大班：開心影樓

1、大班：開心影樓大班:開JI影樓疆湖北省軍區(qū)幼兒園朱曉娟 游戲背景 幼兒到了大班以后規(guī)則意識 逐步形成，在各種游戲活動(dòng)中，我 發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩規(guī)則游戲， 像一些益智游戲，體育游戲，棋類 游戲之類的.在進(jìn)行這類游戲時(shí)， 它可以調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難的勇 氣,以智慧和技能贏得一種心理 的滿足.為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的 社會(huì)性發(fā)展，提高幼兒社會(huì)交往 能力，我決定在班上多開展角色 游戲.在一次偶然的機(jī)會(huì)，一名 幼兒帶來一本生日時(shí)剛拍的寫真 集引來了許多幼兒的圍觀.大 家七嘴八舌地議論著，還擺出各 種姿勢拍照，對照相的過程樂此 不疲.看到他們對照相館產(chǎn)生了 濃厚的興趣，我就順勢引導(dǎo)，在班 上展開集體討論，征求他

2、們的意 見:”我們的角色游戲玩?zhèn)€什么主 題好呢？""我要玩照相館的游 戲!"在他們的高呼聲中我們愉 快地確定了游戲主題 "開心 影樓”.游戲目標(biāo)1. 愿意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他人身上 的優(yōu)點(diǎn)，聽取同伴有幫助的建議.2. 能夠明確自己所扮演的角色,熟悉去影樓拍照的基本程序. 游戲準(zhǔn)備1. 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去照相館拍照的經(jīng)歷；家 長與幼兒共同完成開心影樓調(diào) 查表；利用語言活動(dòng)組織開展有 關(guān)"開心影樓"的談話活動(dòng)；在游 戲前，組織幼兒按意愿選擇角色 的基礎(chǔ)上，協(xié)商調(diào)整角色，有爭議 的猜拳決定.2. 游戲材料準(zhǔn)備：(1) 幼兒與教師共同收集各 種藝術(shù)照

3、相冊；幼兒設(shè)計(jì)各照相 館部門的標(biāo)牌.''化妝臺(tái)"4個(gè);'攝影師',"攝影助理","造型師","化妝!幣”，"門市顧問",'顧客","收銀員"的胸牌，服裝;各種服裝，錢幣，各種道具,各類型的相冊，相 框等.(<thetikiromm),回家 音樂CD.游戲過程1. 生活經(jīng)驗(yàn)回顧.(1)教師引導(dǎo)幼兒說出與家長一起去影樓拍照的經(jīng)歷(2) 師生共同討論：照相的基 本程序(選片一一付款一一換服 裝化妝拍攝).重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒回憶去照相館 拍照的程

4、序.2. 快樂游戲.(1) 師生共同商量并按意愿選擇角色(門市顧問，收銀員,服 裝師,化妝師,攝影師，攝影助理, 顧客)(2) "開心影樓工作人員"換上服裝進(jìn)入開心影樓上崗，準(zhǔn)備 和整理各種工作物品.(3) "顧客"拿錢包聽音樂 (thetikiromm)j人照相館;各角 色大膽表現(xiàn)其角色特征，完成工 作任務(wù)教師以'店長,'身份協(xié)調(diào) 游戲中發(fā)生的問題.(4) 在游戲中鼓勵(lì)幼兒正確 使用禮貌用語，積極參與交流.(5) 播放音樂回家，幼兒學(xué) 習(xí)收拾游戲物品.重點(diǎn)指導(dǎo)影樓工作人員與顧客積極主動(dòng)地互動(dòng)交流.3. 交流分享.(1) 師生互評:說說你

5、最喜歡 的部門或工作人員，為什么？(2) 評選'優(yōu)秀攝影師','優(yōu)秀化妝師'，優(yōu)秀顧問",'優(yōu)秀助理,并頒獎(jiǎng)幼兒自主評選最喜歡的部門和工作人員時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)黎囊兒童照相館問卷調(diào)查表幼兒姓名：填表日期：影樓的工你想拍什么套系的照片乍人拳墑錘每_一墨I(xiàn)潦;霉鬃二鏊霪（或者請美編畫出影樓的（或者請美編畫出影樓工 作人員（或者請美編畫出風(fēng)格圖部分工作人員）示的相冊封面）工作時(shí)的樣子）游戲反思角色游戲是幼兒喜歡的游戲之一，他們通過玩開心影樓的游戲，滿足了他們向往，想象，模仿和實(shí)踐的心理需求.在游戲中體驗(yàn)各種情感，如快樂， 對別人的關(guān)

6、心，成功的喜悅等.是幼兒對社會(huì)生活 的一種再現(xiàn)，幼兒通過與同伴的互動(dòng)活動(dòng)，把去"照 相館'拍照的過程完整地反映出來，并從中學(xué)會(huì)共處， 學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)交往在角色游戲中，幼兒的獨(dú)白語 言，對話語言等均能得到鍛煉教師在指導(dǎo)角色游戲的過程中，應(yīng)樹立正確的教育觀念,充分體現(xiàn)角色游戲的教育性，游戲性在參與游戲的過程中，教師們常不自覺地把自己主觀 的意愿施加給幼兒，游戲或多或少就變成了教師"導(dǎo) 演"的一場戲,幼兒無法自主，自由地活動(dòng)，對游戲產(chǎn) 生了壓力我們教師要擺正幼兒與教師在活動(dòng)中的地位，用正確的方法引導(dǎo)和幫助，并使用適當(dāng)?shù)难孕?來指導(dǎo)幼兒游戲，以保證幼兒游戲的權(quán)利，尊重幼兒 游戲的意愿，使