高中化學(xué)選修5——有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第二章烴和鹵代烴第二節(jié)芳香烴-ppt課件

1、第二章烴和鹵代烴第二章烴和鹵代烴第二節(jié)第二節(jié) 芳香烴芳香烴一、教材分析一、教材分析與必修與必修2相比，選修相比，選修5站在站在化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)層面上化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)層面上更加注重結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的決更加注重結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的決定作用，關(guān)注學(xué)科本身的定作用，關(guān)注學(xué)科本身的觀念建構(gòu)，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^念建構(gòu)，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蟠蟠蠹訌?qiáng)。力的要求大大加強(qiáng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 第第1 1課時(shí)回憶苯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，遷移學(xué)習(xí)甲苯的課時(shí)回憶苯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，遷移學(xué)習(xí)甲苯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，幫助學(xué)生在獲取有機(jī)物的組成、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，幫助學(xué)生在獲取有機(jī)物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、用途等知識(shí)的同時(shí)建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)有機(jī)物的認(rèn)知性質(zhì)

2、、用途等知識(shí)的同時(shí)建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)有機(jī)物的認(rèn)知圖式圖式第第2 2課時(shí)主要落實(shí)課時(shí)主要落實(shí)“思考與交流中思考與交流中“設(shè)計(jì)苯與溴、設(shè)計(jì)苯與溴、苯與硝酸取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案苯與硝酸取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案”有機(jī)制備實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)：有機(jī)制備實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)：（1 1教材實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單。考題實(shí)驗(yàn)儀器復(fù)雜教材實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單。考題實(shí)驗(yàn)儀器復(fù)雜（2 2反應(yīng)物易揮發(fā)、普遍有毒反應(yīng)物易揮發(fā)、普遍有毒（3 3反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，副反應(yīng)多，注重實(shí)驗(yàn)中的干擾因素反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，副反應(yīng)多，注重實(shí)驗(yàn)中的干擾因素（4 4藥品和實(shí)驗(yàn)條件的選擇具有較強(qiáng)的針對(duì)性藥品和實(shí)驗(yàn)條件的選擇具有較強(qiáng)的針對(duì)性（5 5產(chǎn)物分離提純難度大產(chǎn)物分離提純難度大有機(jī)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中不同內(nèi)容的認(rèn)

3、知障礙調(diào)查：（引用自高中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)情探析） 從表中可以看出，儀器的選擇問(wèn)題不大，后三項(xiàng)差從表中可以看出，儀器的選擇問(wèn)題不大，后三項(xiàng)差異不大，說(shuō)明對(duì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能異不大，說(shuō)明對(duì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力不強(qiáng)力不強(qiáng); ;最后一項(xiàng)是指讓學(xué)生從現(xiàn)象來(lái)分析問(wèn)題并得最后一項(xiàng)是指讓學(xué)生從現(xiàn)象來(lái)分析問(wèn)題并得出結(jié)論，學(xué)生主要是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力嚴(yán)出結(jié)論，學(xué)生主要是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力嚴(yán)重不足。重不足。 （1 1引導(dǎo)學(xué)生建立有機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思維程序引導(dǎo)學(xué)生建立有機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思維程序有機(jī)制備類實(shí)驗(yàn)主要包括以下幾項(xiàng)：有機(jī)制備類實(shí)驗(yàn)主要包括以下幾項(xiàng)： 怎么發(fā)生？怎么發(fā)生？（實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)

4、鍵是什（實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵是什么？如何控制條件？么？如何控制條件？如 何 得 到 產(chǎn)如 何 得 到 產(chǎn)物？物？在初學(xué)階段我們可以幫助學(xué)生形成如下的思維程序：在初學(xué)階段我們可以幫助學(xué)生形成如下的思維程序： 第第1課時(shí)課時(shí)環(huán)節(jié)一、回憶苯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。環(huán)節(jié)一、回憶苯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。思考思考1：從苯的分子組成上看具有很高的不飽和度，其性質(zhì)：從苯的分子組成上看具有很高的不飽和度，其性質(zhì)應(yīng)該同乙烯、乙炔相似，為什么苯不能與酸性高錳酸鉀溶應(yīng)該同乙烯、乙炔相似，為什么苯不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)？液反應(yīng)？思考思考2：烴均可燃燒，但不同的烴燃燒現(xiàn)象不同。請(qǐng)分析產(chǎn)：烴均可燃燒，但不同的烴燃燒現(xiàn)象不同。請(qǐng)分析產(chǎn)生不同燃燒現(xiàn)

5、象的原因。生不同燃燒現(xiàn)象的原因。環(huán)節(jié)二、閱讀教材，完成表格環(huán)節(jié)二、閱讀教材，完成表格“甲苯的相關(guān)內(nèi)容甲苯的相關(guān)內(nèi)容思考思考1：什么是：什么是“苯的同系物苯的同系物”？思考思考2：討論對(duì)比苯和甲苯結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。：討論對(duì)比苯和甲苯結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。思考思考3：甲苯和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的斷鍵位置。：甲苯和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的斷鍵位置。思考思考4：比較苯和甲苯與：比較苯和甲苯與KMnO4溶液的作用，以及硝化反溶液的作用，以及硝化反應(yīng)的條件產(chǎn)物等，你從中得到什么啟示應(yīng)的條件產(chǎn)物等，你從中得到什么啟示?環(huán)節(jié)三、芳香烴的來(lái)源及其應(yīng)用環(huán)節(jié)三、芳香烴的來(lái)源及其應(yīng)用【思考與交流【思考與交流1】

6、設(shè)計(jì)苯和液溴反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，證明該反應(yīng)為】設(shè)計(jì)苯和液溴反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，證明該反應(yīng)為取代反應(yīng)，并設(shè)法得到純溴苯。取代反應(yīng)，并設(shè)法得到純溴苯。反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：相關(guān)數(shù)據(jù)：相關(guān)數(shù)據(jù)：1、苯沸點(diǎn)、苯沸點(diǎn)80.1、溴沸點(diǎn)、溴沸點(diǎn)58.8、溴苯沸點(diǎn)、溴苯沸點(diǎn)156.22、溴的密度比苯大，苯和溴均有毒、溴的密度比苯大，苯和溴均有毒3 、 溴 與 苯 的 反 應(yīng) 非 常 緩 慢 ， 常 用 鐵 粉 作 為 催 化 劑、 溴 與 苯 的 反 應(yīng) 非 常 緩 慢 ， 常 用 鐵 粉 作 為 催 化 劑4、該反應(yīng)是放熱反應(yīng)、該反應(yīng)是放熱反應(yīng)第第2課時(shí)課時(shí)環(huán)節(jié)一、苯和液溴的取代反應(yīng)環(huán)節(jié)一、苯和液溴的取代反應(yīng)問(wèn)題引導(dǎo)

7、問(wèn)題引導(dǎo)思維程序思維程序思考思考1 1：苯、液溴、鐵粉在什么裝置中進(jìn)行：苯、液溴、鐵粉在什么裝置中進(jìn)行反應(yīng)？畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖反應(yīng)？畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖思考思考2 2：如何保證反應(yīng)物有較高的利用率？：如何保證反應(yīng)物有較高的利用率？思考思考3 3：如何證明該反應(yīng)是取代反應(yīng)？：如何證明該反應(yīng)是取代反應(yīng)？有沒(méi)有雜質(zhì)可能干擾檢驗(yàn)？如何除雜？有沒(méi)有雜質(zhì)可能干擾檢驗(yàn)？如何除雜？思考思考4 4：最后溴苯在什么容器中得到，如何：最后溴苯在什么容器中得到，如何提純得到純溴苯？提純得到純溴苯？反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：相關(guān)數(shù)據(jù)：相關(guān)數(shù)據(jù)：1、硝基苯，無(wú)色，油狀液體，苦杏仁味，有毒，密度大于水，、硝基苯，無(wú)色，油狀液體，苦杏仁味，有毒，密度大于水，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。硝基苯蒸氣有毒性。難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。硝基苯蒸氣有毒性。2、苯與硝酸的反應(yīng)在、苯與硝酸的反應(yīng)在50 -60 時(shí)產(chǎn)物是硝基苯，溫度過(guò)高時(shí)產(chǎn)物是硝基苯，溫度過(guò)高會(huì)有副產(chǎn)物。會(huì)有副產(chǎn)物。3、硫酸是該反應(yīng)的催化劑，和硝酸混合時(shí)劇烈放熱、硫酸是該反應(yīng)的催化劑，和硝酸混合時(shí)劇烈放熱4、反應(yīng)過(guò)程中硝酸會(huì)部分分解。、反應(yīng)過(guò)程中硝酸會(huì)部分分解。5、苯和硝酸都易揮發(fā)。、苯和硝酸都易揮發(fā)。環(huán)節(jié)二、設(shè)計(jì)制取硝基苯的實(shí)驗(yàn)方案環(huán)節(jié)二、設(shè)計(jì)制取硝基苯的實(shí)驗(yàn)方案思維程序思維程序思考思考1 1：反應(yīng)物在什么裝置