第十六章 電磁轉(zhuǎn)換

1、 第十六章 電磁轉(zhuǎn)換課標(biāo)要求1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)和方向。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。4能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。節(jié)次教 學(xué) 要 求程度說(shuō) 明一、磁體與磁場(chǎng)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)磁極之間的相互作用，了解磁場(chǎng)也是一種物質(zhì)。2通過(guò)觀察，了解磁化現(xiàn)象。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)用磁感線描述磁場(chǎng)的方法，會(huì)判斷磁場(chǎng)的方向。4知道地磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極。5通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁現(xiàn)象的研究成果及 研究磁現(xiàn)象的方法，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象。B認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，只是為了了解磁極間的相互作用，無(wú)須對(duì)磁場(chǎng)做過(guò)多的解

2、釋。不需討論磁化過(guò)程及去磁問(wèn)題，只要初步認(rèn)識(shí)磁化現(xiàn)象及被磁化的物體具有磁性。二、電流的磁場(chǎng)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)通電導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)方向 與電流的方向有關(guān)。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)判斷通電螺線管外部 磁場(chǎng)方向的方法，會(huì)應(yīng)用安培定則。3能解釋電磁繼電器的工作原理。4通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的聯(lián)系，體驗(yàn)探索大自然奧秘的科學(xué)方法。B不需運(yùn)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)方向與電流方向。三、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電動(dòng)機(jī)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到使通電線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的原因。3通過(guò)分析，了解換向器在使通電線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)所起的作用。4通過(guò)自制小電動(dòng)機(jī)及對(duì)換向器作用的分析，知道電動(dòng)機(jī)在工作時(shí)的能

3、量轉(zhuǎn)化，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，獲得成功的喜悅。B只需知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用，且磁場(chǎng)力的方向與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)，不需了解它們間的具體關(guān)系。分析換向器的工作原理是為了知道它在自動(dòng)改變線圈中電流方向時(shí)的作用，無(wú)須對(duì)通電線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)做過(guò)多的分析（即受力分析及轉(zhuǎn)動(dòng)力矩的分析）。四、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型1通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步理解磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用。2通過(guò)獨(dú)立操作，學(xué)會(huì)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型，了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到換向器的作用。3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生樂(lè)于和敢于動(dòng)手的能力，逐步形成動(dòng)手、動(dòng)腦做物理的意識(shí)。CC安裝直流電動(dòng)機(jī)模型必須獨(dú)立操作。五、電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)1經(jīng)歷探究活動(dòng)，知道感應(yīng)電流產(chǎn)

4、生的條件 以及感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。2通過(guò)觀察，了解發(fā)電機(jī)是怎樣工作的，知道發(fā)電機(jī)工作時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，知道我國(guó)供電系統(tǒng)的交流電頻率，能區(qū)別交流電與直流電。3通過(guò)探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，了解探索自然奧秘的科學(xué)方法，初步形成創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。BB只需知道感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)，不需掌握右手定則。教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間: 2009年_2月6日 總備課第_1_課時(shí)單元、章、節(jié)16.1教學(xué)內(nèi)容磁體與磁場(chǎng)需課時(shí)_2_課時(shí)第_1_課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1.知道磁性、磁體2.知道磁極、及磁

5、極間相互作用3.知道磁化現(xiàn)象過(guò)程與方法:通過(guò)觀察磁體間的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察、分析能力及概括能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1.通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用.2.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化.教學(xué)難點(diǎn)：磁極的判斷教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)輔助手段一對(duì)條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，小磁針.教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)523552開(kāi)學(xué)開(kāi)場(chǎng)白一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.請(qǐng)同學(xué)們看資料：指南針的歷史，或請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀課文

6、中第一段，結(jié)合投影了解磁的發(fā)現(xiàn)和利用，2.在小學(xué)自然課中，我們了解了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們想想，有哪些現(xiàn)象？同學(xué)們回答得很好，這說(shuō)明大家對(duì)磁現(xiàn)象有了簡(jiǎn)單的了解.磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)價(jià)值，你們很想更多的了解是吧？二、進(jìn)行新課1.磁性:大家已經(jīng)具備這么多知識(shí)，很好，下面我們來(lái)進(jìn)一步研究，下面就用我們準(zhǔn)備的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，試試磁鐵還能吸引什么?磁性:吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)2.磁體具有磁性的物質(zhì)叫做磁體，3.磁極演示實(shí)驗(yàn)磁體的兩端磁性最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫磁極4.南極、北極將一個(gè)磁體懸掛起來(lái)，當(dāng)它靜止時(shí)，一端指南，一端指北指南的那個(gè)磁極叫南極，指北的那個(gè)磁極叫做北極。5.磁極間的相互作

7、用：我們把兩塊條形磁體用線吊起來(lái)，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象.再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象.小結(jié)：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.6.磁化下面我們把鐵塊拿到一個(gè)磁體的附近，它會(huì)怎么樣？為什么會(huì)這樣？三、練習(xí)鞏固，評(píng)價(jià)手冊(cè)四、小結(jié)五、布置作業(yè)學(xué)生回憶并回答學(xué)生們相互討論觀察 思考并回答問(wèn)題觀察 思考學(xué)生們討論學(xué)生回答觀察 思考觀察 思考練習(xí)學(xué)生小結(jié)作業(yè)布置課堂作業(yè):A層次:P36 1.2.3.4. B層次: P36 1.2.3.4. C層次:家庭作業(yè): A層次:評(píng)價(jià)手冊(cè) B層次: C層次:板書(shū)設(shè)計(jì)一、 磁體與磁極1. 磁性2. 磁體

8、3. 磁極4. 磁極間相互作用5. 磁化教學(xué)反思 授課時(shí)間:200_年_月_日.教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間: 2009年2月6日 總備課第2課時(shí)單元、章、節(jié)16.1教學(xué)內(nèi)容磁體與磁場(chǎng)需課時(shí)_2_課時(shí)第_2_課時(shí) 課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1.知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng).2.知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的.3.知道地球周?chē)写艌?chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極.過(guò)程與方法:通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，提高學(xué)生分析問(wèn)題和抽象思維能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，滲透科學(xué)的思維方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)的志向.

9、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用.2.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化.教學(xué)難點(diǎn)1.磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí).2.被磁化的鋼針磁極的判斷教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)輔助手段條形、蹄形磁體，鐵屑，鋼針，大頭針，小磁針.教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)520105一.復(fù)習(xí)引入1、 磁性、磁體、磁極、磁極間相互作用、磁化2、 現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極.3、 把小磁針?lè)诺酱朋w周?chē)鷮?huì)是什么樣？磁極間的相互作用是怎么產(chǎn)生的二.新授1.磁場(chǎng)磁體的周?chē)臻g存在磁場(chǎng)磁體是通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)小磁針產(chǎn)生里的作用的2.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生里的作用3.磁場(chǎng)的方向：觀察實(shí)

10、驗(yàn)，小磁針?lè)旁诓煌奈恢?，受到的力的方向相同嗎？為了形象地描述磁?chǎng)，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場(chǎng)的方向，2.磁感線怎么對(duì)周?chē)臻g磁場(chǎng)整體情況進(jìn)行研究？那么，我們可以在磁場(chǎng)中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來(lái)做做看鐵屑的分布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況，并且有規(guī)律性，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周?chē)?huà)一些曲線，用來(lái)方便、形象地描述磁場(chǎng)的情況，科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感線.你們思考討論一下，磁感線是什么？怎樣理解它？A、在磁體周?chē)?huà)一些帶箭頭的曲線，使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方

11、向一致，它們可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線.B、磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在.C、磁感線在磁體周?chē)恼麄€(gè)空間里.D、磁感線實(shí)際不存在，而磁場(chǎng)存在.同學(xué)們回答得非常好，說(shuō)明同學(xué)們真正理解了磁感線.既然可以用磁感線描述磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又有方向，磁感線應(yīng)該從N極指向S極，還是應(yīng)該相反？磁場(chǎng)方向是小磁針N極所指的方向，它總是從磁體N極出發(fā)到磁體S極同樣可得：蹄型磁體，同名磁極間磁場(chǎng)，異名磁極間磁場(chǎng)4、 地磁場(chǎng)下面我們來(lái)回答：為什么指南針能指南北？要想知道這些我們來(lái)看圖，畫(huà)出地球并標(biāo)出地磁場(chǎng)的存在推斷出地磁的磁極（四）磁化：磁有磁性，地球有磁性我們都知道了，可生活中有些磁性

12、材料，如磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們?cè)緵](méi)有磁性，它們?cè)诖朋w與電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化.演示實(shí)驗(yàn)三、 鞏固練習(xí)：評(píng)價(jià)手冊(cè)中的當(dāng)堂練習(xí)四、 小結(jié)本節(jié)課我們知道了什么是磁體、磁極、磁場(chǎng)、磁感線和地磁場(chǎng).實(shí)驗(yàn)，思考思考觀察并思考觀察 思考學(xué)生回答推斷作業(yè)布置課堂作業(yè):A層次: P36 5.6 B層次: C層次:家庭作業(yè): A層次:評(píng)價(jià)手冊(cè)中的鞏固練習(xí) B層次:加拓展 C層次:板書(shū)設(shè)計(jì)一.磁體與磁場(chǎng)1.磁場(chǎng)2.磁場(chǎng)方向3.磁感線4.幾種常見(jiàn)磁感線5.地磁場(chǎng)教學(xué)反思 授課時(shí)間:200_年_月_日教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間: 2009年_2月6日 總備課第_3_課時(shí)單元、章、節(jié)16.2教學(xué)內(nèi)容電流

13、的磁場(chǎng)需課時(shí)_2_課時(shí)第_1_課時(shí) 課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng).2.知道通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似.過(guò)程與方法: 1.通過(guò)觀察直導(dǎo)線電流磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力.2.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng).2.通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)：通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)輔助手段

14、奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)52582一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課1.復(fù)習(xí)提問(wèn)當(dāng)把小磁針?lè)旁跅l形磁體的周?chē)鷷r(shí)，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？2.引入新課同學(xué)們回答得很好，那么還想知道關(guān)于磁的一些什么樣的知識(shí)？3.電鈴怎么打鈴的？二、進(jìn)行新課1、先預(yù)習(xí)，然后再演示，要仔細(xì)觀察、相互討論、得出結(jié)論.演示在小磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫奧斯特實(shí)驗(yàn).這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周?chē)嬖谥艌?chǎng)外，電流的周?chē)泊嬖谥艌?chǎng)，即電流的磁場(chǎng)

15、，本節(jié)課我們就要研究電流的磁場(chǎng).2、電流的磁場(chǎng) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界.因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說(shuō)明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展.奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，分析：1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)， 2）其磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)3、通電螺線管的磁場(chǎng) 為了使磁場(chǎng)更強(qiáng)，后來(lái)科學(xué)家們又把導(dǎo)線線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)疊加在一起，磁場(chǎng)就會(huì)強(qiáng)得多，這樣在生產(chǎn)實(shí)際中用途就大，那么通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？我們下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究通電螺線管的磁場(chǎng)

16、是什么樣，我們還是先提問(wèn)題，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、討論，最后得出結(jié)論.現(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在圖中標(biāo)出.還有是把你們的玻璃板（觀察鐵屑的分布情況）放在投影儀上（從屏幕上可直觀顯示出來(lái)），得出什么結(jié)論？學(xué)生觀察分析，教師小結(jié)A把小磁針?lè)旁诼菥€管周?chē)?，通電，小磁針偏轉(zhuǎn).改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.B通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.4.安培定則：通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變. 我們知道通電螺線管兩端的極

17、性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否想出一句話來(lái)概括這種普遍規(guī)律. 安培定則也可以用其他方法判斷三、鞏固練習(xí)：當(dāng)堂評(píng)價(jià)四、小結(jié)和學(xué)生們一起小結(jié)，電流的磁效應(yīng)，通電螺線管的磁場(chǎng)，觀察思考回答引導(dǎo)學(xué)生把電與磁聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)觀察、相互討論學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析得出結(jié)論提出問(wèn)題觀察，分析、回答學(xué)生小結(jié)作業(yè)布置課堂作業(yè):A層次:p42 1.2.3. B層次: p42 1.2.3.4 C層次:家庭作業(yè): A層次:評(píng)價(jià)手冊(cè) B層次:加拓展 C層次:板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 電生磁一、電流的磁效應(yīng)二、通電螺線管的磁場(chǎng)1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)

18、.當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.教學(xué)反思 授課時(shí)間:200_年_月_日教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間: 2009年_2月6日 總備課第_4_課時(shí)單元、章、節(jié)16.2教學(xué)內(nèi)容電流的磁場(chǎng)需課時(shí)_2_課時(shí)第_2_課時(shí) 課型新授 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng).（復(fù)習(xí)）2.知道通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似.（鞏固）3.理解電磁鐵的特征和工作原理.能解釋電磁繼電器的原理過(guò)程與方法: 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索

19、物理規(guī)律的方法.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)電磁鐵的特征和 原理教學(xué)難點(diǎn)電磁繼電器的原理教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、講解教學(xué)輔助手段電磁鐵、電磁繼電器模型教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)552082一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課1、電流的磁場(chǎng)、奧斯特實(shí)驗(yàn)2、通電螺線管的磁場(chǎng)3、講解練習(xí)、特別是錯(cuò)誤題目二、進(jìn)行新課1、電磁鐵實(shí)驗(yàn)：在通電螺線管中插入一根鐵棒，就能吸引更多大頭針，這表明插入鐵芯能使通電螺線管的磁性增強(qiáng).插入鐵芯的通電螺線管就構(gòu)成電磁鐵， 2、探究研究電磁鐵每組用兩個(gè)相同的大鐵釘，一些漆包線，按課本制作兩個(gè)匝數(shù)不同的電磁鐵，再設(shè)計(jì)電路把電磁鐵連到電路里，按電路圖連接電路，試著用電磁鐵吸引大頭針.那電磁鐵的磁性強(qiáng)

20、弱跟什么因素有關(guān)？先大膽猜測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論.1）.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能和線圈匝數(shù)有關(guān).2）.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟電流有關(guān).3）.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與鐵芯的粗細(xì)有關(guān).4）.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān).通過(guò)大家對(duì)電磁鐵的研究，能得出如下結(jié)論（邊說(shuō)邊板書(shū)）.1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失. 2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng). 3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng).3、從這些結(jié)論中，你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)？4、電磁鐵的應(yīng)用：因?yàn)樗羞@些優(yōu)點(diǎn)，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（通過(guò)微機(jī)播放錄像，內(nèi)容有電磁起重機(jī)的工作、電鈴、

21、電報(bào)、自動(dòng)控制系統(tǒng)中的電磁閥門(mén)等方面的應(yīng)用）5.電磁繼電器以學(xué)生自學(xué)為主三、鞏固練習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)當(dāng)堂評(píng)價(jià)四、小結(jié)觀察 分析學(xué)生總結(jié).學(xué)生自學(xué)作業(yè)布置課堂作業(yè):A層次:p43 5 B層次: p43 5 家庭作業(yè): A層次:鞏固練習(xí) B層次:加拓展 板書(shū)設(shè)計(jì)二、電流的磁效應(yīng)1、奧斯特實(shí)驗(yàn)2、通電螺線管的磁場(chǎng)1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.3、電磁鐵1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失.2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng).3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)

22、. 4、電磁繼電器教學(xué)反思 授課時(shí)間:200_年_月_日教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間: 2009年_2月6日 總備課第_5_課時(shí)單元、章、節(jié)16.3教學(xué)內(nèi)容磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電動(dòng)機(jī)需課時(shí)_1_課時(shí)第_1_課時(shí) 課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用。過(guò)程與方法: 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道磁場(chǎng)能使通電線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受科技與社會(huì)的關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用的方向教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn) 講解教學(xué)輔助手段玩具汽車(chē)、蹄型磁體，電池組、導(dǎo)線、導(dǎo)軌、線圈、鐵架臺(tái)等教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、引入：提出問(wèn)題：

23、玩具電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？看一看，小電動(dòng)機(jī)由哪些部件組成？（機(jī)殼、磁體、線圈、軸）猜想與假設(shè)：（學(xué)生）小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)可能是通電線圈受到磁場(chǎng)作用緣故。二、新課：1.演示實(shí)驗(yàn)，觀察與思考：活動(dòng)一：觀察磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用（1）給直導(dǎo)線通電，觀察直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況：直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)。（2）保持磁場(chǎng)方向不變，改變直導(dǎo)線中的電流方向觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況：改變電 流方向，直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。（3）保持電流方向，改變磁場(chǎng)的方向，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況：改變磁場(chǎng)方向，直 導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況發(fā)生改變。小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，其受力方向與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)。 2.活

24、動(dòng)二：觀察磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用用漆包線繞成線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場(chǎng)。合上開(kāi)關(guān)，通電后的線圈將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電線圈能在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)。但不能在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。分析：磁場(chǎng)中通電線圈為什么會(huì)這樣運(yùn)動(dòng)？詳細(xì)分析線圈有各個(gè)位置的受力情況。（多媒體、掛圖幫助。）分析線圈受力情況（分四段）平衡位置：通電線圈的平面與磁感線垂直時(shí)，線圈受到磁場(chǎng)的作用力是一對(duì)平衡力，這個(gè)位置稱做平衡位置。思考題：怎樣讓電動(dòng)機(jī)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)3、直流電動(dòng)機(jī)換向器分析換向器的作用直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)4.生活物理社會(huì)：磁懸浮列車(chē)5.小結(jié)6.鞏固練習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)當(dāng)堂練習(xí)思考觀察與思考并回答老師提問(wèn)選兩人上臺(tái)參與活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀

25、察與思考：活動(dòng)思考先自習(xí)作業(yè)布置課堂作業(yè):A層次:p48 1.2.3. B層次: p48 1.2.3.4 家庭作業(yè): A層次:評(píng)價(jià)手冊(cè)鞏固練習(xí) B層次:加拓展 板書(shū)設(shè)計(jì)三、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電動(dòng)機(jī)1.觀察磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用2. 觀察磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用3.直流電動(dòng)機(jī).4.生活物理社會(huì)：磁懸浮列車(chē)教學(xué)反思 授課時(shí)間:200_年_月_日教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間: 2009年_2月6日 總備課第_6_課時(shí)單元、章、節(jié)16.4教學(xué)內(nèi)容安裝直流電動(dòng)機(jī)模型需課時(shí)_1_課時(shí)第_1_課時(shí) 課型新授 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1學(xué)會(huì)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)換向器的作用。3會(huì)畫(huà)直流電動(dòng)機(jī)模型的電路圖，會(huì)按電路

26、圖連接電路。過(guò)程與方法: 1.通過(guò)演示，提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力.2.通過(guò)制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用.教學(xué)難點(diǎn)1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān).2.理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng).教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式、演示法.教學(xué)輔助手段電源、蹄形磁體、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、銅棒（導(dǎo)體）、滑動(dòng)變阻器、線圈、導(dǎo)軌、投影教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)53051復(fù)習(xí)問(wèn)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直流電動(dòng)機(jī)原理。要使直流電動(dòng)機(jī)中的線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去，需要一

27、個(gè)什么重要的構(gòu)件？它在其中起何作用？（換向器；線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)改變線圈中電流的方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。）2引入新課直流電動(dòng)機(jī)中換向器是否真正起到這個(gè)作用呢？怎樣使直流電動(dòng)機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和方向發(fā)生變化？今天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)里就從學(xué)裝直流電動(dòng)機(jī)模型中來(lái)研究這些問(wèn)題。板書(shū)：實(shí)驗(yàn)：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型3進(jìn)行新課(1)演示：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型出示電動(dòng)機(jī)模型（散件）并作簡(jiǎn)介。問(wèn)：怎樣把這些散件組裝成一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型呢？邊演示，邊強(qiáng)調(diào)指出：直流電動(dòng)機(jī)模型的安裝順序是從內(nèi)到外，從下到上的。板書(shū)：直流電動(dòng)機(jī)模型安裝順序：支架線圈轉(zhuǎn)子電刷定子（磁極安裝時(shí)電刷與換向器之間的松緊、線圈轉(zhuǎn)子與定子之間的間隙要適中。安

28、裝完畢后用手撥動(dòng)一下轉(zhuǎn)子，觀察運(yùn)轉(zhuǎn)是否處于良好狀態(tài)，否則應(yīng)加以調(diào)試。問(wèn)：我們現(xiàn)在要使已安裝完畢的電動(dòng)機(jī)模型運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，想一想需要哪些器材？（電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線）進(jìn)一步問(wèn)：如果要使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢發(fā)生變化，還要什么器材？引導(dǎo)學(xué)生分析，通過(guò)改變電路中電流或電壓，則應(yīng)串聯(lián)變阻器。(2)直流電動(dòng)機(jī)模型的電路板書(shū)：電動(dòng)機(jī)的電路圖請(qǐng)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)小組分組進(jìn)行畫(huà)直流電動(dòng)機(jī)電路圖比賽。教師巡視、輔導(dǎo)。然后請(qǐng)各小組同學(xué)同時(shí)開(kāi)始安裝直流電動(dòng)機(jī)模型，按畫(huà)好的電路圖連接電路。經(jīng)檢查電路無(wú)誤后，請(qǐng)同學(xué)將滑動(dòng)變阻器移至最大值處，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器，讓電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。再請(qǐng)同學(xué)斷開(kāi)電路。(3)直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與轉(zhuǎn)速問(wèn)：同學(xué)們

29、回憶一下，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向（轉(zhuǎn)動(dòng)方向）與哪些因素有關(guān)？（電流方向、磁感線方向）現(xiàn)在要使電動(dòng)機(jī)模型中的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向發(fā)生改變，應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生得出：將電源兩極對(duì)調(diào)或?qū)⒋盆F的兩極對(duì)調(diào)。請(qǐng)同學(xué)觀察：對(duì)調(diào)電源兩極前后電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否改變；對(duì)調(diào)磁鐵的兩極前后電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否改變；移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電動(dòng)機(jī)線圈的轉(zhuǎn)速隨電流大小怎樣變化。要求學(xué)生觀察時(shí)作記錄。教師巡回檢查、輔導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢后，師生共同總結(jié)。板書(shū)：改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向的方法：對(duì)調(diào)電源兩極；對(duì)調(diào)磁鐵的兩極。改變轉(zhuǎn)速的方法：改變線圈中電流的大小。4小結(jié)（略）5布置作業(yè)(1)出示教師自制的直流電動(dòng)小玩具，簡(jiǎn)單敘述制作方法，并演示。鼓勵(lì)學(xué)

30、生課后完成。(2)寫(xiě)好本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（四）說(shuō)明l直流電動(dòng)機(jī)模型型號(hào)不一，注意選用合適的電源。2根據(jù)學(xué)生具體情況，也可在黑板上畫(huà)出直流電動(dòng)機(jī)模型的電路圖。3實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考樣式實(shí)驗(yàn)報(bào)告 姓名 班級(jí) 日期實(shí)驗(yàn)名稱：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。2研究直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)速。實(shí)驗(yàn)器材：直流電動(dòng)機(jī)模型（散件），干電池組，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)步驟：1安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。2畫(huà)出直流電動(dòng)機(jī)模型與變阻器、電源、開(kāi)關(guān)組成的串聯(lián)電路圖。3按電路圖連接電路。4經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至合適位置，觀察電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)情況。5按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)論填入表中。4.小結(jié)思考活動(dòng)分析

31、學(xué)生小結(jié)作業(yè)布置課堂作業(yè):A層次:評(píng)價(jià)手冊(cè)當(dāng)堂評(píng)價(jià) B層次: 家庭作業(yè): A層次:評(píng)價(jià)手冊(cè)鞏固 B層次: C層次:板書(shū)設(shè)計(jì)四、安裝直流電動(dòng)機(jī)姓名 班級(jí) 日期實(shí)驗(yàn)名稱：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。2研究直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)速。實(shí)驗(yàn)器材：直流電動(dòng)機(jī)模型（散件），干電池組，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)步驟：1安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。2畫(huà)出直流電動(dòng)機(jī)模型與變阻器、電源、開(kāi)關(guān)組成的串聯(lián)電路圖。3按電路圖連接電路。4經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至合適位置，觀察電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)情況。5按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)論填入表中。教學(xué)反思 授課時(shí)間:200_年_月_日教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間

32、: 2009年_2月6日 總備課第_7_課時(shí)單元、章、節(jié)16.5教學(xué)內(nèi)容電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)需課時(shí)_2_課時(shí)第_1_課時(shí) 課型新授 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.2.知道發(fā)電機(jī)的原理；能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程.3.知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開(kāi)來(lái).過(guò)程與方法: 1.通過(guò)探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力.2.觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.情感態(tài)度

33、與價(jià)值觀: 1.認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法.2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)探索概括出電磁感應(yīng).2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道交流發(fā)電機(jī)的工作原理.教學(xué)難點(diǎn)：1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律電磁感應(yīng).2.應(yīng)用原理分析問(wèn)題發(fā)電機(jī)工作原理.教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式教學(xué)輔助手段演示電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開(kāi)關(guān)、掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)、小燈泡.教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)22855一、提問(wèn)導(dǎo)入：既然“電能生磁”，那么“磁能生電”嗎？怎樣研究磁能生電呢？二、新課： 1、觀察磁生電現(xiàn)象 觀察教材圖1635，將微型電扇的電機(jī)部

34、分拆開(kāi)，了解微型電扇的結(jié)構(gòu)。觀察教材圖1636，在微型電扇原插頭處接一只發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)電扇的葉片，可發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光。如果用手指捏緊插頭的兩極，旋轉(zhuǎn)葉片，你會(huì)感覺(jué)到麻的感覺(jué)。實(shí)驗(yàn)表明：磁能生電。2.1831年 英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象感應(yīng)電流3、探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 猜一猜：什么條件下導(dǎo)體在磁場(chǎng)中能夠產(chǎn)生電流？ 做一做：如圖1637，在蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中放置一導(dǎo)體棒ab，用導(dǎo)線將導(dǎo)體棒、小量程電流表、開(kāi)關(guān)連接成電路。（1）電路閉合，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中靜止，電路中無(wú)電流。（2）電路閉合，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，電路中有電流；導(dǎo)體在磁場(chǎng)中不切割磁感線，電路中無(wú)電流。（3）電路斷開(kāi)，

35、重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，觀察電路中無(wú)電流。由上述活動(dòng)可知感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。4.感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)試一試：如果改變電流方向或磁場(chǎng)方向，感應(yīng)電流的方向會(huì)發(fā)生改變。說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。小結(jié)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。思考：電源是閉合電路中持續(xù)電流的條件。在上述活動(dòng)中，閉合電路的哪一部分相當(dāng)于電源？5.小結(jié) 6.，鞏固練習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)當(dāng)堂練習(xí)學(xué)生猜想活動(dòng)觀察演示實(shí)驗(yàn)思考回答學(xué)生回答本節(jié)課收獲作業(yè)布置課堂作業(yè):A層次:評(píng)

36、價(jià)手冊(cè)鞏固練習(xí) B層次: 家庭作業(yè): A層次:復(fù)習(xí)本章 B層次: 板書(shū)設(shè)計(jì)五 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī)1.電磁感應(yīng)2.感應(yīng)電流3感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件4.感應(yīng)電流的方向教學(xué)反思 授課時(shí)間:200_年_月_日教 案 設(shè) 計(jì)備課時(shí)間: 2009年2月6日 總備課第_8_課時(shí)單元、章、節(jié)16.5教學(xué)內(nèi)容電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)需課時(shí)_2_課時(shí)第_2_課時(shí) 課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（復(fù)習(xí)）.2.知道發(fā)電機(jī)的原理；能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程.3.知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開(kāi)

37、來(lái).過(guò)程與方法: 1.通過(guò)探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力.2.觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1.認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法.2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.鞏固電磁感應(yīng).2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道交流發(fā)電機(jī)的工作原理.教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用原理分析問(wèn)題發(fā)電機(jī)工作原理.教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式教學(xué)輔助手段掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)、小燈泡.教 學(xué) 過(guò) 程時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)525451復(fù)習(xí)

38、提問(wèn)：什么叫電磁感應(yīng)？（教師強(qiáng)調(diào)“閉合”、“切割”）提問(wèn)：感應(yīng)電流的方向跟哪些因素有關(guān)？教師強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向改變，或者磁感線方向改變時(shí)，感應(yīng)電流方向就改變?！保┨釂?wèn)：閉合電路的一部分導(dǎo)體沿圖1（出示小黑板）中箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些情況可以產(chǎn)生感應(yīng)電流？（為了幫助學(xué)生理解圖意，教師可用鋁芯導(dǎo)線作直導(dǎo)體，兩端用細(xì)軟銅線連成閉合電路，把兩條形磁體放在兩堆書(shū)上，讓鋁芯導(dǎo)線在磁場(chǎng)中分別做圖中的運(yùn)動(dòng)。）2進(jìn)行新課(1)發(fā)電機(jī)原理提問(wèn)：把上述直導(dǎo)體彎成線圈，使它在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，能否產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？教師邊提問(wèn)邊動(dòng)手，把鋁導(dǎo)線彎成線圈并在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生思考片刻之后，教師說(shuō)明：為了便于我們觀察和分析，我們?cè)诰€圈上裝一個(gè)轉(zhuǎn)軸，并用鐵架臺(tái)固定，做成圖2所示的裝置，轉(zhuǎn)動(dòng)線圈，引導(dǎo)學(xué)生分析，磁感線是水平方向的，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，ab邊和cd邊切割了磁感