班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

1、必備】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4篇【必備】班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 4 篇當(dāng)我們萌生了一些想法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘 記于心，就可以通過(guò)做總結(jié)，使今后少走彎路，多出成果。但是相 信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 4 篇，僅供參考，歡送大家閱讀。假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不 出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了 不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任 工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí) 事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努

2、力做好班主任工作。通過(guò) 這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平 等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做 好班主任工作的根底。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意理解老 師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期 的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人 權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學(xué) 生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人 格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我 們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待

3、他的世界， 走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等 待。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精 神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交 道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工 作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué) 生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能 在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百 分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務(wù)必要職責(zé)心， 認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己 的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生效勞的思

4、想，踏實(shí)做 好班主任的本職工作。教師的智慧， 獨(dú)特的工作方法， 珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺 少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石 塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài) 心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人， 每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本 的原那么就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過(guò)本次的班主任培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作 實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)，才能更好地教書育人！今年 11 月 11 日，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué) 習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作

5、有了更進(jìn)一步的認(rèn) 識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了于青、李程、 鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理 論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教 育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生 動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中 的幾點(diǎn)主要體會(huì)：以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停 留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己 身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次 培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：（一

6、）由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。（二）要善于聽(tīng)取學(xué)生。（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 著眼于開展， 善于拓展學(xué)生的 潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯 錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行 修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性， 因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比方問(wèn)題學(xué) 生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能 科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以 后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理

7、論來(lái) 指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素 質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng) 聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式，教師與 家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。 作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先 親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常 同他們交談， 了解思想狀況， 善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)， 抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng) 常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)

8、每一個(gè)學(xué) 生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。對(duì)于班干部同 學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部 會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使 他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自 主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管 理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn) 變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在 今后的班主任工作中不斷改良，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。五月，有幸被學(xué)校安排去上海參加班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家、名 家的思想和做法，可謂感觸頗多，唯久

9、久在心里翻騰的是對(duì)教師、 對(duì)班主任工作的本質(zhì)的認(rèn)知。做大餐而不是快餐， 這是我對(duì)教師這個(gè)工作的新認(rèn)識(shí)。 快餐是 什么，方便、快捷，但只是填飽肚子，無(wú)所謂口味的優(yōu)劣，更無(wú)任 何營(yíng)養(yǎng)可言。而大餐那么不同，色香味俱全，講究營(yíng)養(yǎng)搭配，是健 康生活的首選。做為教師，特別是小學(xué)班主任，我們不僅要做事， 更重要的是育人，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)好人，這遠(yuǎn)不是 幾天、幾月就能做到的，需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引 導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。從全國(guó)勞模李莉到國(guó)家突出奉獻(xiàn)專家趙謙翔，從原團(tuán) 中央青少部教育參謀王芳到華東師范大特聘資深心理咨詢師，他們 的事跡和講述的經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不透示著這一觀點(diǎn)。曾經(jīng)有一位學(xué)者，訪 問(wèn)過(guò)一位

10、年紀(jì)過(guò)百的老者，當(dāng)那個(gè)學(xué)者問(wèn)道你為什么這么長(zhǎng)壽時(shí)， 那位老者似乎很開心，他的臉上泛著微笑，過(guò)了許久老者才快樂(lè)地 答復(fù)：“我現(xiàn)在很快樂(lè)，我昨天很快樂(lè)，我的一生都很快樂(lè)！ ”那 位學(xué)者頓時(shí)覺(jué)悟了之后，他把快樂(lè)作為人生的基準(zhǔn)，每天清晨對(duì)著 鏡子微笑，讓自己的一天都充滿快樂(lè)?？鞓?lè)很簡(jiǎn)單。李莉是全國(guó)優(yōu) 秀班主任，她的班級(jí)學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，她常說(shuō)的一句話就是“全國(guó)勞模是人，不是神”，全國(guó)勞模取得的成績(jī)也是一點(diǎn)一滴的 汗水積累而成的。她的班，開學(xué)頭幾個(gè)月，訓(xùn)練孩子的坐姿、答復(fù) 下列問(wèn)題的姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，教會(huì)學(xué)生記筆記的方法，利用班級(jí)里 每天發(fā)生的任何微小的事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和標(biāo)準(zhǔn)的教育一點(diǎn) 一點(diǎn)的滲透，最

11、終讓她班上每一個(gè)孩子成人、成材，這豈是做快餐 的速度能夠做到的？趙謙翔，是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、清華大學(xué)附中教師，他謙虛地說(shuō)：“我就是靠坦實(shí)做班主任工作才走到了今天，取 得了今天的成就?！彼膶W(xué)生作文水平很高，當(dāng)趙老師在會(huì)上深情 地讀著學(xué)生一篇又一篇的美文時(shí)，我們看到了趙老師臉上幸福的表 情，我們聽(tīng)到了趙老師自豪的聲音，要知道這可不是一日之功能夠 得來(lái)的。趙老師的實(shí)驗(yàn)班， 課一開就是三年，讓學(xué)生每天收看一小 時(shí)的，感受東方之子的人格魅力，激發(fā)心中的感悟做人與做 文。試問(wèn)，這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的？懂得等待才有收獲，懂得付出才有回報(bào)，想起自己常常想憑一 兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、

12、美全面開展的好學(xué)生，心中充 滿慚愧和內(nèi)疚，今后，必當(dāng)沉下心來(lái)，一步一個(gè)腳印，與孩子一同 健康成長(zhǎng)！為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我 從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵， 更從一些優(yōu)秀班主任的案 例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自 覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)， 努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任 要做到以下幾個(gè)方面：這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了 平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是 做好班主任工作的根底。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受 老師的教

13、育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的 效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué) 生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩 子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完 全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同 事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他 的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精 神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交 道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工 作也是其樂(lè)無(wú)窮

14、的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué) 生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)教師的 職業(yè)是一項(xiàng)只能 成功不能失敗的職業(yè) !不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可 能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是 百分之百!就是父母頭頂上的一片天 ! 所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn) 真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的 良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生效勞的思想，踏實(shí)做好 班主任的本職工作。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而 無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的 工作方法，珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教

15、育不是鐵器 的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。 教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還 要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè) 體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原那么就是既能處理好 問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu) 秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí) 缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自 己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也 許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu) 秀的教育機(jī)智，工作方法從

16、何而來(lái)呢 ?通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從 讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu) 秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn) 行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把 學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教 師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀 書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀 書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們 推薦了幾本好書有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說(shuō)愛(ài) 彌兒、 e 阿米契斯寫的愛(ài)的教育、美國(guó)的著名教育家詹姆斯 多伯森寫的施愛(ài)與管教的藝術(shù)和陶行知全集，還有馬卡連 柯的教育詩(shī)等等。任老師還說(shuō)不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié) 中認(rèn)識(shí)自我 ! 我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué) 習(xí)的好習(xí)慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，記 錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫