落實五項管理及雙減政策課外讀物管理制度秋季某第二小學(xué)（供修改）

1、落實五項管理及雙減政策課外讀物管理制度秋季某第二小學(xué)（供修改）為貫徹落實教育部中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。一、重要意義以為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素養(yǎng)教育理念；以“功課改為契機”，深化研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)承擔，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推動素養(yǎng)教育的深化實施。二、基本原則課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：（一）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值

2、取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。（二）可讀性與多樣性原則。進校園課外讀物要能反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高的人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值，有很強的可讀性。讀物內(nèi)容要文字優(yōu)美、表達流暢、深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。同時兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外，體現(xiàn)多樣性。（三）梳理源頭，分類管理。學(xué)校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負責審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育

3、部、市教委批準推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。（四）堅持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立落實"雙減”“課外讀物”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX（校長）副組長：XXX（德育）、XXX（教務(wù)）成員：各班班主任及科任教師組長及副組長負責課外讀物管理方案制度的制定、實施及督查工作。各班班主任及科任教師是課外讀物管理工作的具體實施者及宣傳者。四、具體實施（一）課外讀物要可讀性強，文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一

4、定的啟發(fā)性、趣味性，要符合少年兒童的身心特點與年齡特點。要做到啟智增慧，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。（二）學(xué)校成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負責審核把關(guān)，學(xué)校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學(xué)生購買課外讀物。（三）營造書香校園氛圍，學(xué)校開展形式多樣的閱讀活動。學(xué)校對學(xué)生帶入校園的讀物進行管理，消除不良影響。（四）加強圖書建設(shè)。學(xué)校將加強圖書室建設(shè)，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。（五）學(xué)校要注重開展形式多樣的閱讀活動，大

5、力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，倡導(dǎo)親子閱讀，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（六）加強管理，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。由教務(wù)處牽頭，帶領(lǐng)圖書室管理人員認真排查館藏書籍，組織部分語文老師和一些有經(jīng)驗的老教師嚴格把控圖書的采購，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。（七）不怕“雜”什么書都讀一讀，才知道自己喜歡什么。家長們在給孩子們選擇書籍時盡可能從不同領(lǐng)域出發(fā)，比如小說類，科普類，人物傳記等，以豐富孩子的閱讀?？傮w來說，在選擇課外讀物時，一定要充分考慮到孩子的閱讀興趣，將這份興趣保持到底，自然會換來生花之筆。（八）嚴格讀

6、物管理。學(xué)校要將推薦的教輔和讀物目錄轉(zhuǎn)發(fā)至家長，作為家長學(xué)生選購依據(jù)。引導(dǎo)家長學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書環(huán)境。要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。（九）任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實管理辦法的原則標準和要求。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要

7、求。五、健全課外讀物管理機制（一）教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在教研組長認可，并按照管理辦法審核，報學(xué)校備案。禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。（二）優(yōu)化閱讀環(huán)境，建設(shè)書香校園。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，將書香校園建設(shè)納入學(xué)校工作計劃。加大學(xué)校圖書管課程建設(shè)力度，定期開展形式多樣的讀書活動，切實提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。加大圖書館信息化建設(shè)，提高書刊流通點和館內(nèi)藏書的流通率，發(fā)揮電子閱覽室的功能，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)。建立閱讀激勵機制，表彰閱讀活動表現(xiàn)突出的師生。堅持底線，做好課外讀物推薦和管理工

8、作。對于各類進校園課外讀物堅持“凡進必審”“凡薦必審”。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，根據(jù)上級部門組織的統(tǒng)一購書的程序進行采購，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。所購圖書必須符合中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法中的原則和基本標準。同時，圖書館定期開展工作自查，按照辦法中列出的12條負面清單對館內(nèi)圖書進行清理，不斷完善圖書管理工作。學(xué)校圖書館在上課期間每天向師生開放，寒暑假期間根據(jù)實際需要，集中時間開放。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，由教研組長向?qū)W校教導(dǎo)處申請，學(xué)校按照辦法審核，審核通過后方可推薦給學(xué)生。學(xué)生能夠自行購

9、買書籍或到圖書館借閱，教師不得強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。學(xué)校不允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。（三）有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案，按照中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法對相關(guān)書目進行把關(guān)。（四）開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱

10、讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（五）學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進校園自治管理制度。（六）建立校園課外讀物推薦報備制度學(xué)校向?qū)W生推薦課外讀物原則上每學(xué)年初進行一次。推薦前，須進行審查和備案。具體環(huán)節(jié)分為初選推薦、分組審讀、集體評議、公開公示、上報備案。學(xué)校課外讀物進校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教育教學(xué)干部、各學(xué)科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目讀

11、物進校園推薦閱讀目錄。學(xué)校推薦書目確定后，每年9月要上報區(qū)教委基礎(chǔ)教育科備案，并向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。六、加強監(jiān)管（一）建立監(jiān)督檢查機制。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。（二）加強宣傳引導(dǎo)。加強學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”，是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現(xiàn)，是促進學(xué)生健康成長的有效路徑,也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。中小學(xué)部要加強宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的家校溝通紐帶作用，并通過印發(fā)致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使“五項管理”制度家長知曉，學(xué)生熟記，讓學(xué)生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監(jiān)護責任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉監(jiān)督孩子不閱