教師發(fā)展規(guī)劃實施方案

1、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目實施方案（20142014 年 1 1 月一一 20162016 年 1010 月）為進(jìn)一步提升我校教師隊伍的素質(zhì)，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，有效推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的 教師隊伍，按照省、市教育局尖于認(rèn)真做好全省中小學(xué)（園）教師專業(yè)發(fā)展及 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目實施工作的通知的精神，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的實際情 況，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為依據(jù)，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為 目標(biāo)，以提高我校教師專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力為核心，以全面提升教師培訓(xùn)質(zhì)量為主線，高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)

2、合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍，使教師在教育理念與堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范努力造就一支師德師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能等方面得到全面提高，并能適應(yīng)新時期社會發(fā)展和教育改革的要求，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)二、目標(biāo)任務(wù)1.1.通過本項目的實施，教師結(jié)合我校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，從自身實際出發(fā)，進(jìn)行深入的診斷和分析、反思，制定有目的、有針對 性、切實可行的個人 發(fā)展規(guī)劃并付諸實施。2.2.通過本項目的實施，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教師的職業(yè)理想追求，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，健全教師管理與培養(yǎng)制度，通過對教師專業(yè)發(fā)展的 引領(lǐng)、考核，明確教師專業(yè)化發(fā)展的方向和目標(biāo)，逐步提升

3、教師隊伍的整體素質(zhì)，使我校的教師隊伍在師德師風(fēng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力三 個維度均有大幅度的提升，努力爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師，實現(xiàn)一個中 心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心）、兩個 轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）、三個提高（教師課堂教學(xué)能力的提 高、教研水平和科研能力的提高）的目標(biāo)，以適應(yīng)教育新形 勢發(fā)展的需要。3 3 通過本項目的實施，增強(qiáng)教師專 業(yè)培訓(xùn)的時代性、針對性和可操作性，提升學(xué)校管理水平，激勵教師不斷發(fā)展， 促使教師專業(yè)素質(zhì)大幅度提升；使廣大教師胸中有軌、教學(xué)有技、發(fā)展有智，以 教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，促使我校教育質(zhì)量不斷走向 卓越。三、組織機(jī)構(gòu)

4、為了進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項工作措施和任務(wù)落到實處，成立景泰六中教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組。四、項目內(nèi)容（一）開展項目校本培訓(xùn)1.1.了解了項目的背景緊迫性和現(xiàn)實性，喚起教師個體和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做好發(fā)展規(guī)劃的意識及自覺性。2 2 認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)本項目的相矢理論知識，學(xué)會自我診斷的方法，掌 握制定通過培訓(xùn)、使全校教師明確項目的重要性、規(guī)劃的原則和步驟，熟悉制定規(guī)劃的工具和技巧，為規(guī)劃的制定奠定理論 基礎(chǔ)。聯(lián)系，及時邀請專家對我校教師開展有效的指導(dǎo)幫扶工作，為教師制訂規(guī)劃提供支持和幫助。（二）制定發(fā)展規(guī)劃文本1 1 自我診斷教師對應(yīng)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自我診斷表進(jìn)行自我判 斷

5、打分， 并一一用證據(jù)注明。學(xué)校歸納梳理教師個人的自我診斷，匯 總教師的發(fā)展需求， 形成學(xué)校層面的需求。2 2 確定問題教師通過客觀的、科學(xué)的自我診斷與分析，應(yīng)用SWOSWO 分析法明確自身發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，找出自身發(fā)展的問題所在，并按照優(yōu)先排序法進(jìn)行 排序確定問題。3 3 設(shè)立目標(biāo)學(xué)校和教師將確定的問題轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，并用SMARTSMART 對進(jìn)行衡量目標(biāo)必須清晰、明確，通過努力可以實現(xiàn)，有明確的時限性。3.3.學(xué)校積極主動地與教育局相尖部門進(jìn)行4.4.制定行動措施圍繞不同維度的主要問題制定計劃和措施，做到時間、形式、內(nèi)容、監(jiān)測評 估等一一落實2.2.形成規(guī)劃文本（三）審批規(guī)劃文本教師要按照規(guī)定

6、的時限要求將個人發(fā)展規(guī)劃上報學(xué)校項目領(lǐng)導(dǎo)小組審核，不 合格的重新制定，全部合格后交學(xué)校項目領(lǐng)導(dǎo)小組審核、審批。五、組織實施（一）實施對象本校全體教師（二）實施步驟第一階段：項目校本培訓(xùn)（20132013 年 1 1 月 1 1 日一一 4 4 月 3030 日）4.4.學(xué)校成立規(guī)劃項目領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案及考核細(xì)則。5.5.實施項目校本培訓(xùn)。第二階段：制定規(guī)劃文本（20132013 年 5 5 月 1 1 日一一 5 5 月 3030 日）3 3 制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本。4.4. 制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本。5.5. 邀請專家審定規(guī)劃文本。6.6.向縣教育局提交教師及學(xué)校規(guī)劃文本（電子版和紙質(zhì)版）第三階段：審核、修訂、審批規(guī)劃文本（20132013 年 6 6 月一一 8 8 月）1 1 組織開展二次培訓(xùn)，修訂規(guī)劃文本。3 3 接受縣項目領(lǐng)導(dǎo)小組檢查考核。3 3 .再