《墨梅》《竹石》《石灰吟》

1、?墨梅?竹石?石灰吟?古詩(shī)三首?十一冊(cè)教學(xué)案例教材說(shuō)明：本課選了三首古詩(shī) ,三首詩(shī)都是詠物言志詩(shī)。它們所寫(xiě)的事物不同 ,但都抒發(fā)了詩(shī)人做一個(gè)高尚正直的人的堅(jiān)決志向。?墨梅?是一首題畫(huà)詩(shī) ,是詩(shī)人為自己所畫(huà)的墨梅而題寫(xiě)的。詩(shī)的大意是：我平常畫(huà)畫(huà)洗硯的水池邊上有一顆梅樹(shù) ,那一朵朵盛開(kāi)的梅花 ,是用淡淡的墨汁點(diǎn)化而成。它不需要人們夸贊它的顏色鮮艷 ,只求在天地間留下清香的正氣。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔品格。?竹石?也是一首題畫(huà)詩(shī) ,是詩(shī)人為自己所畫(huà)的竹石畫(huà)而題寫(xiě)的。詩(shī)的大意是：竹子抓住青山毫不放松 ,它的根牢牢扎在巖石縫中。千種磨難萬(wàn)種打擊仍然堅(jiān)忍不拔 ,不管你刮的是什么風(fēng) ,。全

2、詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人那種剛烈、堅(jiān)韌 ,不畏任何艱險(xiǎn)、不怕任何打擊的硬骨頭精神。?石灰吟?的大意是：經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái)的石頭 ,對(duì)烈火的燃燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上 ,粉身碎骨也不怕。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí)“乾、坤兩個(gè)字。能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：燃燒、千磨萬(wàn)擊、千錘萬(wàn)鑿。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦并默寫(xiě)課文。3、了解詩(shī)歌的大意 ,感悟詩(shī)人堂堂正正做人 ,清清白白生活的高尚情懷 ,領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詠物言志的寫(xiě)法。教學(xué)設(shè)計(jì)：

3、一、導(dǎo)入1、憶古詩(shī) ,激發(fā)興趣。同學(xué)們 ,古詩(shī)是我國(guó)古代文化中的一塊瑰寶 ,那么你都會(huì)背誦哪些古詩(shī)句呢？2、憶學(xué)法 ,遷移舊知 ,為自學(xué)古詩(shī)做好鋪墊。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾首古詩(shī)。先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下 ,我們以前是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？知詩(shī)人 ,解詩(shī)題；抓字眼 ,曉詩(shī)意；入意境 ,悟詩(shī)情。二、授新一?墨梅?1、個(gè)人自學(xué)依照學(xué)法自學(xué)?墨梅?2、小組交流學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自學(xué)合作探究 ,提出不懂得問(wèn)題。教師深入小組 ,適當(dāng)指導(dǎo)。3、大組匯報(bào)學(xué)生按照剛剛總結(jié)的學(xué)法 ,依次匯報(bào)。結(jié)合查閱的資料、結(jié)合插圖等等 ,尤其是對(duì)重點(diǎn)字意詩(shī)意 ,說(shuō)一說(shuō)、議一議 ,互動(dòng)補(bǔ)充。4、誦讀感悟在理解詩(shī)句含義、初步體會(huì)思想感情的根底上

4、,指導(dǎo)有感情的朗讀。先自由練讀 ,再指名糾正示范 ,然后再試讀。使得熟讀成誦 ,并能有感情的背誦。二?竹石?石灰吟?在有了學(xué)習(xí)?墨梅?的經(jīng)驗(yàn)方法的根底上 ,自學(xué)并匯報(bào)這兩首古詩(shī)。三寫(xiě)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物言志的寫(xiě)法：綜合來(lái)看這三首詩(shī) ,都是寫(xiě)物的 ,作者分別描寫(xiě)了它們的什么特點(diǎn)？?jī)H僅是贊美它們嗎？作者借這個(gè)物抒發(fā)怎樣的情感、贊美怎樣的精神？三、穩(wěn)固用不同形式背誦三首古詩(shī) ,注意難寫(xiě)易錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、拓展搜集交流托物言志詩(shī) ,如?青松?陳毅、?梅花?王安石等。教學(xué)反思：1、讓學(xué)生在課前按照學(xué)法進(jìn)行充分的預(yù)習(xí) ,這樣可以讓學(xué)生在課堂上直接把三首古詩(shī)一起交流 ,節(jié)省時(shí)間 ,提高課堂效率。2、在理解古詩(shī)詩(shī)意的時(shí)候 ,不要求逐字逐句的解釋 ,只要說(shuō)出大意即可。3、在交流匯報(bào)的時(shí)候 ,形式不要過(guò)于單一、三首詩(shī)同一個(gè)模式匯報(bào)下來(lái) ,要讓學(xué)生采用自己喜歡的方式交流匯報(bào)。4、對(duì)古詩(shī)的朗讀練習(xí)還不夠到位 ,一定要保證充分的讀的時(shí)間 ,多讀、熟讀、有感情的讀、有感情的背誦。5