《一定要爭氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之四童第周一定要爭氣

1、一定要爭氣教學(xué)設(shè)計(jì)之四潼第周一定要爭氣一定要爭氣教學(xué)設(shè)計(jì)之四第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，自學(xué)生字詞，給課文分段。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字、新詞。讀準(zhǔn)多音字強(qiáng)。2、復(fù)習(xí)鞏固，用自然段歸并法給課文分段。3、初步感受童第周為國爭氣的思想感情。教學(xué)過程：一、揭示課題。課文講誰一定要爭氣?他為什么要爭氣？是怎樣爭氣的？二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1、自學(xué)生字、新詞。認(rèn)讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。特別要注意堇Byín,初ch。,廁cè,授shòu的讀音和多音字強(qiáng)qiang瞬音。完成作業(yè)本第1題，用音序查字法查僻、末、均、資。2、輕聲自由讀課

2、文，把課文讀正確、讀遹II頁。讀后說說課文寫了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事。三、檢查預(yù)習(xí)效果。1、指名認(rèn)讀生字，講講新詞的意思。2、指名朗讀課文，回答課后寫童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事，寫的是什么事。四、指導(dǎo)分段。1、回顧用歸并法分段的方法。2、讀課后問題1,課文寫了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫同T牛事的？3、指名說說可以分幾段；從哪里到哪里為一段。五、按照分好的段落，指3名學(xué)生輪讀。六、完成作業(yè)本第2、3題。課后分析：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入閱讀第L2段，練習(xí)有感情地朗讀這兩段。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文第L2段，指導(dǎo)有感情地朗讀。2、理解多義詞才在課文中的不同意思，能用再三請求發(fā)奮分別造句。3、教育學(xué)

3、生學(xué)習(xí)童第周勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名認(rèn)讀生字、新詞。2、聽寫詞語：偏僻、基礎(chǔ)、期末、平均、勉強(qiáng)、實(shí)踐。二、指導(dǎo)閱讀第1段。指名朗讀。讀后討論:1、童第周是怎樣一個(gè)人？2、童第周出生在哪里，家境怎樣？重點(diǎn)理解著名的生物學(xué)家、偏僻的山村、家里窮等詞語。三、指導(dǎo)閱讀第2段。1、齊讀第2自然段，思考：這個(gè)自然段中用了三個(gè)才字，分別表示什么意思？讀后討論，并結(jié)合作業(yè)本第4題。理解再三請求，并口頭造句。2、默讀第3自然段。按照時(shí)間、原因、做法、結(jié)果、感想的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。讀后討論，填寫表格。時(shí)間原因做法結(jié)果感想中學(xué)時(shí)期留學(xué)時(shí)期3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。出示：一定要爭氣。

4、我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。聯(lián)系上下文理解這個(gè)句子，先讓學(xué)生說說童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說明別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。朗讀時(shí)，兩個(gè)一定要強(qiáng)調(diào)，讀得堅(jiān)定有力。四、完成作業(yè)本第5題第（1）題和第6題造句。課后分析：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入閱讀第3段，練習(xí)有感情地朗讀這一段；總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文第3段，指導(dǎo)有感情地朗讀。2、能用總起句寫一段話。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熟爰科學(xué)，為祖國爭色的爰國熱情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名朗讀第L2段，說說這兩段的主要意思。2、指名說說作業(yè)本第4題才在不同句子里的含義。3、聽寫本課新詞語。二、指導(dǎo)閱讀第3段。1、默讀課文。按照第3自然段的學(xué)習(xí)方法，找出寫原因、做法、結(jié)果、感想的重點(diǎn)詞。讀后討論，填寫表格。（續(xù)第2課時(shí)的表格）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。2、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。出示：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為難辦的事，我們中國人經(jīng)過努力，也能半得到。聯(lián)系上下文理解這個(gè)句子，先讓學(xué)生說說童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說明外國人認(rèn)為難辦的事，我們中國人經(jīng)過努力，也能半得到。朗讀時(shí)要讀得堅(jiān)定有力，讀出中國人的自豪感。3、討論：為什么要寫舊中國貧窮落后？三、比較句子，結(jié)合完成作業(yè)本第5題。讓學(xué)生默寫童第周兩次感想的句子。并