二年級上冊數(shù)學新學期家長會發(fā)言稿.

1、各位家長：大家好！我是二（ 3）班的數(shù)學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會， 主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系， 相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量， 希望家長進一步配合老師， 做好一些工作， 讓孩子們學得更好，取得更好的成績！一、學生學習情況 因為初次接觸這個班的學生，我是先整體感受這個班的學習習慣和能力， 在班主任的帶領下， 學生的習慣非常好， 只有個別家長不關心的孩子出現(xiàn)問題，大部分同學都能夠做到上課認真聽，作業(yè)認真寫，課本提前預習，與學生接觸這一個月的時間， 但也暴露出一些問題。 其中一

2、是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。這學期大部分內容都是關于計算， 特別是兩位數(shù)家兩位數(shù)，表內乘法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。比如：計算進位加法忘記加進位， 不進位的題以為要進位， 橫線不用尺子畫， 橫式上忘記寫得數(shù)，等。二、下面，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。學好數(shù)學的六個習慣（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的， 也是最有效的。 一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。（ 2）質疑問難的習慣。愛因斯坦說過： 提出一個問題比解決一

3、個問題更重要 。（3）認真閱讀的習慣讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下， 激發(fā)學生的看書興趣， 教給學生看書的方法， 養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。（ 4）一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規(guī)范，是學習習慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學計算準確性的重要因素， 而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。（5）獨立作業(yè)的習慣。我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解

4、發(fā)現(xiàn)： 班級中有些同學幾個在一起互相對答案， 或者通過手機、 網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象， 你的孩子有嗎？請予以關注。（6）及時檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、長期堅持。2、重視孩子勤學善問能力的培養(yǎng)。（ 1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。 對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會

5、孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。（ 2）重視數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)。語言是思維的外衣， 語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力， 促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會， 讓孩子說說自己的觀點、 看法與思路。 和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時， 和孩子去公園時等等， 這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的 ”；“我認為 ”“因為 所以 ”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子， 多聽少說，只要我們的話語

6、能引發(fā)交談話題， 進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。3、重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。小學數(shù)學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同， 不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異， 要縮小這一差異， 僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的， 因此還需要各位家長做有心之人， 多進行這方面的練習。 計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道， 錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。 三個認識 正確認識家長簽名的作用。 別看

7、一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意， 所以希望我們的家長再忙， 也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度， 逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。 但是我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正， 家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了， 甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。 如果這樣的話， 我覺得家長簽字就是去了意義。 希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經完成， 如果完成了再簽字。 我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正， 下次改作業(yè)前我

8、都是先看是否訂正正確， 所以家長一定要督促孩子去訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種， 第一種就是不會做， 第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數(shù)同學都出現(xiàn)問題， 那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解， 講完孩子還不會訂正， 那么他可能就沒聽。 如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解， 畢竟每天都有新課要上。 我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈， 就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。 然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。 做十道題都不如把錯題做兩遍。 錯題就是孩子學的不好的地方， 錯了從此就丟在那不管， 那下次遇到類似的題

9、還是不會， 再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。 正確認識家庭輔導的問題。 家庭學習輔導是個別性的學習輔導， 主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。 輔導的重點是啟迪孩子的思維， 培養(yǎng)孩子的學習能力， 在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子， 你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了， 家長們就是你再忙你最起碼也要做到， 孩子放學回家， 你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎， 如果不認真你要提醒他書寫認真， 但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)， 不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作

10、業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說 “學習是有多么多么重要，要好好學習 ”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況， 看看他的作業(yè)， 那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。 數(shù)學中每天孩子都會做題， 可能會出現(xiàn)有很多錯題，老師在課堂上都評講過的， 但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。 要是家長不配合督促， 那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？正確認識孩子考

11、試的分數(shù)。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照， 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因， 找出薄弱點。 孩子訂正完試卷后你再簽字。 因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。一千頂帽子準備一千頂 “高帽子 ”。每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主， 今天孩子都算出了， 就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！ ”孩子聽了就更來勁了。我有

12、時候在學生的試卷上寫 “這次考試有進步， 如果字再寫漂亮些就更好了 ”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。 每個孩子都喜歡表揚， 所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤， 那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打， 還是要講究方法的。 這里我不敘開講， 我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。 一個錯誤 不可忽視的 低級錯誤 。有的孩子作業(yè)正確率一

13、直不是很高， 他的考試的成績也很少有滿分的記錄。 是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。 每個孩子的智商都是差不多的， 真正的天才和弱智只占千分之三。 事實上，平時，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題， 孩子基本上都能夠做出來。 如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如 低級錯誤 的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。 如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時， 注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現(xiàn)象。 因此，要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如 之類的 低級錯誤 ， 首先，家長

14、朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。 孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。 如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、 音響和來訪的客人的干擾， 那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志， 我們要為他們提供良好的條件。 安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練： （ 1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。 孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內容， 還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。 對于這些活動， 家長要和孩子根據活動的特點， 制訂出一份切實可行，并且

15、孩子也認可的學習計劃。 有了這份計劃后， 可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。 （ 2）讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣。 有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習， 讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。 千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習， 那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。（ 3）要求孩子自己對作業(yè)進行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。 家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤， 就會真正體驗出出錯的原因。 而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因， 但容易產生復查的依賴性， 自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要吃虧 。（4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。學習一種樂器， 是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。 （5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很