學(xué)習(xí)的過程：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。 3、思維碰撞的過程：全班交流、討論學(xué)習(xí)成果、相互質(zhì)疑與辨析。 4、個(gè)別探究的過程：運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。情感態(tài)度價(jià)值觀1、學(xué)習(xí)任務(wù)A、數(shù)學(xué)學(xué)科：利用多媒體課件獲得相關(guān)信息，通過自己的思考和同學(xué)之間的討論、交流、爭辯，理解、掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。B、信息學(xué)科：學(xué)習(xí)利用媒體獲得相關(guān)信息，會(huì)輸入簡單的文字。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一） 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 歸納，理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、 掌握并熟練應(yīng)用規(guī)律。（二）

3、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、 掌握，應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、 獲取信息、選擇信息的能力。 突破難點(diǎn)的方法：通過師生間學(xué)生間的討論及自己的思考、內(nèi)化，完成意義建構(gòu)。三、教學(xué)對象分析從認(rèn)知的特點(diǎn)來看，小學(xué)生愛問好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，對實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，對直觀的事物感知較強(qiáng)，是形象思維向抽象思維逐步過渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，因此，在學(xué)習(xí)法上，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，采取讓學(xué)生自己觀察、大膽猜想、大膽動(dòng)手操作、進(jìn)行小組間的討論和交流、利用課件自主探索等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)媒體闡述1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打 ） Web教室局域網(wǎng)城域網(wǎng)校園

4、網(wǎng)Interet其他 多媒體教室2、學(xué)習(xí)資源類型（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明名稱：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化主要內(nèi)容：（1） 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的變化過程及相應(yīng)的多層次練習(xí)。（2） 在線游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析一、導(dǎo)入。好消息，同學(xué)們，今天數(shù)學(xué)王國的博士寄來一封邀請書，邀請大家參加數(shù)學(xué)王國的“迷宮探秘”活動(dòng)，大家看一下學(xué)校發(fā)的公告吧。（學(xué)生閱讀公告，然后點(diǎn)擊“現(xiàn)在加入” 進(jìn)入數(shù)學(xué)王國）（1）迷宮城門微機(jī)出現(xiàn)數(shù)學(xué)迷宮城門的畫面。（學(xué)生也可根據(jù)自己的需要選擇(I)(II)練習(xí)。）

5、【1】 1米=（）分米 【2】 1分米=（）厘米1米=（）毫米 1分米=（）毫米0007米=（）毫米 0.002米=（）毫米5擴(kuò)大100倍得（） 480縮小10倍得（）60同600比較縮小了（）倍 900同90比較擴(kuò)大了（）通過長度單位進(jìn)率等基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，符合因材施教的原則。(2)數(shù)字樂園介紹小數(shù)點(diǎn)，由電腦作小數(shù)點(diǎn)自我介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（這一部分也可作為導(dǎo)入部分，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用）（3）宣講教學(xué)目標(biāo)，板書課題。讓學(xué)生清楚這節(jié)課的教學(xué)目的和要求。二、學(xué)習(xí)新課1、 進(jìn)入迷宮探秘

6、（一）微機(jī)出現(xiàn)四個(gè)等式，教師根據(jù)畫面首先講解示例，然后要求學(xué)生認(rèn)真觀察并討論“第三、四式與第一式相比較，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化，可發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”（也可按“討論題”，讀一讀觀察的方法，觀看小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)情況，實(shí)在不行的小組可找“幫助”。）各小組學(xué)生按照要求進(jìn)行討論，然后匯報(bào)。明確：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律是：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、二位、三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍（教師板出單向規(guī)律）2、迷宮探秘（二）微機(jī)出現(xiàn)四組等式，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并討論“第三、二、一式與第四式相比較，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化，又可發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”（也可按“討論題”，讀一讀觀察的方法，觀看小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)情況，實(shí)在不行

7、的小組可找“幫助”。）各小組學(xué)生按照要求進(jìn)行討論，然后匯報(bào)。明確：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律是：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、二位、三位，原來的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍3、歸納小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，教師把它完整地板書在黑板上。4、自我挑戰(zhàn)。微機(jī)出現(xiàn)兩組訓(xùn)練題，學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況選擇練習(xí)，基礎(chǔ)題由后進(jìn)生練習(xí)，發(fā)展題由中等生操作。（微機(jī)會(huì)及時(shí)給予判斷正確與否）通過局域網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在模擬情景中相互合作，在歸納規(guī)律時(shí)讓后進(jìn)生按“幫助”完成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、協(xié)調(diào)能力。在差異教學(xué)中發(fā)展后進(jìn)生的思維能力，讓他們品嘗到成功的喜悅。三、智力大擂臺(tái)。學(xué)生在計(jì)

8、算機(jī)上進(jìn)行智力大沖浪。小組操練，微機(jī)顯示四級(jí)沖浪，各小組學(xué)生按照各組實(shí)際情況選擇操練操練結(jié)束后，評出等級(jí)(分A、B、C、D、E級(jí))。 反應(yīng)快和反應(yīng)慢的學(xué)生做題速度相差甚遠(yuǎn)。但學(xué)生沒有壓力，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是學(xué)生自主進(jìn)行的，每個(gè)人都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高。四、在線游戲1、智慧鑰匙。學(xué)生快速選擇正確答案，爭取拿到智慧鑰匙。2、拖一拖學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行手動(dòng)變數(shù)。(學(xué)生網(wǎng)上拖小數(shù)點(diǎn)時(shí)，教師對學(xué)生進(jìn)行口頭提問，檢查學(xué)習(xí)效果) 學(xué)生按照認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，通過師生互動(dòng)，學(xué)生協(xié)作，人機(jī)交互 等多種形式，充分調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。3.布置作業(yè)：(內(nèi)容略)(分層次布置作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇作業(yè)的內(nèi)容)4、