幼兒園中班《分類、排列》數(shù)學(xué)教案

1、幼兒園中班分類、排列數(shù)學(xué)教案導(dǎo)語：為了讓小朋友學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。下面是小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了

2、幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動目標(biāo)：積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2、紙板人手一張3、乒乓球、海洋球各一個?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng).“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標(biāo)記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個

3、，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結(jié)果?！凹t豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短)。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。“看看紙板上有什么?”(種子

4、標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)(3)交待探索要求，幼兒操作。“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”(4)講述操作結(jié)果。(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。(1)出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)游戲：走鋼絲。“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳