部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的樂(lè)園》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、習(xí)作：我的樂(lè)園本次習(xí)作以“我的樂(lè)園”為主題，讓學(xué)生介紹自己樂(lè)園的樣子、在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干什么、樂(lè)園給自己帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們也來(lái)感受你的快樂(lè)。本次習(xí)作主題明確，但學(xué)生選擇材料時(shí)可能有困難?？梢龑?dǎo)學(xué)生先填好表格提綱，再根據(jù)提綱完成習(xí)作。1. 課前指導(dǎo)學(xué)生回憶令自己快樂(lè)的一個(gè)地方，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累素材。2. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先寫(xiě)表格提綱，再根據(jù)提綱完成習(xí)作的習(xí)慣。3. 注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)習(xí)作的興趣，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞?！局R(shí)與技能】1. 選擇一處樂(lè)園，寫(xiě)出樂(lè)園的樣子、自己在樂(lè)園里最喜歡做些什么、樂(lè)園帶給自己怎樣的快樂(lè)。2. 學(xué)生寫(xiě)完后，互相交流，感受快樂(lè)。3. 修改習(xí)作

2、，講評(píng)習(xí)作。【過(guò)程與方法】1. 通過(guò)仿照填表格，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作。2. 通過(guò)互相交流、欣賞習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人分享快樂(lè)的習(xí)慣。3. 通過(guò)互評(píng)、講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感悟生活的快樂(lè)。寫(xiě)清楚樂(lè)園的樣子，自己在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干些什么，樂(lè)園帶給自己怎樣的快樂(lè)。教師：課件、例文。學(xué)生：課前收集本次習(xí)作的材料。2 課時(shí)指導(dǎo)習(xí)作，完成習(xí)作。寫(xiě)出樂(lè)園的樣子，自己在那兒最?lèi)?ài)干什么？樂(lè)園帶給自己的快樂(lè)是怎么樣的。一、播放視頻，激趣導(dǎo)入1. 播放迪斯尼樂(lè)園的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀后感。2. 學(xué)生交流。3. 孩子們?cè)谶@里玩得很快樂(lè)，這里是孩子們的樂(lè)園。除了這里，還有哪些地方是你們的樂(lè)

3、園，想一想。二、打開(kāi)思路，收集材料1. 今天老師給大家介紹幾位小朋友，他們的樂(lè)園是這樣的。2. 出示課件圖片。樂(lè)樂(lè)滿(mǎn)是玩具的房間明明家里的院子花花班級(jí)圖書(shū)角 軍軍學(xué)校的籃球場(chǎng)方方爺爺?shù)牟说嘏Ｅ４孱^小河邊的草地冬冬他家樓頂平臺(tái)3. 學(xué)生交流：我的樂(lè)園在哪里？在寫(xiě)這篇習(xí)作時(shí)要注意突出哪個(gè)字？ 三、擬定題目，仿填表格1. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的材料擬定題目。2. 出示課文中的表格，指導(dǎo)學(xué)生交流表格中所填的內(nèi)容。3. 學(xué)生仿填表格。4. 全班交流表格內(nèi)容。四、給予提示，完成習(xí)作1. 教師給予學(xué)生提示，如寫(xiě)作順序、修辭方法等。2. 學(xué)生對(duì)照表格，完成習(xí)作。3. 教師隨機(jī)指導(dǎo)。樂(lè)園的樣子我的樂(lè)園 最?lèi)?ài)干什

4、么帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)1. 評(píng)講習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。2. 同學(xué)之間共賞習(xí)作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)互評(píng)、講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，明晰習(xí)作要求1. 這節(jié)課讓我們來(lái)看看大家的樂(lè)園，去樂(lè)園里感受大家的快樂(lè)。2. 回顧習(xí)作內(nèi)容。二、基本練習(xí)，規(guī)范使用漢字1. 找出句子中的錯(cuò)別字。2. 出示病句，找出句子中不恰當(dāng)?shù)牡胤讲⑦M(jìn)行修改。(用詞不當(dāng)、前后矛盾或重復(fù)等)3. 指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。三、扣“點(diǎn)”賞文，習(xí)得方法1“榜上有名”。(1) 整篇習(xí)作較好：“三星小作家”。部分較好：“一星小作家”(在好句、妙段某一方面有亮點(diǎn))。(2) 公布“三星小作家”和“一星小作家”名單。2“點(diǎn)將臺(tái)”從欣賞中

5、找到習(xí)作方法。 (1)欣賞好句：(出示)同學(xué)們，選擇你喜歡的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了哪種“樂(lè)”。指導(dǎo)交流。與作者交流(這些詞、句在哪兒學(xué)到的？)師引出：多讀課外書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，運(yùn)用自己積累的好詞佳句。(2) 欣賞妙段：(出示)選擇喜歡的段落讀一讀，品品“樂(lè)在哪”。指名朗讀，說(shuō)出樂(lè)在哪兒。(3) 欣賞佳作。出示學(xué)生優(yōu)秀例文，請(qǐng)本人朗讀。分析例文，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)出的快樂(lè)。3總結(jié)修改方法。(1)組織交流，從以上欣賞過(guò)程中受到的啟發(fā)。(2)啟發(fā)學(xué)生交流修改作文的方法，并適時(shí)板書(shū)。是否有一個(gè)精彩的題目。是否介紹了樂(lè)園的樣子。是否表現(xiàn)了自己的快樂(lè)。是否按照一定的順序?qū)憽ＵZ(yǔ)句是否通順，無(wú)錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)

6、。四、朗讀交流，自主修改1. 欣賞了這么多精彩的作文，也學(xué)習(xí)了習(xí)作的方法。下面請(qǐng)你讀讀自己的文章，按修改要求靜下心來(lái)思考，自己的文章哪里需要修改。2. 結(jié)合修改要求進(jìn)行自我修改。3. 同桌互讀互提意見(jiàn)。4. 請(qǐng) 12 名學(xué)生展示修改后的文章或段落，再對(duì)照原文，說(shuō)一說(shuō)：改了哪些地方？為什么要這樣改？5. 小組內(nèi)互相朗讀習(xí)作，品味快樂(lè)。五、習(xí)作例文爺爺?shù)牟说?，我的?lè)園每次去爺爺?shù)牟说?，總是我最開(kāi)心的事。一到周末，我便使出渾身解數(shù)，纏著爺爺一起去菜地，好讓自己在那里撒歡。清晨，旭日的晨曦斜照在菜地里。我沐浴在溫暖的風(fēng)里，自由自在地跑來(lái)跑去。鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，千姿百態(tài)、五彩斑斕的花兒來(lái)伴舞，多么和

7、諧的畫(huà)面啊。鮮花和綠草們身上晶瑩剔透的露珠，好似一顆顆鑲嵌(xin qin)在綠葉上的珍珠。放眼望去，銀光閃爍，令人心曠神怡。菜地旁的水渠里，有一個(gè)小水坑，這里是一些小魚(yú)兒的家。水坑小而淺，就像一個(gè)小魚(yú)缸?？婶~(yú)兒們不覺(jué)得小，在它們眼里，這里是世界上最寬敞明亮的家。它們?cè)谒伦杂勺栽诘赜沃?，快活地吐著泡泡。我卷起褲腳彎下腰，輕輕地走過(guò)去，蹲在旁邊的一塊石頭上，看著它們?cè)谒锟鞓?lè)地游泳的樣子，從水里散發(fā)出來(lái)的清新的泥土氣息，沁人心脾。在爺爺?shù)牟说乩?，一切都是無(wú)拘無(wú)束的。爺爺也總是任我“放飛”。有時(shí)我在泥濘的田里慢慢地走著，遙想美好的未來(lái)；有時(shí)我站在高高的谷堆上，眺望著遠(yuǎn)方；有時(shí)我就傻乎乎地站著，看

8、著幸福開(kāi)放的花兒，看著邊采蜜邊哼著小曲的蜜蜂；有時(shí)，我閑來(lái)無(wú)事，就來(lái)灑水，按住水管口，頓時(shí)銀花四濺，好不快樂(lè)！ 菜地里的菜，也被水滋潤(rùn)著，心里都樂(lè)開(kāi)了花爺爺?shù)牟说仉m然又小又普通，但帶給我快樂(lè)，卻是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這里是我的樂(lè)園，也是我玩得最開(kāi)心的地方！點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言向大家介紹了自己的樂(lè)園爺爺?shù)牟说兀凑找欢ǖ捻樞蛎鑼?xiě)了讓人心曠神怡的菜地，我和魚(yú)兒嬉鬧的水渠，以及“我”在菜地里自由放飛的快樂(lè)。文章語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，首尾呼應(yīng)，讀后讓人仿佛沾染到小作者在菜地里的快樂(lè)，也跟著他一起步入爺爺?shù)牟说乇寂?、玩耍。我的?lè)園修 是否有一個(gè)精彩的題目改 是否介紹了樂(lè)園的樣子方 是否表現(xiàn)了自己的快樂(lè)法 是否按照一定的順序?qū)懯欠裾Z(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)本次習(xí)作要突出“樂(lè)”，因此首先由迪斯尼樂(lè)園的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，體會(huì)“樂(lè)園”的含義是讓自己感到快樂(lè)的地方。然后再用豐富的材料引導(dǎo)，讓學(xué)生明白“樂(lè)園”的范圍很廣，進(jìn)而回憶自己快樂(lè)的地方。最后擬定題目， 仿填表格，完成習(xí)作提綱。我在此基礎(chǔ)上稍加引導(dǎo)，講解一些具體的習(xí)作方法，幫助學(xué)生把習(xí)作寫(xiě)得更加符合要求。在習(xí)作講評(píng)課時(shí)，我注意對(duì)學(xué)生的習(xí)作予以贊賞，表?yè)P(yáng)的面很廣，只要不是特別糟糕的習(xí)作，就讓他們“榜上有名”