盧陽鎮(zhèn)第二完全小學體育教師培訓記錄

1、盧陽鎮(zhèn)第二完全小學體育教師培訓記錄 培訓時間2012年9月培訓地點綜合樓會議室培訓主題當前我校小學體育教學現(xiàn)狀與發(fā)展參加人員全校體育教師主持人朱忠敬主講人朱根權培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：目前有許多不利的因素影響著農(nóng)村小學體育的發(fā)展，下面我先簡單闡述一下現(xiàn)在農(nóng)村小學體育發(fā)展的現(xiàn)狀：1、體育場地器材資源缺乏2、兼職體育教師較多，直接影響新課改的實施3、課堂教學方法與組織形式缺乏創(chuàng)新4、傳統(tǒng)的體育教學模式現(xiàn)實中有很多的問題就擺在我們眼前。那么，我們應如何面對這些難題和解決問題的對策呢?我對小學體育教學改革的建議可以分為兩個方面：一、在學校方面學校全體教師要徹底的轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認識，把增強學

2、生體質(zhì)放在學校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動的參與意識。這是解決農(nóng)村學校體育教學工作順利開展的重要環(huán)節(jié)之一。學校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，。二、在教師方面體育教師必須要學會做一個成功的體育教師，學會上好每一節(jié)課。體育教師更要主動承擔學校體育發(fā)展的重擔。以上是當前農(nóng)村小學體育教學中一個比較突出的問題。下面我簡述一些小對策：1、充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源2、積極開發(fā)場地和器材資源3、課堂組織形式    首先游戲法教學是比較適合的方法。其二是動作難度自己控制。三是不同氣候不同場地條件下均可作游戲，受外界的限制較

3、??；四是游戲內(nèi)容要豐富形式要多樣，可以活躍氣氛，提高練習效果；五是可簡化教學內(nèi)容提高學生興趣，體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情?；鶎有W雖然在場地器材上還存在著匱乏的現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實際，敢于創(chuàng)新、變廢為寶，也是解決我們目前這一實際問題最簡易又有效的途徑。      總之，體育教師應該深入研究教材，認真?zhèn)湔n，立足于課堂，考慮到每個學生的年齡特點、性別、身長發(fā)育情況等。同時也要結合體育教學的特點，對學生進行思想品德教育。認真上好每一節(jié)體育課，充分調(diào)動他們的學習積極性，為廣大農(nóng)村學生的健康成長貢獻出自己的一份力量。盧陽鎮(zhèn)第二完全小學

4、體育教師培訓記錄培訓時間2012年10月培訓地點綜合樓會議室培訓主題怎樣上好體育課參加人員全校體育教師主持人朱忠敬主講人朱根權培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：1. 一節(jié)好體育課必須體現(xiàn)標準中的基本理念2. 2一節(jié)好體育課要有明確目標3. 一節(jié)好體育課要凸顯科學的教學方法4. 一節(jié)好體育課要求任課教師要做到“四四三” “四”即“四熟、四活”。四熟即熟標準、熟教材、熟動作、熟學生。5. 一節(jié)好體育課呼喚綜合性、科研型體育教師6. 一節(jié)好體育課應創(chuàng)造熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛一節(jié)體育課似是簡單，卻蘊含著諸多因素，體育課教學從指導思想到教學目標，從教學內(nèi)容到組織形式，從練習方法到教學環(huán)境，從教師的要求

5、到課堂上的及時評價都發(fā)生了巨大的變化，對我們體育教師提出了更高的要求。因此，建議體育課教師在搞好本專業(yè)的同時，還要捕捉多方面體育信息，加強多方面的知識學習，充實自己；體育教師應從教材、教學條件、學習性格、學生生理、學生心理、家庭、社會、學校體育等多方面去把握，認真對待每一節(jié)體育課。 1. 7盧陽鎮(zhèn)第二完全小學體育教師培訓記錄培訓時間2012年11月培訓地點綜合樓會議室培訓主題隊列教學方法與手段參加人員全校體育教師主持人朱忠敬主講人朱根權培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：隊列隊形練習是小學體育教學中的基本內(nèi)容之一，我認為教師必須認清隊列隊形教學中存在的問題，重視這一內(nèi)容，并努力探索新的教學方法，讓隊列

6、隊形練習發(fā)揮其應有的作用。一、小學生練習隊列隊形的作用： （1）、培養(yǎng)學生良好的組織、紀律性（2）、對學校的校容校貌和學生的精神面貌有一定的影響（3）、有利與培養(yǎng)學生保持良好的身體姿勢。（4）、加強體育課的組織性，有利于提高體育課時間的利用率。二、如何提高小學生的隊列隊形的教學方法： 激發(fā)學生學習的興趣是關鍵。1、教師的示范動作要正確2、教師要經(jīng)常更換場地 3、教師的教學方法要靈活多樣4、根據(jù)學生年齡特點切合實際因材施教5、能夠運用幽默激勵的語言體育教師要根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)新教法巧妙構思，讓隊列隊形訓練變成學生喜愛的教學內(nèi)容，真正達到既鍛煉身體，又培養(yǎng)學生道德情操的目的。盧陽鎮(zhèn)第

7、二完全小學體育教師培訓記錄培訓時間2012年12月培訓地點綜合樓會議室培訓主題武術操教學方法與手段參加人員全校體育教師主持人朱忠敬主講人朱根權培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：武術是我國傳統(tǒng)的體育運動，其歷史源遠流長，也是我國重要的體育項目之一。健體強身這是武術的特點，武術運動也得到了人們的喜愛。下面我就在平時武術操教學談談自己的幾點體會。小學武術操的教學與訓練，除了要遵循一般的武術教學與訓練的方法外，還必須根據(jù)小學生的生理、心理特點來進行系統(tǒng)科學的教學訓練，才能取得好的效果。首先應設置合理的、符合小學生特點的教學目標。教學目標我們不僅要注重體現(xiàn)整節(jié)課對小生的學基本功、基本手型和手法、基本步型和步法

8、的要求，也要注重在各種動作演練時對基本技法的訓練及其思想品德方面的培養(yǎng)。我們在備課中要把傳授的每個動作進行形象通俗化的講解和設計。    小學武術操的教學不同于成人教學，這是由小學生自身的生理和心理條件所決定的。就如成人的注意力分散的時間頻率一般為每十五分鐘一次，而小學生的注意力差，特別在室外上課一般在短短1分鐘內(nèi)就可達十幾次。所以，教師在課外的組織工作很重要，在課堂上形象生動的講解，都是極其重要的。武術操的教學一般都比較乏味，針對小學生注意力集中時間較短的特點，在選擇教法時要體現(xiàn)小學生的學習特點。首先，講解要形象化、趣味化。 其次，要多采用直觀教學法，多領做，從而讓小學生

9、有一個初步正確的示范，建立一個正確的動作概念。 再次，要多讓小學生分小組合作練習，讓學生們互相指出對方錯誤、不到位的動作，提高學生學習武術操的積極性和自主性。在教學中要加強思想教育，以鼓勵為主。 小學武術操的教學與訓練本身就是一種教育過程。我們教師要不失時機地加強對小學生的思想教育和啟發(fā)。讓他們認識到武術操訓練的重要性和艱巨性。在武術操教學與訓練中，應掌握小學生的心理特點，以表揚鼓勵為主。我們要及時發(fā)現(xiàn)小學生優(yōu)點給予表揚。在教學訓練實踐表明，小學生喜歡表揚，一經(jīng)表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高了。在教學與訓練中，可讓他們誰完成的好，誰出來示范。激發(fā)小學生的好勝心理，提高訓練效果。

10、0;   要合理安排整節(jié)課運動量以適應小學生的身心發(fā)展特點，在一節(jié)武術課中安排的運動量應在準備活動以后，采取短時間大強度的練習，隨后逐步在不降低強度的基礎上逐漸延長休息時間和練習次數(shù)，以提高小學生的運動能力。只有合理、科學的運動量安排才能讓小學生在練習武術操時，產(chǎn)生健康、積極的情緒，更好的完成教學目標。孩子是祖國未來，小學生正處于武術打基礎和提高的有利時期。所以，在進行武術操教學中，要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意志品質(zhì)，促進其身心全面發(fā)展，健康成長。盧陽鎮(zhèn)第二完全小學體育教師培訓記錄培訓時間2013年3月培訓地點綜合樓會議室

11、培訓主題國家學生體質(zhì)健康標準參加人員全校體育教師主持人朱忠敬主講人朱根權培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：一、內(nèi)涵國家學生體質(zhì)健康標準的內(nèi)涵是測量學生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評價標準，是國家對不同年齡段學生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。健康的概念包括身體健康、心理健康和社會適應。國家學生體質(zhì)健康標準涵蓋的是與學校體育密切相關的學生身體健康范疇。為了界定它的內(nèi)涵，又避免與三維的健康概念混淆，故將“體質(zhì)”作為“健康”的定語以示其內(nèi)涵。二、功能國家學生體質(zhì)健康標準名稱的外延涉及到它的激勵和教育功能、反饋功能和指導鍛煉功能。三、相關規(guī)定四、評價體系1.項目2.指標3.等級評價4.評測

12、指數(shù)盧陽鎮(zhèn)第二完全小學體育教師培訓記錄培訓時間2013年4月培訓地點綜合樓會議室培訓主題課外體育運動訓練參加人員全校體育教師主持人朱忠敬主講人朱要寶培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：課外體育活動是相對于體育課而言的。它是指學生利用課余時間參與的，以鍛煉身體、愉悅身心為目的的體育活動。課外體育活動作為體育課的補充、學校體育的組成部分和教育的手段，已有近百年的歷史，在世界上已成為一種教育制度，且在內(nèi)容和形式上都有新的發(fā)展。一、 主要意義滿足學生身體活動的需要，促進身體生長發(fā)育，增強體質(zhì)。有利于培養(yǎng)學生的自主性和獨立性，促進學生個性的全面發(fā)展。有利于培養(yǎng)學生的群體意識、人際交往能力，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣

13、。有利于培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，提高自我鍛煉的能力，為終身體育奠定基礎。有利于培養(yǎng)體育骨干和運動人才。二、主要特點課外體育活動作為學校體育的組織形式之一，有著自身的特點。認識課外體育活動的特點對于課外體育活動的開展有著重要的意義。課外體育活動的特點如下： 1.規(guī)定參與和自愿參與相結合2.活動內(nèi)容的多樣化3.組織形式的靈活性4.空間領域的廣泛性5.自主選擇性課外體育活動的基本組織形式包括早操、課間操、班級體育鍛煉、野外活動、學校運動競賽和課余運動訓練等。三、管理要點(1)建立課外體育活動管理網(wǎng)絡，提高管理效能 (2)精選課外體育活動項目，保證活動質(zhì)量體育活動項目多、內(nèi)容廣，在選擇活動項目時，

14、綜合考慮了以下幾點：1、與體育教學內(nèi)容和體育競賽項目緊密結合。2、群體性和調(diào)節(jié)性。3、興趣性。4、季節(jié)性。5、補充性。 (3)開展體育競賽，提高活動質(zhì)量。1、競賽活動制度化、多樣化。2、競賽過程規(guī)范化。3、以競賽促提高。在課外體育競賽中，學生需要了解和學習更多的有關競賽組織與運動技、戰(zhàn)術等運動常識。(4)建立活動質(zhì)量評價體系，發(fā)揮導向激勵效應。1、確立課外活動管理目標。2、實施課外體育活動質(zhì)量評價。3、發(fā)揮表彰的激勵效應。 (5)改善活動條件，促進活動開展盧陽鎮(zhèn)第二完全小學體育教師培訓記錄培訓時間2013年5月培訓地點綜合樓會議室培訓主題田徑運動競賽的裁判法參加人員全校體育教師主持人朱忠敬主講

15、人袁祖林培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：（一）田徑比賽通則方面 1、參加比賽的運動員必須佩帶號碼，否則不得參加比賽。 2、徑賽項目運動員須沿跑道逆時針方向跑進。 3、徑賽運動員擠撞或阻擋別人而防礙別人走或跑進時，應取消其該項比賽資格。 4、如果一名運動員參加一個徑賽項目，又參加一個田賽項目，或者參加一個以上的田賽項目，而這些項目又同時舉行比賽時，有關主裁判可以允許運動員只在某一輪次（高度項目以一個高度為一個輪次，一個高度有3次試跳機會；遠度項目以所有運動員按順序試跳或試擲完一次為一個輪次。）的比賽中以不同于賽前抽簽確定的順序先進行試跳（試擲）一次?；貋砗笠彦e過的試跳（試擲）順序一律不補。 5、判定

16、名次和成績相等判定名次的方法。徑賽項目中，判定運動員到達終點的名次順序，是以運動員軀干的任何部分到達終點線內(nèi)沿的垂直面的先后為準。以決賽的成績作為個人的最高成績，而不以預、次、復賽的成績判定最后名次。 （二）徑賽主要規(guī)則 1、400米及400米以下包括4×100米接力的項目，運動員應采用蹲踞式起跑。犯規(guī)2次以上者取消比賽資格，全能運動員三次。 2、在分道跑項目中，運動員跑出自己的分道，如沒有獲得利益，也未阻擋他人，一般不應取消比賽資格，否則應取消比賽資格。 3、在中長跑時，運動員擅自離開跑道后，不得繼續(xù)比賽。 4、跨欄跑時，運動員手腳低于欄頂面、跨越他人欄架、有意用或腳碰到欄架，均屬

17、犯規(guī)。 5、接力跑時，在接力區(qū)外完成接棒、撿棒時阻擋他人或空手跑過終點。 6、如用3只秒表計成績，應以2只表所示成績?yōu)闇剩蝗绺鞑幌嗤?，則以中間成績?yōu)闇省?只表，應以成績較差者為準。 （三）田賽主要規(guī)則 1、跳高比賽時，應抽簽排定運動員的試跳順序。運動員必須用單腳起跳。2、所有田賽遠度項目比賽時，參加比賽的運動員如超過8人，成績較好的前八名運動員進入決賽，如第八名成績相等，成績相等的運動員均可再試跳或擲3次，如不足八人，則均有6次。 3、三級跳遠的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。單足跳時應用起跳腿落地，跨步跳時用另一條腿（擺動腿）落地，然后完成跳躍動作。運動員在跳躍中擺動腿觸地不應視

18、為試跳失敗。 4、推鉛球比賽應抽簽決定運動員試擲順序。其他投擲項目比賽，除場地、器械和投擲方法與鉛球有差異外，比賽規(guī)則與鉛球基本相同。 盧陽鎮(zhèn)第二完全小學體育教師培訓記錄培訓時間2013年6月培訓地點綜合樓會議室培訓主題球類運動教學法的困惑與思考參加人員全校體育教師主持人朱根權主講人朱忠敬培訓過程主講人發(fā)言（摘要）：一、球類運動的分類1、娛樂性的球類運動。2、 一般競技性的球類運動。3、 高水平競技的球類運動。二、 籃球運動的功能依據(jù)不同的對象，各有不同的側重：1、  在學校體育中。2、  在群眾體育中。3、 在高水平競技體

19、育中。三、球類運動的發(fā)展變革1、 規(guī)則等的變化日趨頻繁。2、 多種需求層次日趨增多。3、  有日趨簡單化的趨勢。四、   運動技術的三個組成部分：1、 動作技術基礎。2、 動作技術的主要環(huán)節(jié)。3、動作技術細節(jié)。五、學校的球類運動（活動）目前學校體育的功能主要可歸結為以下幾點：1、 增強體質(zhì)、增進健康。2、 提高運動技術水平。3、 休閑娛樂和豐富生活。4、  培養(yǎng)鍛煉習慣和生活方式。5、  教育作用。六、球類運動教學的科學依據(jù)1、自然科學基礎。2、 社會科學

20、基礎。3、 思維科學基礎。4、 教育學、體育教學等基礎。七、球類運動教學應遵循的基本規(guī)律（依據(jù)）1、  認識活動規(guī)律。2、  動作技能的形成規(guī)律。3、 人體生理機能活動能力變化規(guī)律。4、 兒童青少年的身心發(fā)展規(guī)律。八、球類運動教學應遵循的基本原則1、  自覺積極性原則。2、  直觀性原則。3、 從實踐（戰(zhàn)）出發(fā)原則。4、 循序漸進原則。5、 區(qū)別對待原則。6、 鞏固提高原則。 九、球類運動教學的基本要求1、 明確教學對象。2、 科學確定教學目標。

21、3、 明確教學內(nèi)容。4、 遵循教學的理論依。5、 科學制訂教學文件。6、 教法及手段的選擇。7、教案。8、學習成績的考核。9、 教學評估。十、球類運動教學的目標（目的任務）即通過球類運動教學所要實現(xiàn)的目標。這是球類運動教學的核心所在。目標的選擇與確定必須考慮以下因素：1、  目標與年齡階段的對應。2、  現(xiàn)在目標和將來目標的結合。3、  體質(zhì)、技術目標和技能目標的融合。4、  應該目標和可能目標的結合。5、  目標的先進性與指導性。6、 目標的層次性。7、

22、  目標的具體化。8、  參與者的不同目的和需求，目標不同。9、  不同運動水平，目標不同。十一、球類運動的教學內(nèi)容教學內(nèi)容是實現(xiàn)目標的具體措施和保障。（一）    球類運動教學的主要內(nèi)容：1、 基本概論。2、 基本游戲。3、 基本技術。4、 基本戰(zhàn)術。5、 基本技能。6、 陶冶情操。（二）選擇教學內(nèi)容的依據(jù)1、 考慮到教學對象：即學生的年齡、性別、基礎、需求等等具體實際。2、 遵從于教學目標：為目標服務。3、 學生身心全面發(fā)展的需要：4、 師資水平：5、 客觀條件（基礎設施等）：6、 社會背景（風俗習慣等）：十二、主要的教學思想分析。1、學術中心論。2、學生中心論。3、社會中心論。十三、對具體球類運