《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?積累運(yùn)用二?教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)讀古詩(shī)的興趣 ,感悟詩(shī)的意境。2、能聯(lián)系上下文理解詩(shī)的詞語(yǔ) ,讀懂詩(shī)的內(nèi)容。3、能具體地寫(xiě)自己經(jīng)歷的、印象深的一件事。4、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中 ,鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體能力 ,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的精神。人文教育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦 ,有恒心的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、齊白石畫(huà)像及其篆刻作品假設(shè)干。2、收集喜歡的童話或編寫(xiě)童話。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀讀背背。1、導(dǎo)入課題。你們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？誰(shuí)愿意背一首自己喜歡的詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)在我們來(lái)讀、背一首新的古詩(shī)?登飛來(lái)峰?。師范讀自由讀 ,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。質(zhì)疑互相釋疑 ,

2、教師點(diǎn)撥。熟讀成誦。2、閱讀齊白石的故事 ,說(shuō)說(shuō)你對(duì)齊白石有了哪些了解。再讀 ,交流文后思考題。課外搜集自己喜愛(ài)的齊白石書(shū)畫(huà)刻印作品。第二課時(shí)1、導(dǎo)入課題 ,引起興趣。讓學(xué)生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么事,牽動(dòng)著你的感情快樂(lè)的、委屈的或者難過(guò)的。舉例：你喂的小動(dòng)物突然死了；最要好的伙伴誤解了你；或者通過(guò)努力漂亮地做好了一件事等等。2、自我選擇習(xí)作題材 ,思考習(xí)作思路。3、同學(xué)之間互相交流 ,征求意見(jiàn)。老師巡視 ,了解、指導(dǎo)。4、指名介紹自己習(xí)作的內(nèi)容和表達(dá)順序。教師順著學(xué)生思路適當(dāng)點(diǎn)撥。5、教師提出習(xí)作要求：寫(xiě)一件事要寫(xiě)具體 ,要表達(dá)真實(shí)的感情。還要一邊寫(xiě)一邊讀 ,注意把語(yǔ)句寫(xiě)通順。6、習(xí)作起草。

3、第三課時(shí)一、了解學(xué)生習(xí)作起草的情況。讓沒(méi)有完成草稿的 ,繼續(xù)進(jìn)行。對(duì)已完成草稿的 ,掌握習(xí)作內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)。二、選兩篇內(nèi)容與表達(dá)方法不相同的作文當(dāng)堂批改。三、自我修改與同學(xué)間相互修改。四、譽(yù)清。要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。第四課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。今天的實(shí)踐活動(dòng) ,由同學(xué)們自己組織、安排 ,進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉的語(yǔ)文活動(dòng)。同學(xué)們要主動(dòng)參與 ,珍視展示自我的時(shí)機(jī) ,要發(fā)揮講演的才能 ,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。二、主持人：今天我們班進(jìn)行“童話故事講演活動(dòng)。1、分小組互講 ,推選講演代表。2、正式講演每人次不超過(guò)3分鐘。3、評(píng)議。評(píng)議要求：演講者要充分發(fā)揮講演的才能；認(rèn)真傾聽(tīng) ,尊重別人；以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)議。三、小組活動(dòng)?；ブv、推選代表。四、上臺(tái)講演。各組派代表五、評(píng)議。六、延伸。1、將各組童話整理、裝訂成冊(cè)。2、挑選一個(gè)新穎有趣的故事改編成童話劇 ,自導(dǎo)自演。教后小結(jié)：口語(yǔ)訓(xùn)練 ,貴在有序地練。這個(gè)練不是個(gè)別的練 ,而是讓每一個(gè)孩子充分參與進(jìn)來(lái) ,通過(guò)同桌互相講、評(píng)價(jià) ,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人