第三章物態(tài)變化(第一節(jié)溫度)導(dǎo)學(xué)案新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：XX市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan第三章物態(tài)變化(馬曉媛)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解溫度的概念。2. 了解液體溫度計的原理。3. 知道攝氏溫度的定義及常見溫度值。4. 會用溫度計測量溫度。5. 了解體溫計的量程、分度值、使用方法。二、學(xué)習(xí)重點：正確使用溫度計測液體的溫度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰θ?、學(xué)習(xí)難點：溫度計的構(gòu)造和使用方法四、自學(xué)指導(dǎo)：1、自學(xué)課本P47第一段。什么是溫度？物理學(xué)中通常把物體的叫做溫度。熱的

2、物體 高，冷的物體低。人們有時憑感覺判斷物體的冷熱是(填“可靠”或“不可靠”)。2、閱讀P47 “溫度計”部分，然后進行試驗：自制溫度計。試驗完成后，回答：(1) 你觀察到什么現(xiàn)象？(2) 這說明溫度越高，液體的體積越(選填大或小),這就是現(xiàn)象。(3) 把手捂到溫度計的液泡上，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象，這說明常用溫度計的制作原理是什么？3、攝氏度的規(guī)定：以通常情況下的溫度作為零攝氏度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度作為一百攝氏度。0度到100攝氏度之間等分為100份，每一等份是攝氏溫度的一個單位，叫做1攝氏度。攝氏度用符號表不。(1) M5.6 C"讀作：或o(2) 人的正常體溫是北京最高氣溫是最低氣

3、彳曰曰HHL 疋 ,4、常用溫度計的使用方法，使用前，觀察它的 ,判斷是否適合用于測量待測物體的溫度；然后看清它的 ，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時，溫度計的 全部浸入被測液體中，不要碰到 ;溫度計玻璃泡浸入被測液體后要 一會兒，待溫度計的示數(shù)再讀數(shù)；讀數(shù)時 要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與溫度計中液柱的上表S' O5、體溫計是測量范圍是 C到C;分度值是Co體溫計的結(jié)構(gòu)特點：在體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間很細(xì)的o這一特點決定了體溫計可以拿出人體讀數(shù)；也決定了體溫計每次測量之前，都要拿著體溫計把水 銀。五、合作探究：1、觀察實驗室常用的溫度計。(1 ) 了解溫度計的結(jié)構(gòu)：(2 )把溫度計先放入熱水

4、中，觀察溫度計中的液柱的變化情況。(3 )把溫度計再放入冷水中，觀察溫度計中的液柱的變化情況。分析：為什么會出現(xiàn)這樣的情況？，你能找出溫度計的工作原理嗎？(4) 觀察溫度計上的字母C或C,它表示 溫度。溫度計的量程是C,分度值是C,現(xiàn)在讀數(shù)是C,讀作 o2、練習(xí)溫度計的讀數(shù)：讀出教材 P52頁“動手動腦學(xué)物理”中圖3.1 - 8中溫度計的示數(shù)分別是多少？甲 C,乙C,丙C, 丁Co3、思考并討論：如果要給我們自制的溫度計刻上刻度，如何刻呢？4、觀察體溫計找出它與實驗室用的溫度計的區(qū)別。結(jié)構(gòu)不同：體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間有一段,而實驗室溫度計則體溫計的量程是：而實驗室溫度計的量程是：體溫計的

5、分度值是：實驗室溫度計的分度值是：使用方法不同：體溫計可以拿出人體,而實驗室溫度計則 拿出被測液體讀數(shù)。體溫計每次測量之前，都要拿著體溫計把水銀。而實驗室溫度計不允許甩。六、展示提升：請各小組將自己的學(xué)習(xí)成果一起來和大家分享一下。七、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么？請把它們總結(jié)下來吧！八、當(dāng)堂檢測：1、給體溫計消毒，下列哪種方法是可行的 ()A .放入沸水中煮B.放人溫水中泡C. 用酒精棉花擦洗D.在酒精燈上燒2、在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計發(fā)揮了重要作用。體溫計是根據(jù)水銀的性質(zhì)制成的，下圖中體溫計的示數(shù)是 七，請寫出一點有關(guān)體溫計使 用的注意事項：。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3、用“溫度計測水的溫度”實驗中，經(jīng)過下列5個步驟，請?zhí)钌险_的順序A