第5課時(shí) 圖形與位置

1、教育精選第6單元 整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何第5課時(shí) 圖形與位置【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。能根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的方向感和距離感。3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。難點(diǎn)：能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入提問(wèn)：在小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種確定物體位置的方法？（確定物體位置可以用數(shù)對(duì)表示，也可以用方向和距離表示。）提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些表示方位的詞？（東、南、西、北、東北、西北、東南、西南）老師板書教師：這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)

2、用數(shù)對(duì)、方向和距離確定位置。二、歸納整理1.課件出示教材上的街區(qū)平面圖。提問(wèn)：仔細(xì)觀察街區(qū)平面圖，從圖中你都知道哪些內(nèi)容？學(xué)生討論，匯報(bào)交流。提問(wèn)：街區(qū)平面圖的比例尺是120000表示什么意思？（表示圖上一厘米相當(dāng)于實(shí)際距離200m）2.根據(jù)比例尺提出求實(shí)際距離的問(wèn)題。（1）如果從學(xué)校到公園大約需要走多少米的路？（2）學(xué)生討論路線。教師：這幾條路線就是要走的路程，那怎樣求出實(shí)際行進(jìn)的路程呢？學(xué)生：先量出圖上距離再根據(jù)比例尺求出實(shí)際路程。（3）學(xué)生測(cè)量，匯報(bào)圖上距離。（課件動(dòng)態(tài)演示）在練習(xí)本上計(jì)算出學(xué)校到公園大約需要走多少米的路。集體訂正。提問(wèn)：你們還想知道哪些距離？（學(xué)校到超市的距離、學(xué)校到郵

3、局的距離、銀行到醫(yī)院的距離等。）3.復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置。課件出示圖?；卮鹣铝袉?wèn)題:（1）小明從家到學(xué)校有幾條路可走？分別是哪幾條？哪條路最近？（2）請(qǐng)你寫出圖上的七個(gè)點(diǎn)分別在什么位置上。（3）銀行在小明家的什么位置？小明家在郵局的什么位置？集體訂正。提問(wèn)：怎樣用數(shù)對(duì)表示位置？小結(jié)：先橫著看，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)。再豎著看，看在第幾行，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)用“，”隔開。三、課堂作業(yè)1.一個(gè)電影院裝修前的最后一個(gè)座位的位置是（30,35），裝修后的最后一個(gè)座位的位置是（34,36）。（1）裝修前一共有多少個(gè)座位？（2）裝修后又增加了多少個(gè)座位？2.教材第95頁(yè)練習(xí)二十第1、2題。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【教學(xué)反思】1.運(yùn)用多種方法確定位置，使學(xué)生懂得從多角度分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力。2.本課可以把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為兩個(gè)方面：（1）確定物體的相對(duì)位置。（2）辨認(rèn)方向和使用路線圖（包括比例尺的應(yīng)用）。本節(jié)