百分數應用題的練習課教學案例

1、百分數應用題的練習課教學案例 教學目標：1、通過知識的綜合應用，鞏固解答百分數應用題的方法，提高解答應用題的能力；2、體驗解決問題策略的多樣化，靈活解題。3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。教學重點能抓住關鍵句，準確地分析、理解數量關系教學難點體驗解決問題策略的多樣化。教具準備 課件、答題紙。 教學過程：一：結合學生實際訓練引入，感受數學知識來源于生活。1、計時一分鐘口算。 （4分鐘）交換訂正。計算自己做題的正確率，正確率為100%的舉手，沒舉手同學說一說你的正確率。全班的正確率應該怎樣算呢？ 同學們，數學知識是人們在實際生活中產生的，我們學好它也是為了更好地為生活服務。今天

2、我們一塊上一節(jié)分數應用題的練習課。（板書課題）分析：（從口算引入，一方面能夠加強口算訓練，另一方面可以使學生應用百分率知識解決問題，另一方面更體會到數學知識來源于生活實際，學數學是為了應用數學，提高學生應用數學的意識。）2、解答分數應用題的方法是什么？（1分鐘）解答 百分數應用題的方法是什么？抓住分率句；找準單位“1”；畫圖來分析；列式不必急 分析：（開門見山，給學生明確地分析應用題的過程和思路，為解答應用題做好必要的準備。）二、練習：（一）熱熱身：我們解答百分數應用題都是抓住關鍵句也就是分率句 進行分析的，先讓我們一塊分析幾個關鍵句： （5分鐘）讀句子，找出標準量白兔只數比黑兔多30%。2、

3、現(xiàn)在產品的成本比原來降低了15% 3、男生人數比女生多20%；4、期中考試的優(yōu)秀率為86%小結：標準量× 分率=比較量 分析：（分析好關鍵句是解答應用題的基礎，也是訓練的關鍵一環(huán)，學生通過關鍵句獲得了信息，就能夠解答應用題了。在（3）中安排了對比的一組練習，既能使學生掌握兩類應用題的區(qū)別聯(lián)系，又進行了最基本的訓練）。（二）小試身手：李良子小學有男生16人，女生28人， ？（5分鐘）口答，補充條件并列式?？赡軙霈F(xiàn)以下答案。（1）男生是女生的百分之幾？（2）女生是男生的百分之幾？（3）女生比男生多百分之幾？（4）男生比女生少百分之幾？（5）男生是男女生總人數的百分之幾？（6）男生是男女

4、生差的百分之幾？小結：求一個數是另一個數的百分之幾分析：（求一個數是另一個數的百分之幾的題目是百分數應用題的重要一種，學生有時容易找不好除數，通過這組發(fā)散練習，即對比了知識，又訓練了學生的發(fā)散思維能力，使學生思維深刻性、解題技巧多樣性的表現(xiàn)。）（三）初步展示（5分）：師：老師想向大家了解一些情況，你們愿意提供嗎？你的體重是多少？2、設問：你知道自己體內大約有多少血液在流動嗎？3、提供資料：人體中血液的質量約占體重的7%。試算自己體內的血液。4、反饋：我的體重是 千克，體內大約有血液 千克。你是怎樣計算的？分析：（掌握畫圖方法，對于解答應用題，尤其是較復雜的應用題大有幫助。但畫圖也使學生的不易掌

5、握的一項技能，通過這種快速的訓練，要求學生能夠快速分析，掌握好分析思路，經常訓練，可以提高學生的畫圖能力。這樣做也是避免學生磨磨蹭蹭，激發(fā)學習的積極性。）（四）親臨“沙場”：（只列式不解答： （6分鐘 分析：（學生能夠正確地進行分析，通過多樣的練習進行鞏固。通過選擇正確答案，即復習了個人所得稅問題和成熟問題的解答方法，使練習不顯單調，又訓練了學生的快速分析能力。）只列式不解答： （1）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔少20%，有灰兔多少只？（2）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？（3）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔多20%，有灰兔多少只？（4）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔多20%，

6、有灰兔多少只？1、生畫示意圖2、分小組合作討論說說相同點，不同點（）分析：（這使學生真刀真槍的展示，也是學生容易混淆的題目的對比練習，通過這種專門對比訓練，找出學生存在的問題，更好地掌握分析方法。添加音樂是為了舒緩學生緊張的心情，投入到思維當中來。）（六）思如泉涌：看圖編百分數應用題 （6分鐘） 學生自由發(fā)言分析：（這道題有多種解決方法，是對學生綜合能力的一種訓練，也是對解題多樣性的訓練，在難度上有所增加，對于學生更好的理解對應關系具有很強的針對性。既是對好同學能力的提高，又是對學困生的引導和幫助）。（七）學以致用：（6分鐘）有一天，老師帶了5000元錢到家電市場買電器，看見有一款家電組合，T

7、CL彩電2000元,比音箱的價錢貴60%. DVD的價錢是彩電的80%,請你幫老師預算一下,老師帶的錢夠嗎？ 分析：這道題有兩種分析思路，一種是舉例的方法，通過計算答案進行比較，也是較易理解的一種方法，要求每名學生必須掌握。另一種方法是從意義去考慮， (2)是對知識和方法的再次應用，鞏固學生的分析方法，使學生更好的掌握知識，并能夠合理應用所學知識。 分小組合作討論后完成分析：這類題目是考查學生綜合運用知識的能力，也是對百分數理解的一種檢驗，學生要全面地考慮問題，才能正確解答，對提高學生思考的深刻性和全面性幫助很大。三、總結收獲。（2分鐘）說說這節(jié)課可你有什么收獲。這節(jié)課構思：這節(jié)課中，為了不斷的激勵學生，為學生安排了七個層次的練習，采用步步深入的方法，知識從易到難，得到了全面的訓練，得到